معلومات حول تخصص علم نفس تربوي
ما هو علم النفس التربوي؟
علم النفس التربوي هو دراسة كيفية تعلم الناس ، بما في ذلك طرق التدريس والعمليات التعليمية والاختلافات الفردية في التعلم. يستكشف التأثيرات المعرفية والسلوكية والعاطفية والاجتماعية على عملية التعلم. يستخدم علماء النفس التربوي هذا الفهم لكيفية تعلم الناس لتطوير استراتيجيات تعليمية ومساعدة الطلاب على النجاح في المدرسة.
يركز هذا الفرع من علم النفس على عملية التعلم في مرحلة الطفولة المبكرة والمراهقة. ومع ذلك ، فإنه يستكشف أيضًا العمليات الاجتماعية والعاطفية والمعرفية التي تشارك في التعلم طوال العمر الافتراضي.
يشتمل مجال علم النفس التربوي على عدد من التخصصات الأخرى ، بما في ذلك علم النفس التنموي وعلم النفس السلوكي وعلم النفس المعرفي . تشمل مناهج علم النفس التربوي المنظورات السلوكية والتنموية والمعرفية والبنائية والتجريبية. (علم نفس تربوي)
إذا كنت تستمتع باستكشاف طرق التعليم الفعالة وعلم النفس التطبيقي ، فإن مهنة علم النفس التربوي هي طريقة رائعة للجمع بين هذين المجالين. يستخدم علم النفس التربوي المعرفة من علم النفس المعرفي وعلم النفس التنظيمي والنظرية والممارسة التربوية لمساعدة المدارس والمعلمين على دعم نتائج التعلم.
قد يقوم علماء النفس التربوي بتشخيص صعوبات التعلم ، وتصميم وإدارة خطط التعليم الفردي للطلاب (IEPs) ، وتثقيف وإرشاد المعلمين والأسر بشأن التعلم. (علم نفس تربوي)
تناقش هذه المقالة بعض وجهات النظر المختلفة المتخذة في مجال علم النفس التربوي ، والموضوعات التي يدرسها علماء النفس التربوي ، والخيارات الوظيفية في هذا المجال. (علم نفس تربوي)
وجهات نظر في علم النفس التربوي
كما هو الحال مع مجالات علم النفس الأخرى ، يميل الباحثون في علم النفس التربوي إلى اتخاذ وجهات نظر مختلفة عند التفكير في مشكلة ما. تركز وجهات النظر هذه على عوامل محددة تؤثر على التعلم ، بما في ذلك السلوكيات المكتسبة والإدراك والخبرات والمزيد.
المنظور السلوكي
يشير هذا المنظور إلى أن جميع السلوكيات يتم تعلمها من خلال التكييف. يعتمد علماء النفس الذين يتبنون هذا المنظور بشدة على مبادئ التكييف الفعال لشرح كيفية حدوث التعلم. (علم نفس تربوي)
على سبيل المثال ، قد يكافئ المعلمون التعلم من خلال منح الطلاب رموزًا يمكن استبدالها بالعناصر المرغوبة مثل الحلوى أو الألعاب. يعمل المنظور السلوكي على النظرية القائلة بأن الطلاب سيتعلمون عندما يكافأون على السلوك “الجيد” ويعاقبون على السلوك “السيئ”.
في حين أن مثل هذه الأساليب يمكن أن تكون مفيدة في بعض الحالات ، فقد تم انتقاد النهج السلوكي لفشل في تفسير المواقف والعواطف والدوافع الجوهرية للتعلم.
المنظور التنموي
يركز هذا المنظور على كيفية اكتساب الأطفال مهارات ومعارف جديدة أثناء تطورهم.تعد مراحل التطور المعرفي لجين بياجيه أحد الأمثلة على نظرية تنموية مهمة تبحث في كيفية نمو الأطفال فكريا. (علم نفس تربوي)
من خلال فهم كيفية تفكير الأطفال في مراحل مختلفة من التطور ، يمكن لعلماء النفس التربوي أن يفهموا بشكل أفضل ما يمكن للأطفال القيام به في كل نقطة من مراحل نموهم. يمكن أن يساعد هذا المعلمين في إنشاء طرق ومواد تعليمية تستهدف فئات عمرية معينة.
