دور البحث الجامعي في تنمية التحصيل العلمي

طريقة اقتباس المقال الحالي:
محمد تيسير، "دور البحث الجامعي في تنمية التحصيل العلمي،" في المؤسسة العربية للعلوم ونشر الأبحاث، تم الاسترداد بتاريخ (03/02/2024)، من (https://blog.ajsrp.com/?p=40224).
دور البحث الجامعي في تنمية التحصيل العلمي

دور البحث الجامعي في تنمية التحصيل العلمي

مقدمة

هناك طرق عديدة لتعريف البحث. ببساطة ، يشمل البحث جمع وتنظيم وتنفيذ المعلومات من أجل فهم أو شرح أو إثبات نظرية أو موضوع. على الرغم من أن البحث أمر حيوي في كل من المجالات العلمية وغير العلمية ، إلا أن البحث العلمي هو أحد أكثر أنواع البحث صلة وشمولية. (دور البحث الجامعي في تنمية التحصيل)

إذا كنا سنناقش تاريخ البحث العلمي ، فسيتعين علينا العودة إلى بدايات العلم والبحث نفسه. يمكن إرجاع التطورات المبكرة لهذين المصطلحين إلى مصر القديمة وبلاد ما بين النهرين ، في مكان ما من 3000 إلى 1200 قبل الميلاد. شهد العصر الحديث للبحث العلمي تطورات وإنجازات مذهلة في القرنين الماضيين فقط ، وسيستمر في النمو في المستقبل القريب فقط.

يستخدم البحث العلمي مجموعة متنوعة من النماذج والنظريات ومجموعات البيانات العلمية للعثور على تفسيرات لظواهر معينة تحدث في العالم الحقيقي. سواء من خلال التجارب أو دراسات الحالة أو مجموعة التركيز ، يمكن إجراء البحث العلمي بعدة طرق مختلفة. الهدف النهائي للبحث العلمي هو توسيع المعرفة البشرية.

البحث العلمي مهم لأنه يساعدنا على فهم كيفية عمل الأشياء. بالإضافة إلى ذلك ، فإنه يطور مجالات مختلفة للدراسة ، مثل علم الأحياء والكيمياء وعلم النفس والطب ومجالات أخرى. علاوة على ذلك ، يساعد البحث العلمي في حل المشكلات الموجودة مسبقًا والمشكلات الجديدة التي قد تحدث في المستقبل. بفضل البحث العلمي ، يمكن تحويل الملاحظات والنظريات المجردة إلى تعلم عملي وحقائق ثابتة.

يسهل البحث الأكاديمي التعلم ، ويسلط الضوء على القضايا الرئيسية في المجتمع ويمكن أن يعزز نمو الأعمال التجارية. لذلك من المهم أن تتم قراءة كل قطعة بحث من قبل أكبر عدد ممكن من الأطراف المهتمة. (دور البحث الجامعي في تنمية التحصيل)

ومع ذلك ، فإن القطاع مشبع للغاية. يتم نشر الآلاف من الأوراق البحثية من قبل مئات الجامعات وكليات إدارة الأعمال كل عام. حتى الورقة البحثية الأكثر صلة ورائعة لديها القدرة على المرور دون أن يلاحظها أحد – ما لم يأخذ الباحثون وخبراء الاتصالات الداخليون ومستشاروهم الخبراء على عاتقهم الانخراط بنشاط مع الصحفيين. بهذه الطريقة ، يمكننا جميعًا أن نصبح أكثر ذكاءً.

 

قيم وفوائد البحث الجامعي للطلاب

يجب أن يتجاوز إشراك الطلاب الجامعيين في البحث أطروحة السنة النهائية الإلزامية ويجب أن يغطي الدورة الدراسية الكاملة لدراساتهم. هناك عدد لا يحصى من الفوائد لإشراك طلاب في البحث والنشر العلمي على مستوى البكالوريوس.

