فروع علم الآثار

فروع علم الآثار

المقدمة: 

علم الآثار هو فرع حديث العهد من الدراسات العلمية. نشأت في النصف الثاني من القرن التاسع عشر في العالم الغرب، وكان أصلها مرتبطًا ارتباطًا وثيقًا بظهور الدراسات التاريخية والأنثروبولوجية. 

تعريف علم الآثار:

علم الآثار الذي حدده بعض العلماء البارزين:

– دراسة البشر من خلال بقاياهم المادية – روبرت مكل 2006

– دراسة البشر في الماضي باستخدام بقايا السلوك البشري الباقية – Brian Fagan 2004 – (المؤلف الأثري المفضل لدي)

– الفرع الفرعي للأنثروبولوجيا الذي يتضمن دراسة الماضي البشري من خلال بقاياه المادية – Colin Renfew & Paul Bahn ، 2004 – (أيضًا اثنان من أفضل المؤلفين في علم الآثار والأنثروبولوجيا)

إن هدف علم الآثار هو توسيع رؤيتنا – فيما يتعلق بتطور البشر وثقافتهم – إلى الماضي البعيد ، والعودة إلى الفترة التي ظهر فيها البشر لأول مرة كمبدعين للثقافة.

تشتمل المادة التي يستند إليها هذا البحث على الأشياء الثقافية الملموسة التي سلمتنا إلينا من قبل أناس لم يعدوا موجودين ، والتي تم الحصول عليها بشكل أساسي عن طريق التنقيب ، على الرغم من استخدام طرق أخرى أيضًا.  

أهداف علم الآثار: 

اليوم ، يتم استخدام كل من النماذج العملية وما بعد العملية في علم الآثار. هذا وضع فريد لأن النماذج الجديدة ، في الماضي ، حلت محل النماذج القديمة. هذان النموذجان مختلفان تمامًا ، وعادة ما تعتمد كلية الآثار في الكلية والجامعة على نموذج واحد فقط. من النادر أن تتكون هيئة التدريس من باحثين يستخدمون نماذج مختلفة.

يمكن تحليل البيانات نفسها من كل من هذه المنظورات المختلفة إلى حد كبير لتقديم تفسيرات مميزة للبيانات. ومع ذلك، يساهم كلا النهجين في تحقيق الهدف الشامل الوحيد لعلم الآثار: إدارة بقايا المواد من الماضي وحفظها والحفاظ عليها للأجيال القادمة.

سواء كان ذلك من خلال النهب أو البناء أو التنقيب المنهجي ، فبمجرد تعطل الموقع ، يختفي السجل الأثري في سياقه الأصلي إلى الأبد. إن عملية حفر الموقع هي في الواقع عملية مدمرة.

ومع ذلك ، عندما يجب أن يتم إزعاج موقع ما ، فإن التنقيب المنتظم مع السجلات التفصيلية لما تم العثور عليه وأين تم العثور عليه هو بداية لفهم وإعادة بناء تاريخ الناس ويساعد على توثيق وحفظ المعرفة المكتسبة للأجيال القادمة.

في البحث الأثري هناك ثلاثة أهداف أساسية: 1) بناء تاريخ الثقافة، 2) إعادة بناء طرق الحياة الماضية (الوظيفة) ، و 3) تفسير التغيير الثقافي وتفسيره. يساعد كل هدف من الأهداف الأساسية الثلاثة علماء الآثار على تحقيق هدفهم الشامل ، وهو الحفاظ على السجل الأثري.

• بناء تاريخ الثقافة

إن تاريخ الثقافة هو نهج علم الآثار الذي يفترض أن القطع الأثرية يمكن استخدامها لبناء صورة عامة للثقافة البشرية والنماذج الوصفية في الزمان والمكان.