المنظور المعرفي
أصبح النهج المعرفي أكثر انتشارًا ، ويرجع ذلك أساسًا إلى أنه يفسر كيفية مساهمة عوامل مثل الذكريات والمعتقدات والعواطف والدوافع في عملية التعلم. تدعم هذه النظرية فكرة أن الشخص يتعلم كنتيجة لدوافعه الخاصة ، وليس نتيجة لمكافآت خارجية.
- يهدف علم النفس المعرفي إلى فهم كيفية تفكير الناس وتعلمهم وتذكرهم ومعالجتهم للمعلومات.
يهتم علماء النفس التربوي الذين يتخذون منظورًا إدراكيًا بفهم كيف يصبح الأطفال متحمسين للتعلم ، وكيف يتذكرون الأشياء التي يتعلمونها ، وكيف يحلون المشكلات ، من بين موضوعات أخرى.(علم نفس تربوي)
النهج البنائي
يركز هذا المنظور على كيفية بناء معرفتنا بالعالم بنشاط. تفسر البنائية التأثيرات الاجتماعية والثقافية التي تؤثر على كيفية تعلمنا.
يعتقد أولئك الذين يتخذون النهج البنائي أن ما يعرفه الشخص بالفعل هو التأثير الأكبر على كيفية تعلمهم للمعلومات الجديدة. هذا يعني أنه لا يمكن إضافة المعرفة الجديدة وفهمها إلا من حيث المعرفة الموجودة.
يتأثر هذا المنظور بشكل كبير بعمل عالم النفس ليف فيجوتسكي ، الذي اقترح أفكارًا مثل منطقة التطوير القريب والسقالات التعليمية. (علم نفس تربوي)
المنظور التجريبي
يؤكد هذا المنظور أن تجارب حياة الشخص الخاصة تؤثر على كيفية فهمه للمعلومات الجديدة. تشبه هذه الطريقة المنظورات البنائية والمعرفية من حيث أنها تأخذ في الاعتبار تجارب وأفكار ومشاعر المتعلم.
تسمح هذه الطريقة لأي شخص بالعثور على معنى شخصي فيما يتعلمه بدلاً من الشعور بأن المعلومات لا تنطبق عليهم.
موضوعات في علم النفس التربوي
من المواد التي يستخدمها المعلمون إلى الاحتياجات الفردية للطلاب ، يتعمق علماء النفس التربوي في فهم عملية التعلم بشكل كامل. تتضمن بعض موضوعات الدراسة في علم النفس التربوي ما يلي: (علم نفس تربوي)
- التكنولوجيا التعليمية : النظر في كيف يمكن أن تساعد أنواع التكنولوجيا المختلفة الطلاب على التعلم
- التصميم التعليمي : تصميم مواد تعليمية فعالة
- التربية الخاصة : مساعدة الطلاب الذين قد يحتاجون إلى تعليمات متخصصة
- تطوير المناهج الدراسية : إنشاء الدورات الدراسية التي من شأنها زيادة التعلم
- التعلم التنظيمي : دراسة كيفية تعلم الناس في الإعدادات التنظيمية ، مثل أماكن العمل
- المتعلمين الموهوبين : مساعدة الطلاب الذين تم تحديدهم كمتعلمين موهوبين
وظائف في علم النفس التربوي
يعمل علماء النفس التربوي مع المعلمين والإداريين والمعلمين والطلاب لتحليل كيفية مساعدة الناس على التعلم بشكل أفضل. غالبًا ما يتضمن ذلك إيجاد طرق لتحديد الطلاب الذين قد يحتاجون إلى مساعدة إضافية ، وتطوير برامج للطلاب الذين يكافحون ، وحتى إنشاء طرق تعلم جديدة .