البحث هو عملية منهجية للتحقيق تشمل جمع البيانات وتحليلها ، وتسجيل المعلومات المهمة ، والتحليل والتفسير اللاحقين لتلك المعلومات وفقًا للبروتوكولات المحددة من قبل تخصصات أكاديمية ومهنية محددة . هذا يعني أن إجراء البحث هو وسيلة مهمة لتحسين قدرة الطلاب على التفكير النقدي وحل المشكلات ، وكلاهما ضروري طوال حياتهم المهنية كمتخصصين في مجالهم. (دور البحث الجامعي في تنمية التحصيل)

تم ربط قدرات التفكير النقدي بتحسين قدراتهم المهنية بعد التخرج.  بينما يركز حل المشكلات على تحديد المشكلات وحلها ، يستلزم التفكير النقدي طرح أسئلة ثاقبة وانتقاد الحلول. 

الكتابة الأكاديمية هي وسيلة لإنتاج وتدوين ونقل وتقييم وتجديد وتعليم وتعلم المعرفة والأيديولوجيا في التخصصات الأكاديمية. تعد القدرة على الكتابة بأسلوب أكاديمي أمرًا ضروريًا للتعلم التأديبي وحاسم للنجاح الأكاديمي. يمنحك التحكم في الكتابة الأكاديمية رأس المال والسلطة والوكالة في بناء المعرفة ، وتحديد التكوين ، والممارسات التأديبية ، والمكانة الاجتماعية ، والتقدم الوظيفي.

 

الخطوات الأساسية في عملية البحث

توضح الخطوات التالية استراتيجية بسيطة وفعالة لكتابة ورقة بحثية. اعتمادًا على إلمامك بالموضوع والتحديات التي تواجهها على طول الطريق ، قد تحتاج إلى إعادة ترتيب هذه الخطوات. (دور البحث الجامعي في تنمية التحصيل)

الخطوة الأولى: تحديد وتطوير موضوعك

يمكن أن يكون اختيار موضوع ما هو الجزء الأكثر صعوبة في مهمة البحث. نظرًا لأن هذه هي الخطوة الأولى في كتابة الورقة ، فمن الضروري أن يتم ذلك بشكل صحيح. فيما يلي بعض النصائح لاختيار موضوع:

  • حدد موضوعًا ضمن المعلمات التي تم تعيينها بواسطة المهمة. في كثير من الأحيان ، سيقدم لك مدرسك إرشادات واضحة بشأن ما يمكنك الكتابة عنه وما لا يمكنك الكتابة عنه. قد يؤدي عدم العمل ضمن هذه الإرشادات إلى اعتبار ورقتك المقترحة غير مقبولة من قبل مدرسك.
  • حدد موضوعًا يهمك شخصيًا وتعرف على المزيد عنه. سيكون البحث عن ورقة وكتابتها أكثر إمتاعًا إذا كنت تكتب عن شيء تجده ممتعًا. (دور البحث الجامعي في تنمية التحصيل)
  • حدد موضوعًا يمكنك العثور على قدر يمكن التحكم فيه من المعلومات. قم ببحث أولي عن مصادر المعلومات لتحديد ما إذا كانت المصادر الحالية ستلبي احتياجاتك. إذا وجدت الكثير من المعلومات ، فقد تحتاج إلى تضييق نطاق موضوعك ؛ إذا وجدت القليل جدًا ، فقد تحتاج إلى توسيع موضوعك.
  • كن أصليًا. يقرأ مدرسك المئات من الأوراق البحثية كل عام ، والكثير منها يتناول نفس الموضوعات (موضوعات في الأخبار في ذلك الوقت ، وقضايا مثيرة للجدل ، وموضوعات تتوافر عنها معلومات وافرة ويسهل الوصول إليها). تميز عن زملائك في الفصل عن طريق اختيار موضوع مثير للاهتمام وغير مألوف. (دور البحث الجامعي في تنمية التحصيل)
  • ما زلت لا تستطيع الخروج بموضوع للكتابة عنه؟ راجع معلمك للحصول على المشورة.

بمجرد تحديد موضوعك ، قد يكون من المفيد طرحه كسؤال. على سبيل المثال ، إذا كنت مهتمًا بمعرفة وباء السمنة لدى السكان الأمريكيين ، فيمكنك طرح السؤال “ما أسباب السمنة في أمريكا؟” من خلال طرح موضوعك كسؤال ، يمكنك بسهولة تحديد المفاهيم أو الكلمات الرئيسية الرئيسية لاستخدامها في بحثك.

