ما هي النظرية العلمية؟
النظرية هي طريقة نستخدمها لمنحنا الفهم
أحد الأغراض الرئيسية للنظرية هو تقديم إجابة على السؤال “لماذا؟”. إن طرح السؤال “لماذا؟” لزيادة معرفتك بموضوع معين وإعادة تنظيم أفكارك وآرائك هو مهارة أساسية لأي شخص يريد التعلم والتطوير.
“لماذا” هو أحد الأسئلة الأولى التي يطرحها الأطفال:
- “هل يمكنك الاستعداد للنوم الآن؟” … “لماذا؟”
- “لماذا الثلج بارد؟”
- “لماذا علي الذهاب إلى المدرسة غدًا؟”
- “لم السماء زرقاء؟”
أسئلة مثل هذه ، من الأطفال ، يمكن أن تكون لا نهاية لها. غالبًا ما يكون العثور على تفسيرات مناسبة أو تقديمها أمرًا مرهقًا ومحبطًا – ربما نلجأ إلى القول ، “حسنًا ، إنه كذلك!” ومع ذلك ، تستند هذه الأسئلة إلى محاولات الطفل الأولى لفهم العالم من حوله ، وتطوير نظرياته الخاصة حول سبب كون الأشياء على ما هي عليه.
لذلك ، فإن تعريف “النظرية العلمية” يجب أن يأخذ في الاعتبار سؤال “لماذا؟” ، لكن النظرية العلمية أعمق من ذلك. النقاط أدناه تساعد بطريقة ما في التعريف. (النظرية العلمية اول متوسط)
النظرية هي محاولة لشرح سبب وفهم ذلك. النظرية ليست مجرد تفسير “أي” – فالنظرية تنشأ عندما يتم تبني سلسلة من الأفكار وقبولها من قبل مجتمع أوسع من الناس. لا تستند النظرية بالضرورة إلى الحقائق – كيف نفهم ونقدم التفسيرات تنشأ من خلفيتنا الثقافية وكيف ننظر إلى العالم.
تعريف النظرية
النظرية العلمية هي تفسير منظم لشرح مجموعة من الحقائق أو الظواهر في العالم الطبيعي والتي غالبًا ما تتضمن فرضية علمية وقوانين علمية. يتناقض التعريف العلمي للنظرية مع التعريف الذي يستخدمه معظم الناس في اللغة غير الرسمية.
قال جايمي تانر ، أستاذ علم الأحياء في كلية إيمرسون في بوسطن: “إن الطريقة التي يستخدم بها العلماء كلمة” نظرية “تختلف قليلاً عن الطريقة التي يتم استخدامها بشكل شائع بين عامة الناس”. “يستخدم معظم الناس كلمة” نظرية “للإشارة إلى فكرة أو حدس لدى شخص ما ، ولكن في العلم تشير كلمة” نظرية “إلى الطريقة التي نفسر بها الحقائق”.
في الاستخدام اليومي ، غالبًا ما تعني كلمة “نظرية” حدسًا لم يتم اختباره ، أو تخمينًا بدون أدلة داعمة.
لكن بالنسبة للعلماء ، فإن النظرية لها معنى معاكس تقريبًا. النظرية هي تفسير مدعوم جيدًا لجانب من جوانب العالم الطبيعي يمكن أن يتضمن قوانين وفرضيات وحقائق. تشرح نظرية الجاذبية ، على سبيل المثال ، سبب سقوط التفاح من الأشجار ويطفو رواد الفضاء في الفضاء.
وبالمثل ، تشرح نظرية التطور سبب وجود الكثير من النباتات والحيوانات – بعضها متشابه جدًا وبعضها مختلف جدًا – على الأرض الآن وفي الماضي ، كما يتضح من السجل الأحفوري. النظرية لا تشرح الحقائق المعروفة فقط ؛ كما أنه يسمح للعلماء بعمل تنبؤات حول ما يجب عليهم ملاحظته إذا كانت النظرية صحيحة. النظريات العلمية قابلة للاختبار.
يجب أن يكون الدليل الجديد متوافقًا مع النظرية. إذا لم يكن الأمر كذلك ، يتم تنقيح النظرية أو رفضها. كلما طالت مدة بقاء العناصر المركزية للنظرية – كلما تنبأت المزيد من الملاحظات ، زادت الاختبارات التي تجتازها، وكلما زادت الحقائق التي تشرحها – زادت قوة النظرية العلمية.