الهدف الأول لعلم الآثار هو بناء تاريخ ثقافي من خلال تصنيف الثقافة المادية والمواقع الأثرية في سياق الزمان والمكان. بمعنى آخر ، يبدو أنه يجيب على الأسئلة: ماذا حدث ، وأين حدث ، ومتى حدث؟

من خلال الأوصاف التفصيلية وتصنيف المواقع والتحف ، يتم تطوير التسلسل الزمني. يمكن وضع الموقع الأثري في جدول زمني بناءً على تسلسل القطع الأثرية التي تم تحديدها ، مثل أسلوب الفخار وتكنولوجيا الأدوات الحجرية.

• إعادة بناء طرق الحياة السابقة

الهدف الثاني لعلم الآثار هو إعادة بناء حياة الناس الذين عاشوا في الماضي. ينتقل عالم الآثار إلى أبعد من السؤال عن ماذا وأين ومتى كان الموقع مأهولًا بالسؤال ، “من عاش هنا وكيف عاش؟”.

يمكن للثقافة المادية أن تساعدنا في تحديد متى سكن الأشخاص موقعًا ما ، لكنها لا تخبرنا عن الأشخاص الذين أنشأوا تلك الثقافة المادية. كيف يكسب الناس لقمة العيش؟ ماذا اعتقدوا؟ كيف تفاعلوا مع بعضهم البعض؟

يستخدم علماء الآثار القطع الأثرية لإعادة بناء طرق الحياة القديمة . يمكن تقسيم طرق الحياة إلى أربع فئات عريضة: الكفاف ، والنمذجة البيئية ، والتفاعل البشري ، والتنظيم الاجتماعي / المعتقدات الدينية.

• الكفاف

يمكن أن يساعد استخدام الأدلة الأثرية الموجودة في الموقع ، مثل عظام الحيوانات والبذور والمكسرات أو وجود الفخار أو الحبوب ، علماء الآثار في تحديد كيفية حصول الناس على الطعام.

على سبيل المثال ، تم العثور على حفرة تخزين وحجر طحن في موقع ما ، وهذا دليل على أن الناس كانوا ينمون ويعالجون الحبوب. من ناحية أخرى ، إذا كان الموقع يفتقر إلى أي آثار للفخار ولم يتم العثور على حبوب ، فقد يكون هذا دليلًا على أن المجموعة اعتمدت على الصيد والجمع من أجل لقمة العيش.

• النمذجة البيئية

العيش والبيئة مترابطان. لذلك ، عند دراسة أنشطة معيشة الناس ، يحاول علماء الآثار أيضًا إعادة بناء البيئة التي عاشوا فيها وكيف أثرت على سلوكهم.

• التفاعل الإنساني

جانب آخر من المجتمعات الماضية يدرسه علماء الآثار هو الطرق التي تفاعل بها الناس. يمكن للمواقع الأثرية والتحف أن توفر أدلة على السمات الأخرى للثقافة مثل أدوار الجنسين ، والوضع والرتبة بين الناس ، وكيفية توزيع البضائع أو تداولها بين المجموعات ، وتنظيم الأسرة.

• التنظيم الاجتماعي والمعتقدات الدينية

الثقافة هي المعتقدات والممارسات والرموز التي يتم تعلمها ومشاركتها في المجتمع. في حين أن هذه مهمة صعبة وقد لا نفهم تمامًا ثقافة شعوب ما قبل التاريخ ، يحاول علماء الآثار التعرف على التنظيم الاجتماعي وأنظمة المعتقدات الدينية للمجتمعات السابقة.

من خلال دراسة الثقافة المادية (مثل القطع الأثرية والفن والعمارة وممارسات الدفن والسلع الجنائزية ، إلخ) يمكن أن تعطينا أدلة حول الثقافة غير الملموسة (أي المعتقدات والسلوك).

• تفسير وشرح التغيير الثقافي والاجتماعي

الهدف الثالث لعلم الآثار يأخذ البحث إلى أبعد من ذلك بمحاولة الإجابة على السؤال ، “لماذا؟” على وجه التحديد ، يدرس علماء الآثار عملية التغيير الثقافي والاجتماعي بمرور الوقت ويبحثون عن تفسيرات لهذه التغييرات.