يعمل العديد من علماء النفس التربويين مع المدارس مباشرة. بعضهم مدرسون أو أساتذة ، بينما يعمل البعض الآخر مع المعلمين لتجربة طرق تعلم جديدة لطلابهم وتطوير مناهج جديدة للدورة. قد يصبح عالم النفس التربوي مستشارًا ، يساعد الطلاب على التعامل مع حواجز التعلم بشكل مباشر.
يعمل علماء النفس التربوي الآخرون في البحث. على سبيل المثال ، قد يعملون لصالح منظمة حكومية مثل وزارة التعليم الأمريكية ، مما يؤثر على القرارات المتعلقة بأفضل الطرق للأطفال للتعلم في المدارس في جميع أنحاء البلاد.
بالإضافة إلى ذلك ، يعمل عالم النفس التربوي في إدارة المدرسة أو الجامعة.في كل هذه الأدوار ، يمكنهم التأثير على الأساليب التعليمية ومساعدة الطلاب على التعلم بالطريقة التي تناسبهم على أفضل وجه. (علم نفس تربوي)
عادة ما تكون درجة البكالوريوس ودرجة الماجستير مطلوبة لشغل وظائف في هذا المجال ؛ إذا كنت ترغب في العمل في جامعة أو في إدارة المدرسة ، فقد تحتاج إلى إكمال الدكتوراه أيضًا.
تاريخ علم النفس التربوي
علم النفس التربوي هو مجال فرعي صغير نسبيًا شهد قدرًا هائلاً من النمو. لم يظهر علم النفس كعلم منفصل حتى أواخر القرن التاسع عشر ، لذا كان الاهتمام المبكر بعلم النفس التربوي يغذي إلى حد كبير الفلاسفة التربويون.
- يعتبر الكثيرون الفيلسوف يوهان هيربارت والد علم النفس التربوي.
يعتقد هيربارت أن اهتمام الطالب بموضوع ما كان له تأثير هائل على نتيجة التعلم. وأعرب عن اعتقاده أنه يجب على المعلمين أخذ ذلك في الاعتبار عند تحديد نوع التعليمات الأكثر ملاءمة.
في وقت لاحق ، قدم عالم النفس والفيلسوف ويليام جيمس مساهمات كبيرة في هذا المجال. يعتبر نصه الأساسي عام 1899 “محادثات للمعلمين في علم النفس” أول كتاب مدرسي في علم النفس التربوي.
في نفس الفترة تقريبًا ، كان عالم النفس الفرنسي ألفريد بينيه يطور اختبارات الذكاء الشهيرة الخاصة به. تم تصميم الاختبارات في الأصل لمساعدة الحكومة الفرنسية على تحديد الأطفال الذين يعانون من تأخر في النمو وإنشاء برامج تعليمية خاصة. (علم نفس تربوي)
في الولايات المتحدة ، كان لجون ديوي تأثير كبير على التعليم.كانت أفكار ديوي تقدمية. كان يعتقد أن المدارس يجب أن تركز على الطلاب وليس على المواد الدراسية. دعا إلى التعلم النشط ، بحجة أن الخبرة العملية كانت جزءًا مهمًا من العملية.
في الآونة الأخيرة ، طور عالم النفس التربوي بنيامين بلوم تصنيفًا مهمًا مصممًا لتصنيف الأهداف التعليمية المختلفة ووصفها. كانت مجالات المستوى الأعلى الثلاثة التي وصفها أهدافًا تعليمية معرفية وعاطفية ونفسية حركية.
ارقام اعتبارية
على مر التاريخ ، لعب عدد من الشخصيات الإضافية دورًا مهمًا في تطوير علم النفس التربوي. بعض هؤلاء الأفراد المعروفين هم:
- جون لوك : لوك الفيلسوف الإنجليزي الذي اقترح مفهوم tabula rasa ، أو فكرة أن العقل هو أساسًا لوحة فارغة عند الولادة. هذا يعني أن المعرفة يتم تطويرها من خلال الخبرة والتعلم.