الخطوة 2: قم ببحث أولي عن المعلومات

قبل أن تبدأ البحث بجدية ، قم ببحث أولي لتحديد ما إذا كانت هناك معلومات كافية لاحتياجاتك ولتحديد سياق البحث الخاص بك. ابحث عن كلماتك الرئيسية في العناوين المناسبة في مجموعة المراجع بالمكتبة (مثل الموسوعات والقواميس) وفي مصادر أخرى مثل فهرس الكتب وقواعد البيانات الدورية ومحركات البحث على الإنترنت.

يمكن العثور على معلومات أساسية إضافية في ملاحظات المحاضرة والكتب المدرسية والقراءات الاحتياطية. قد تجد أنه من الضروري تعديل تركيز موضوعك في ضوء الموارد المتاحة لك. (دور البحث الجامعي في تنمية التحصيل)

الخطوة 3: تحديد المواد

بعد أن أصبح اتجاه بحثك واضحًا لك الآن ، يمكنك البدء في تحديد المواد الخاصة بموضوعك. هناك عدد من الأماكن التي يمكنك البحث فيها عن المعلومات: (دور البحث الجامعي في تنمية التحصيل)

إذا كنت تبحث عن كتب. يمكن إجراء بحث بالكلمة الرئيسية إذا لم يقدم البحث عن الموضوع معلومات كافية. اطبع أو اكتب معلومات الاقتباس (المؤلف والعنوان وما إلى ذلك) والموقع (رقم المكالمة والمجموعة) الخاص بالعنصر (العناصر). لاحظ حالة الإعارة. (دور البحث الجامعي في تنمية التحصيل)

عند تحديد موقع الكتاب على الرف ، انظر إلى الكتب الموجودة في مكان قريب ؛ يتم دائمًا وضع العناصر المماثلة على الرف في نفس المنطقة. يفهرس كتالوج ألف أيضًا مقتنيات المكتبة السمعية والبصرية. (دور البحث الجامعي في تنمية التحصيل)

استخدم  قواعد البيانات الدورية الإلكترونية بالمكتبة  للعثور على مقالات في المجلات والصحف. اختر قواعد البيانات والصيغ الأنسب لموضوعك المحدد ؛ اسأل أمين المكتبة في المكتب المرجعي عما إذا كنت بحاجة إلى مساعدة في معرفة أفضل قاعدة بيانات تلبي احتياجاتك. تتوفر العديد من المقالات في قواعد البيانات بتنسيق النص الكامل.

استخدم محركات البحث ( Google و  Yahoo وما إلى ذلك) وأدلة الموضوعات لتحديد مواقع المواد على الإنترنت. تحقق من  قسم موارد الإنترنت  في موقع مكتبة NHCC على الويب للحصول على روابط موضوعية مفيدة.

الخطوة 4: تقييم مصادرك

راجع  قائمة مراجعة CARS لجودة المعلومات  للحصول على نصائح حول تقييم سلطة وجودة المعلومات التي حددتها. يتوقع مدرسك أنك ستقدم معلومات موثوقة وصادقة وموثوقة ولديك كل الحق في توقع أن المصادر التي تستخدمها توفر نفس الشيء. هذه الخطوة مهمة بشكل خاص عند استخدام موارد الإنترنت ، والتي يعتبر الكثير منها أقل موثوقية.

الخطوة 5: قم بتدوين الملاحظات

استشر الموارد التي اخترتها ولاحظ المعلومات التي ستكون مفيدة في ورقتك. تأكد من توثيق جميع المصادر التي تستشيرها ، حتى إذا كانت هناك فرصة لعدم استخدام هذا المصدر المحدد. ستكون هناك حاجة لاحقًا إلى المؤلف والعنوان والناشر وعنوان URL والمعلومات الأخرى عند إنشاء قائمة المراجع. (دور البحث الجامعي في تنمية التحصيل)

الخطوة 6: اكتب ورقتك

ابدأ بتنظيم المعلومات التي جمعتها. الخطوة التالية هي المسودة الأولية ، حيث تحصل على أفكارك على الورق بطريقة غير مكتملة. ستساعدك هذه الخطوة على تنظيم أفكارك وتحديد الشكل الذي ستتخذه ورقتك النهائية. بعد ذلك ، ستقوم بمراجعة المسودة عدة مرات حسب ما تعتقد أنه ضروري لإنشاء منتج نهائي لتقديمه إلى مدرسك.