ربما يكون هذا هو التحدي الأكبر في جوانب علم الآثار. لماذا انتقل السكان من البحث عن العلف إلى البستنة أو البستنة إلى الزراعة؟ لماذا تطورت الحضارات الحضرية المعقدة؟ لماذا انهارت بعض الحضارات؟ بدلاً من مجرد وصف الثقافة ، يسعى علماء الآثار إلى شرح الأحداث باستخدام المقارنات العالمية والأساليب العلمية.

الحفاظ على السجل الأثري

ان الهدف الشامل لعلم الآثار هو إدارة وحفظ والحفاظ على الأدلة الأثرية للمجتمعات السابقة. تعمل الأهداف الثلاثة الأساسية معًا لتحقيق هذا الهدف النهائي.

اليوم ، تكرس معظم الحفريات الأثرية لإدارة وحفظ المواقع الأثرية والتحف الباقية التي تتعرض لخطر التدمير بسبب مشاريع البناء والبنية التحتية الحالية مثل الطرق السريعة وخطوط الأنابيب.

إدارة الموارد الثقافية (CRM) ، والتي ستتم مناقشتها في فصل لاحق ، هي الآن النموذج السائد. إذا تعذر الحفاظ على موقع ما ، فسيقوم عالم الآثار بإجراء حفريات لجمع القطع الأثرية وتوثيق الموقع ومعرفة أكبر قدر ممكن قبل تدمير الموقع نتيجة للتطور الحديث.

تصنيف علم الاثار 

يُعدُّ علم الآثار في القارة الأمريكية، فرعًا من علم الإناسة (الأنثروبولوجيا) وهي دراسة الجنس البشري وتراثه الفكري والمادي. ويرى علماء الآثار في أوروبا أن عملهم هذا يرتبط ارتباطًا وثيقًا بميدان علم التاريخ، غير أن علم الآثار يختلف عن علم التاريخ من جهة أن المؤرخين يدرسون، بصورة رئيسية مسيرة الشعوب استنادًا إلى السجلات المكتوبة.

يتطلع علماء الآثار إلى معرفة الكيفية التي تطورت بها الحضارات، وإلى معرفة المكان والزمان الذين حدث فيهما هذا التطور. وكذلك يبحث هؤلاء ـ شأنهم شأن دارسي العلوم الاجتماعية ـ عن أسباب التغيرات الأساسية التي جعلت الناس في العالم القديم، يتوقفون عن الصيد ـ مثلاً ـ ويتحولون إلى الزراعة.

ويطوِّر آثاريون آخرون نظريات تتعلق بالأسباب التي حدت بالناس لبناء المدن وإقامة الطرق التجارية. وبالإضافة إلى ذلك يبحث بعض علماء الآثار عن الأسباب الكامنة وراء سقوط المدنيات السابقة، كحضارة المايا في أمريكا الوسطى، وحضارة الرومان في أوروبا.

فروع علم الآثار pdf

علم المصريات هو أحد الفروع المهمة لعلم الآثار ، وله أتباع من مختلف دول العالم ويحتل جزءًا كبيرًا من تفكير علماء الآثار، والسبب في ذلك هو كثرة الآثار التي خلفها الفراعنة تمثل الآثار إلى جانب يمثل علم النقوش ثلث آثار العالم ويهتم بدراسة لغات وصور ورسومات العمارة القديمة. (فروع علم الآثار)

وكذلك دراسة المخطوطات التي كانت كبيرة جداً ، إلى جانب علم الآثار الأرضية ، وهي: يهتم بدراسة الأرض واستكشافها، وهو مؤثر في تعلم أصول العديد من الأديان.

لماذا ندرس علم الآثار؟

وتمتلك دراسة الآثار أهمية كبيرة؛ كونها تهتم بالحضارات الإنسانية ودلائلها من الماضي وتساعد في التعرف على أشكال وأساليب الحياة في العصور الماضية وتوضيح أوجه الشبه بيننا وبين أسلافنا فيما نعايشه ونمتلكه.