- جان بياجيه : عالم نفس سويسري اشتهر بنظريته المؤثرة للغاية في التطور المعرفي ، لا يزال تأثير جان بياجيه على علم النفس التربوي واضحًا حتى يومنا هذا. (علم نفس تربوي)
- سكينر : كان سكينر عالمًا نفسيًا أمريكيًا قدم مفهوم التكييف الفعال ، والذي يؤثر على وجهات النظر السلوكية. يستمر بحثه حول التعزيز والعقاب في لعب دور مهم في التعليم.
كيف تصبح عالم نفس تربوي؟
تناسب مهنة علم النفس التربوي أولئك المهتمين بمساعدة المدارس أو المنظمات الأخرى على تعزيز التعلم.
كثير من الناس يخلطون بين الواجبات الوظيفية لعلماء النفس في المدرسة وعلماء النفس التربوي. علماء النفس في المدرسة يشجعون في المقام الأول الرفاه النفسي. يساعد علماء النفس التربوي المدرسة في دعم التعلم والعمل مع الطلاب بناءً على الاحتياجات الفردية ، مثل صعوبات التعلم.
يستكشف هذا الدليل كيف تصبح عالم نفس تربوي ، ومسارات وظيفية نموذجية لعلم النفس التربوي ، ونطاقات رواتب عالم النفس التربوي. (علم نفس تربوي)
رواتب علم النفس التربوي
لا يقدم مكتب إحصاءات العمل (BLS) بيانات محددة لعلماء النفس التربويين. ومع ذلك ، فإن أرقامهم الخاصة برواتب أخصائي علم النفس العام يمكن أن تعطي المهنيين فكرة عن الدخل المتوقع.
في حين أن الراتب النموذجي لعلم النفس التربوي يبلغ ضعف المتوسط الوطني تقريبًا ، فمن المحتمل جدًا أن يحصل الخريجون على قروض تعليمية مكثفة لسدادها بالإضافة إلى ذلك.
كيف أصبح عالم نفس تربوي؟
تتطلب وظائف علم النفس التربوي عمومًا درجة الدكتوراه ، إما دكتوراه. أو Psy.D. ، إذا كنت تريد أن تمارس كطبيب نفساني مرخص. بمجرد حصولك على الدكتوراه ، تطلب معظم الولايات أن تقضي ما لا يقل عن عامين في الممارسة تحت إشراف طبيب نفساني تربوي مرخص قبل أن تتمكن من التدرب بشكل مستقل.
تعليم علماء النفس التربوي
تتطلب وظائف علم النفس التربوي درجة الماجستير على الأقل . لتسمي نفسك عالم نفس تربوي ، تحتاج أيضًا إلى درجة الدكتوراه في معظم الولايات. (علم نفس تربوي)
يمكنك الحصول على درجة في علم النفس التربوي أو درجة في علم النفس العام كطالب جامعي للالتحاق ببرنامج الماجستير ، والذي يستغرق عادةً ثلاث سنوات لإكماله. تستغرق درجة الدكتوراه 3-5 سنوات إضافية ، بما في ذلك فترة تدريب نهائية. يجب عليك أيضًا إكمال أطروحة الدكتوراه بناءً على بحثك.
للحصول على درجة الدكتوراه ، يمكنك الحصول على درجة الدكتوراه. أو Psy.D. دكتوراه. يركز على علم النفس التربوي. يختار معظم علماء النفس التربويين الباحثين عن مهنة أكاديمية هذا الخيار.
يركز على الممارسة. كلتا الدرجتين صالحة للحصول على ترخيص الدولة. يجب عليك أيضًا متابعة التعليم المستمر للحفاظ على رخصتك. يمكنك القيام بذلك عن طريق حضور المؤتمرات أو حضور الفصول أو قراءة المواد المخصصة واجتياز اختبار في القراءة.