الخطوة 7: اذكر مصادرك بشكل صحيح

ننسب الفضل إلى أهله؛ استشهد بمصادرك.

إن الاستشهاد بالمصادر المستخدمة في بحثك أو توثيقها يخدم غرضين: فهو يمنح المصداقية المناسبة لمؤلفي المواد المستخدمة ، ويسمح لمن يقرؤون عملك بتكرار البحث وتحديد المصادر التي أدرجتها كمراجع. يعد  كل من MLA  و  APA  Styles من تنسيقات الاقتباس الشائعة. (دور البحث الجامعي في تنمية التحصيل)

يعد عدم الاستشهاد بمصادرك بشكل صحيح سرقة أدبية. السرقة الأدبية أمر يمكن تجنبه!

الخطوة 8: التدقيق اللغوي

الخطوة الأخيرة في العملية هي تدقيق الورقة التي قمت بإنشائها. اقرأ النص وتحقق من وجود أي أخطاء إملائية ونحوية وعلامات ترقيم. تأكد من ذكر المصادر التي استخدمتها بشكل صحيح. تأكد من أن الرسالة التي تريد إيصالها للقارئ مذكورة بدقة.

 

نصائح بحثية إضافية:

  1. اعمل من العام إلى الخاص – ابحث عن المعلومات الأساسية أولاً ، ثم استخدم مصادر أكثر تحديدًا.
  2. لا تنس مصادر الطباعة – يسهل الوصول إلى المواد المطبوعة في كثير من الأحيان ويكون كل جزء منها مفيدًا مثل الموارد عبر الإنترنت.
  3. يوجد بالمكتبة كتب حول موضوع كتابة الأوراق البحثية على رقم الاتصال LB 2369.
  4. إذا كانت لديك أسئلة حول الواجب ، فاسأل مدرسك. (دور البحث الجامعي في تنمية التحصيل)
  5. إذا كان لديك أي أسئلة حول العثور على المعلومات في المكتبة ، اسأل أمين المكتبة.

 

 

ما هي مستويات البحث؟

هم ثلاث مستويات اساسية الماجستير والدكتوراه والبكالوريوس، على الطلبة ان يميزوا بين كل مستوى حتى لا ينجذب إلى المهام البحثية بطرق أخرى قد تفقد التركيز على قيمة العمل البحثي والغرض منه.

مستويات البحث الأكاديمي بالترتيب هي بحث في مستوى البكالوريوس، وهو بحث جامعي اساسي اول هدفه  تعميق دراسة الطالب وفهمه لأحد الموضوعات المحددة المتعلقة بالموضوع العلمي. و مستوى الماجستير وهي طويلة ولا تقل عن ثلاثمائة صفحة وتساهم في رؤية نقدية أو مكمل للتخصص العلمي.  ومستوى الدكتوراه الذي يجب أن يكون مكتملا وله مساهمة علمية أصلية للحصول على اللقب.

 

القواعد الأساسية للكتابة العلمية

سيكون من العار الشديد أن تجعل حياتك الجامعية صعبة بسبب بعض قواعد الكتابة ، أليس كذلك؟ الحقيقة الصعبة هي أن الكتابة العلمية يمكن أن تكون صعبة حتى عندما تكون قد تعلمت بالفعل حبالها ، لذلك قد تكون على دراية بالأساسيات: (دور البحث الجامعي في تنمية التحصيل)