العديد من التطورات العلمية – تطور علم الوراثة بعد وفاة داروين ، على سبيل المثال – عززت بشكل كبير التفكير التطوري. ومع ذلك ، حتى مع هذه التطورات الجديدة ، لا تزال نظرية التطور قائمة حتى اليوم ، مثلما وصفها داروين لأول مرة ، وهي مقبولة عالميًا من قبل العلماء.
عملية التحول إلى نظرية علمية
كل نظرية علمية تعتمد على المنهج العلمي. قد يقوم العالم بملاحظة ويبتكر فرضية لشرح تلك الملاحظة ، ثم يصمم تجربة لاختبار هذه الفرضية. إذا ثبت أن الفرضية غير صحيحة ، فسيطور العالم فرضية جديدة ويبدأ العملية مرة أخرى. إذا كانت الفرضية مدعومة بنتائج التجربة ، فسيتم اختبارها مرة أخرى.
إذا لم يتم دحض الفرضية أو تجاوزها بتفسير أفضل ، فقد يدمجها العالم في نظرية أكبر تساعد في تفسير الظاهرة المرصودة وربطها بظواهر أخرى ، وفقًا لمتحف فيلد (يفتح في علامة تبويب جديدة).
النظرية العلمية ليست النتيجة النهائية للمنهج العلمي. يمكن إثبات أو رفض النظريات ، تمامًا مثل الفرضيات. ويتم تحسين النظريات أو تعديلها باستمرار مع جمع المزيد من المعلومات ، بحيث تصبح دقة التنبؤ أكبر بمرور الوقت.
النظريات هي أسس لتعزيز المعرفة العلمية ولتطبيق المعلومات المجمعة للاستخدام العملي. يستخدم العلماء النظريات لتطوير الاختراعات أو إيجاد علاج لمرض ما. (النظرية العلمية PDF)
علاوة على ذلك ، فإن النظرية العلمية هي إطار عمل الملاحظات والحقائق ، كما قال تانر. قد تتغير النظريات ، أو قد تتغير طريقة تفسيرها ، لكن الحقائق نفسها لا تتغير. يشبه تانر النظريات بسلة يحتفظ فيها العلماء بالحقائق والملاحظات التي يجدونها. قد يتغير شكل هذه السلة مع تعلم العلماء المزيد وتضمين المزيد من الحقائق.
“على سبيل المثال ، لدينا أدلة وافرة على أن السمات في المجموعات السكانية أصبحت أكثر أو أقل شيوعًا بمرور الوقت (التطور)، لذا فإن التطور هو حقيقة ، ولكن النظريات الشاملة حول التطور ، والطريقة التي نعتقد أن جميع الحقائق تسير معًا قد تتغير عندما قال تانر لـ Live Science: “يتم إجراء ملاحظات جديدة للتطور”.
خصائص النظريات الجيدة
تعرّف جامعة كاليفورنيا ، بيركلي (يفتح في علامة تبويب جديدة) النظرية بأنها “تفسير واسع وطبيعي لمجموعة واسعة من الظواهر. النظريات موجزة ومتماسكة ومنهجية وتنبؤية وقابلة للتطبيق على نطاق واسع ، وغالبًا ما تدمج وتعمم العديد من الفرضيات . ”
وفقًا لأستاذ الفلسفة الفخري بجامعة كولومبيا ، فيليب كيتشر ، فإن النظرية العلمية الجيدة لها ثلاث خصائص. أولاً ، لديها وحدة ، مما يعني أنها تتكون من عدد محدود من استراتيجيات حل المشكلات التي يمكن تطبيقها على مجموعة واسعة من الظروف العلمية. ثانيًا ، تؤدي النظرية العلمية الجيدة إلى أسئلة جديدة ومجالات بحث جديدة.
هذا يعني أن النظرية العلمية لا تحتاج إلى شرح كل شيء حتى تكون مفيدة. وأخيرًا ، تتكون النظرية العلمية الجيدة من عدد من الفرضيات التي يمكن اختبارها بشكل مستقل عن النظرية العلمية نفسها.
الاختلاف بين النظريات والحقائق والقوانين؟
يجب أن تقوم أي نظرية علمية على فحص دقيق وعقلاني للحقائق. الحقائق والنظريات شيئان مختلفان. في المنهج العلمي ، هناك تمييز واضح بين الحقائق التي يمكن ملاحظتها و / أو قياسها ، والنظريات ، وهي تفسيرات العلماء وتفسيراتهم للحقائق.