يهتم علم الآثار بدراسة وتحليل الأصول المادية للحضارة الإنسانية القديمة من خلال استقراء الأدلة المادية والفكرية من فترات لاحقة في التاريخ. كما يبرز القيم الثقافية والعلمية والجمالية للآثار التي تركها الإنسان خلال الأنشطة المختلفة. 

يرضي علم الآثار فضولنا وانعكاساتنا وأوهامنا حول طريقة الحياة في الماضي ويوفر لنا الفرصة لاستعادة الحياة اليومية القديمة من خلال دراسة الآثار المتبقية، كما يهدف إلى حل ألغاز الحضارات القديمة ، وخاصة تلك التي لا تزال آثارها ضبابية وغير مفهومة في عصرنا. 

في عام 1985 ، على سبيل المثال ، حدد الدكتور روبرت بولارد حطام السفينة تايتانيك التي غرقت في شمال المحيط الأطلسي في عام 1912 مما أسفر عن مقتل ما يقدر بنحو 1500 راكب وطاقم حيث استخدم بولارد السونار لتحديد موقع الحطام وتمكن من القيام بذلك بمساعدة علماء الآثار. (فروع علم الآثار)

وكاميرات التحكم عن بعد للتحقيق في وقائع الغرق ، على سبيل المثال اكتشاف أن السفينة تحطمت إلى قطعتين كبيرتين أثناء الغرق وكان هناك المئات من القطع الأثرية على متنها أنقاض تحت الماء.

كما تشمل معسكرات الصيد على الجرف القاري لخليج المكسيك وأجزاء من مدينة الإسكندرية المصرية القديمة التي غُمرت بالمياه ؛ لارتفاع منسوب مياه البحر بسبب الزلازل.

التاريخ يتمثل فيما يظهر من آثار مادية وثقافية وفنية… إلخ، ولذلك بُعد مهم في حياة الأمم، ونجد أن من يعيشون في دول لها جذور حضارية يتناولون ذلك بالفخر، على خلاف الدول الحديثة في نشأتها. (فروع علم الآثار)

والتي لا يوجد لها مخلفات حضارية، ومن هذا المنطلق نجد كثيرًا من الدول يستخدمون التاريخ في التعبير عن أنفسهم بجميع المحافل الدولية، ومن بين ذلك الصين والهند ومصر والعراق واليمن…. إلخ.

ما هي مزايا دراسة علم الآثار؟

يتمتع علم الآثار بالعديد من المزايا التي تشجع الطلاب على الالتفات إليه على حساب الآخرين. إنه يساعد على إرضاء شغف الطلاب المتحمسين لاستكشاف الماضي واكتشاف ماهية العصور القديمة. (فروع علم الآثار)

من خلال دراسة هذا المجال سيتمكن الطالب من دراسة العديد من البرامج الأكاديمية ، خاصة وأننا قلنا أن الدراسة حاليًا تقوم على شرح نظري وشرح عملي. (فروع علم الآثار)

تساعد الدراسة الطلاب على رسم وتخيل أفق الحضارات السابقة وإنشاء صورة واضحة للحياة في تلك الأوقات.

سيتمكن الطالب الذي يدرس هنا من استكشاف العديد من المواقع الأثرية لأنها دراسة ممتعة مليئة بالمغامرات والاكتشافات الجديدة.

الخاتمة: 

علم الآثار هو واحد من العلوم الدراسية التي لا يتوقف الطلب عليها؛ نظرًا لسعي الدول الدائم لاكتشاف الآثار والمقتنيات القديمة للعصور الماضية، لهذا تُعد من أبرز التخصصات الدراسية التي يزداد الاقبال عليها في الوقت الحالي.

فروع علم الآثار ثاني متوسط،الآثار القديمة،نشأة علم الآثار فروع علم الآثار فروع علم الآثار فروع علم الآثار فروع علم الآثار فروع علم الآثار فروع علم الآثار فروع علم الآثار فروع علم الآثار فروع علم الآثار فروع علم الآثار فروع علم الآثار