  1. يجب أن تكون الكتابة واضحة ودقيقة . بينما قد تكون جملك أطول ، يجب أن تظل متماسكة وذات مغزى. جمهورك متعلم جيدًا ويمكنه التغلب على جمل الفقرة ، لكن لا أحد يستطيع التعامل مع النص الذي يستمر ويطول ولا يصل أبدًا إلى وجهته.
  2. يجب أن يكون هناك هيكل تنظيمي واضح. يتضمن هذا المقدمة والجزء الرئيسي والخاتمة والفصول الفرعية ذات الصلة. يجب أن يتبع الهيكل تقدمًا منطقيًا للدراسات والتجارب والحجج ومناقشة النتائج.
  3. يجب أن يكون الضمني صريحًا. بصفتي باحثًا ، أضمن لك أنه بمجرد التعمق في موضوعك ، يصبح كل شيء منطقيًا تمامًا ، وأحيانًا يمتد ذلك إلى الكتابة. تذكر ، لمجرد أن شيئًا ما واضحًا لك لا يعني أنه واضح لشخص آخر . لا تدع الناس يخمنون. اجعل أفكارك صريحة. يتضمن هذا أيضًا في بعض الأحيان شرحًا في بضع جمل موجزة بعض النظريات الأساسية التي تتعامل معها. لا يجب أن تجبر ورقتك قرائك على البحث عن ملايين الأسماء الأخرى التي تلمح إليها على google – يجب أن يكون واضحًا سبب أهميتها. (دور البحث الجامعي في تنمية التحصيل)
  4. يجب أن تكون الكتابة محايدة. تجنب أي لغة عامية أو مصطلحات مثل الطاعون. في الواقع ، تجنبها أكثر من الطاعون (لأننا رأينا كيف تعامل الناس مع Covid) ، واكتب بعبارات محايدة ، وابتعد عن التعبيرات الاصطلاحية الملونة (أي شخص يحب “ غبيًا مثل طائر الدودو ” ، لكن حتى طيور الدودو لها وقتها ومكانها ، وهي ليست ورقة علمية).
  5. لا سرقة أدبية. هذا هو الشيء المفضل لدي لتهديد الطلاب به. تعتبر أي سرقة للملكية الفكرية أمرًا غير قانوني ، ولن يؤدي فقط إلى إخفاقك على الفور ، ولكن من المحتمل أيضًا أن يؤدي بك إلى اتهامات جنائية. كيف يمكن تجنب ذلك؟ من خلال الاستشهاد بمصادرك بشكل صحيح (وباستخدام مدقق الانتحال).

 

دليل إعداد البحث العلمي – المجلة العربية للعلوم ونشر الأبحاث

 

كيف تكتب ورقة علمية جامعية؟ (الخطوات والتنسيق)

عندما تبدأ بكتابة مخطوطتك العلمية ، فإن أول شيء يجب مراعاته هو تنسيق الأقسام وترتيبها فيما يتعلق ببحثك أو المعلومات التي تريد عرضها.

تتبع الورقة العلمية  الشكل التقليدي للكتابة القائمة على البحث ، والتي توفر فهماً أعمق للغرض من كل قسم. يبدأ الهيكل بـ:

الخطوة 1. أضف عنوانًا في الورقة

يجب أن يكون العنوان من أقل عدد ممكن من الكلمات ، ووصف محتوى الورقة بدقة. حاول حذف الكلمات غير الضرورية مثل “تحقيقات في …” ، “دراسة …” ، “ملاحظات على …” ، إلخ. (دور البحث الجامعي في تنمية التحصيل)

قد لا تصل الورقة العلمية المعنونة بشكل غير صحيح إلى القراء الذين تم إعدادها من أجلها. ومن ثم ، اذكر اسم الدراسة، أو منطقة معينة أجريت فيها ، أو عنصرًا تحتويه في العنوان.

الخطوة 2. اذكر قائمة الكلمات الرئيسية

توفر قائمة الكلمات الرئيسية الفرصة لإضافة كلمات رئيسية ، بالإضافة إلى تلك المكتوبة بالفعل في العنوان. قد يؤدي الاستخدام الأمثل للكلمات الرئيسية إلى زيادة فرص الأطراف المهتمة في تحديد موقع ورقتك العلمية بسهولة.