شهادة البورد لعلماء النفس التربوي
لا توجد حتى الآن شهادة لوحة محددة لعلماء النفس التربوي ، ولكن يمكنك الحصول على شهادة ASPPB للتأهيل المهني في علم النفس (CPQ). تشمل متطلبات CPQ ما يلي:
- حاصل على درجة الدكتوراه في تخصص علم النفس من مؤسسة معترف بها إقليمياً مع إقامة مستمرة لمدة عام على الأقل (علم نفس تربوي)
- خمس سنوات على الأقل من الممارسة المهنية المستقلة
- ترخيص حالي في نطاق اختصاص عضو في ASPPB
- لا توجد إجراءات تأديبية ضد رخصتك.
- اجتياز امتحان CPQ
تتمثل إحدى ميزات هذه الشهادة في أن بعض الدول تقبلها كخيار مصادقة ترخيص. على عكس العديد من شهادات المجلس الأخرى ، لا يتطلب CPQ التجديد. ومع ذلك ، تتطلب معظم الولايات التعليم المهني المستمر للحفاظ على الترخيص الخاص بك.
الخبرة ما قبل المهنية لعلماء النفس التربوي
خلال برنامج الماجستير الخاص بك ، تشارك في العمل الميداني ، عادةً خلال السنة الثانية. تصبح خبرتك ما قبل المهنية أكثر كثافة في برنامج الدكتوراه الخاص بك ، حيث تتطلب الدكتوراه عمومًا فترة تدريب لمدة عام واحد في عامك الأخير.
في هذا التدريب ، أنت تعمل بمستوى متزايد من الاستقلالية تحت إشراف عالم نفس تربوي مرخص. تبدأ بمراقبة الطبيب النفسي مع العملاء والمشاركة تدريجيًا في الجلسات ، وإن كان ذلك دائمًا تحت إشراف الطبيب النفسي.
لا يتم مطابقة جميع المتقدمين للتدريب الداخلي في منصب شاغر. بالإضافة إلى ذلك ، قد لا تتوفر المطابقات في مؤسستك أو منطقتك الجغرافية المفضلة ، بسبب عدد التطبيقات أكثر من الفتحات. يمكن لمستشاريك الأكاديميين أن يقدموا لك إرشادات الخبراء حول تعظيم فرصة المواجهة والاستفادة منها إلى أقصى حد. (علم نفس تربوي)
أسئلة يتكرر طرحها عن علماء النفس التربويين
هل علماء النفس التربوي هم نفس علماء النفس في المدرسة؟
بينما تتداخل بعض أجزاء وظائف علم النفس التربوي مع وظائف علم النفس المدرسي ، يركز علماء النفس التربوي على التعلم والتعليم ، بينما يركز علماء النفس في المدرسة على الرفاهية النفسية.
هل يستطيع علماء النفس التربوي تشخيص اضطرابات التعلم؟
نعم. يتلقى علماء النفس التربوي تدريباً في إجراء الاختبارات لتشخيص اضطرابات التعلم ، بما في ذلك عسر القراءة ، وعسر الكتابة (صعوبة في الكتابة) ، وعسر الحساب (صعوبات في الرياضيات).
هل من الصعب أن تصبح عالم نفس تربوي؟
تتطلب معظم وظائف علم النفس التربوي درجة الماجستير على الأقل ، وتحتاج إلى درجة الدكتوراه في معظم الولايات لممارسة اختصاصي علم النفس. (علم نفس تربوي)
ماذا يمكنني أن أفعل بدرجة علم النفس التربوي ؟
بينما تحتاج إلى درجة الدكتوراه لممارسة اختصاصي علم النفس المرخص في معظم الولايات ، يمكنك أيضًا تطبيق درجة علم النفس التربوي على وظائف في التعلم التنظيمي أو التعليم المهني.
ماذا يفعل علم النفس التربوي؟
يتخصص معظم علماء النفس التربويين في تعليم الشباب ويعملون في مدارس أو كليات وجامعات K-12. يعمل آخرون في عيادة خاصة.