الخطوة 3.  أضف الملخص

يسمح الملخص المحدد جيدًا للقارئ بتحديد المحتوى الأساسي لمقالك بسرعة وبدقة ، لتحديد مدى ملاءمته ، وتحديد ما إذا كان سيقرأه بالكامل. يوضح الملخص بإيجاز مبدأ ونطاق وأهداف البحث. يجب ألا يتجاوز الملخص عادة 250 كلمة. إذا كان بإمكانك نقل التفاصيل المهمة للورقة في 100 كلمة ، فلا تحاول استخدام المزيد. (دور البحث الجامعي في تنمية التحصيل)

الخطوة 4. ابدأ  بالمقدمة

تبدأ المقدمة بتقديم المؤلفين ومجالاتهم ذات الصلة للقارئ. خطأ شائع هو تقديم مجالات دراستهم مع عدم ذكر نتائجهم الرئيسية في الكتابة العلمية الوصفية ، مما يمكّن القارئ من وضع العمل الحالي في سياقه.

يمكن أن تتم نهاية المقدمة من خلال بيان الأهداف أو ، مع بيان موجز للنتائج الرئيسية. في كلتا الحالتين ، يجب أن يكون لدى القارئ فكرة عن المكان الذي تتجه إليه الورقة لمعالجة تطوير الدليل.

الخطوة 5. اذكر  المواد العلمية والطرق المستخدمة

الغرض الأساسي من قسم “المواد والأساليب” هو توفير تفاصيل كافية للعامل المختص لتكرار بحثك وإعادة إنتاج النتائج.

تتطلب الطريقة العلمية أن تكون نتائجك قابلة للتكرار ، وتوفر أساسًا لتكرار الدراسة من قبل الآخرين. ومع ذلك ، إذا تم نشر مادتك وطريقتك مسبقًا في مجلة ، فلن يلزمك سوى اسم الدراسة ومرجع الأدب. (دور البحث الجامعي في تنمية التحصيل)

الخطوة 6. اكتب  النتائج

تعرض النتائج نتائجك وأرقامك وجداول دراستك. إنه يمثل البيانات المكثفة والمفهومة مع الاتجاهات الهامة التي يتم استخراجها أثناء البحث. نظرًا لأن النتائج تحمل معرفة جديدة بأنك تساهم في العالم ، فمن المهم أن يتم ذكر بياناتك ببساطة ووضوح.

الخطوة 7. إنشاء  قسم المناقشة

تتضمن المناقشة التحدث والإجابة حول جوانب مختلفة من الورقة العلمية مثل: ما هي المبادئ التي تم وضعها أو تعزيزها؛ كيف تقارن نتائجك بنتائج الآخرين ، وما هي التعميمات التي يمكن استخلاصها ، وما إذا كانت هناك أي آثار عملية / نظرية لبحثك.

عند معالجة هذه الأسئلة ، من المهم أن تستند مناقشتك إلى الأدلة المقدمة في قسم النتائج. حاول ألا تمد استنتاجاتك إلى أبعد من تلك التي تدعمها نتائجك بشكل مباشر. (دور البحث الجامعي في تنمية التحصيل)

الخطوة 8. اذكر المراجع

يجب تقديم قائمة بالمراجع مرتبة أبجديًا حسب اسم المؤلف أو الرقم ، بناءً على المنشور ، في نهاية ورقتك العلمية. يجب أن تحتوي قائمة المراجع على جميع المراجع المذكورة في النص. قم بتضمين تفاصيل المؤلف مثل عنوان المقالة وسنة النشر واسم المجلة أو الكتاب أو المجلد وأرقام الصفحات مع كل مرجع


أهمية البحث العلمي pdf،دور الجامعة في خدمة المجتمع PDF،التحصيل العلمي pdf،أهمية الجامعة PDF،دور الجامعات في تطوير وتنمية المجتمع دور البحث الجامعي في تنمية التحصيل دور البحث الجامعي في تنمية التحصيل  (دور البحث الجامعي في تنمية التحصيل) (دور البحث الجامعي في تنمية التحصيل) (دور البحث الجامعي في تنمية التحصيل)

القائمة البريدية

اشترك في القائمة البريدية لتعرف كل جديد
الاسم الكريم