قد يتخصص علماء النفس التربوي أيضًا في تعلم الكبار ثم يعملون في المنظمات التي تقدم تدريبًا مهنيًا. يشمل ذلك أرباب العمل الكبار أو المنظمات المهنية ، والناشرين التربويين ، وشركات البرمجيات ، أو الشركات التي تصمم وتقدم التعليم لعمالها.
في المدرسة ، قد تشمل وظائف علم النفس التربوي:
- العمل مع الطلاب الذين يعانون من صعوبة التعلم
- تشخيص صعوبات التعلم أو أسباب أخرى لصعوبات الطالب
- العمل مع الطالب والأسرة والمعلمين لمعالجة المشكلة ، عادةً من خلال برنامج IEP
- قياس تقدم الطالب وتكييف IEP حسب الحاجة (علم نفس تربوي)
- تدريب المعلمين والإداريين على موضوعات علم النفس التربوي وكيفية تطبيقها لدعم التعلم
- التعاون مع مديري المدارس في الاستراتيجية التربوية
في أماكن أخرى ، يتعاون علماء النفس التربوي مع الزملاء ويقدمون معرفة متخصصة في تصميم التعلم والأساليب التعليمية الفعالة. على سبيل المثال ، تتطلب وظائف علم النفس التربوي مع ناشرين أو شركات برمجيات العمل مع مصممين وخبراء في الموضوع لتحسين المواد للتعلم ، إما عبر الإنترنت أو مطبوعة. يتضمن ذلك تصميم المادة لجعلها جذابة بصريًا وتسهيل فهم المتعلم للمعلومات والاحتفاظ بها.
مهما كان نوع مهنة علم النفس التربوي التي تمارسها ، يجب أن تكون متعاونًا خبيرًا ومتواصلًا.
المهارات والكفاءات
تتطلب وظائف علم النفس التربوي فهمًا عميقًا لكل من التعليم وعلم النفس. إنه مستمد من العديد من التخصصات في علم النفس ، بما في ذلك التحفيز وعلم النفس السلوكي وعلم النفس المعرفي وعلم النفس العصبي ، وكذلك من التخصصات التعليمية مثل صعوبات التعلم والعمل مع الأطفال الموهوبين والتصميم التعليمي.
تجمع وظائف علم النفس التربوي أفكارًا من تخصصات ووجهات نظر متعددة. (علم نفس تربوي)
بينما يكتشف العلماء والباحثون المزيد عن علم الأعصاب وعلم النفس للتعلم ، عليك أن تكون متعلمًا مدى الحياة لمواكبة أبحاث التعليم وعلم النفس. يجب أيضًا أن تكون قادرًا على إظهار الكفاءة الثقافية عند العمل مع الطلاب والعائلات والتواصل بشكل جيد مع الطلاب والأسر والمعلمين والإداريين. (علم نفس تربوي)
خاتمة
تأثر علم النفس التربوي بعدد من الفلاسفة وعلماء النفس والمربين. بعض المفكرين الذين كان لهم تأثير كبير هم ويليام جيمس وألفريد بينيت وجون ديوي وجان بياجيه وبنجامين بلوم. (علم نفس تربوي)
غالبًا ما يعمل علماء النفس التربوي في المدرسة لمساعدة الطلاب والمعلمين على تحسين تجربة التعلم. يعمل المتخصصون الآخرون في هذا المجال في البحث للتحقيق في عملية التعلم ولتقييم البرامج المصممة لتعزيز التعلم.
يمكن أن تكون وجهات النظر المختلفة حول السلوك البشري مفيدة عند النظر في مواضيع في مجال علم النفس التربوي. بعض هذه تشمل المنظور السلوكي ، والنهج البنائي ، والمنظور التجريبي.
مواضيع علم النفس التربوي،علم النفس التربوي ppt،أهمية علم النفس التربوي في العملية التربوية،موضوعات علم النفس التربوي pdf،مجالات علم النفس التربوي (علم نفس تربوي) (علم نفس تربوي) (علم نفس تربوي) (علم نفس تربوي) (علم نفس تربوي) (علم نفس تربوي) (علم نفس تربوي)