يعتقد البعض أن النظريات تصبح قوانين ، لكن النظريات والقوانين لها أدوار منفصلة ومتميزة في المنهج العلمي. القانون هو وصف لظاهرة ملحوظة في العالم الطبيعي ويصدق في كل مرة يتم اختبارها. لا يفسر سبب صحة شيء ما ؛ إنها تنص فقط على أنها صحيحة. من ناحية أخرى ، تشرح النظرية الملاحظات التي تم جمعها أثناء العملية العلمية.
لذلك ، في حين أن القانون والنظرية جزء من العملية العلمية ، فهما جانبان مختلفان ، وفقًا للمركز الوطني لتعليم العلوم (يفتح في علامة تبويب جديدة). مثال جيد على الاختلاف بين النظرية العلمية والقانون هو حالة جريجور من
دل. اكتشف مندل في بحثه أن سمتين وراثيتين منفصلتين ستظهران بشكل مستقل عن بعضهما البعض في ذرية مختلفة. “ومع ذلك ، لم يكن مندل يعرف شيئًا عن الحمض النووي أو الكروموسومات. لم يكتشف العلماء الحمض النووي والكروموسومات إلا بعد قرن من الزمان – التفسير الكيميائي الحيوي لقوانين مندل” ، كما قال بيتر كوبنجر ، الأستاذ المشارك في علم الأحياء والهندسة الطبية الحيوية في روز- معهد هولمان للتكنولوجيا.
“عندها فقط قام العلماء ، مثل T.H. Morgan الذي يعمل مع ذباب الفاكهة ، بشرح قانون التشكيلة المستقلة باستخدام نظرية وراثة الكروموسومات. ولا يزال هذا هو التفسير المقبول عالميًا [نظرية] لقانون مندل.”
فهم النظرية
على الرغم من عدم وجود قواعد صارمة وسريعة ، يتم تطوير النظرية الحديثة عادة من خلال سلسلة من الخطوات ، من قبل الأكاديميين والعلماء. من المهم أن نفهم أن خطوات تطوير النظرية العلمية، كما هو مذكور في هذه الصفحة ، يُنظر إليها عمومًا على أنها متسلسلة – خطوة واحدة تلي الأخيرة.
في الواقع ، غالبًا ما يكون هناك أكثر من عملية واحدة من هذه العمليات في وقت واحد.
من الملاحظة إلى الفهم: (أهداف النظرية العلمية)
- الملاحظة (التأثير)
- الوصف
- النظرية الممكنة – الفرضية
- القراءة – وضع الفهم الفردي في السياق
- البحث
- المزيد من القراءة
- قبول أو رفض أو تعديل الفرضية
- النظرية – فهم السبب – وهذا مقبول من قبل مجتمع أوسع من الناس
الملاحظة والوصف
قد تشمل الملاحظة الخبرة الشخصية أو المهنية وقراءة أوسع حول هذا الموضوع. ما نلاحظه عادة ليس السبب ، بل النتيجة. في إجراء البحث ، تعتبر الملاحظة طريقة بحث مهمة.
من الملاحظة ، الخطوة التالية هي عادة الوصف ؛ هذا ما يبدو أنه يحدث. يوفر الوصف عرض السطح ؛ فكر في الملاحظة الأسطورية البسيطة لسقوط تفاحة على الأرض والتي قادت إسحاق نيوتن إلى نظرية الجاذبية (التي أصبحت في النهاية قوانين الجاذبية العالمية).
الفرضية – سؤال البحث
بعد الملاحظة والوصف ، يمكن صياغة فهم مبدئي لـ “لماذا” وهذا ما يعرف بالفرضية أو سؤال البحث. هذا عادة لاستكشاف السبب ، على سبيل المثال لماذا سقطت التفاحة على الأرض؟
القراءة والوضع في السياق
القراءة من مجموعة واسعة من المصادر مهمة ؛ قد تتم القراءة في أي مرحلة ضمن تسلسل الأحداث هذا. تسمح القراءة للباحث بوضع معلوماته في سياقها. من المعتاد أن يكون الباحث قد أجرى قدرًا كبيرًا من القراءة قبل إجراء بحثه.
من الممكن أيضًا أن تؤدي القراءة حول الموضوع إلى سؤال بحث جديد. أثناء القراءة حول موضوع ما لاكتساب الفهم ، قد يكتشف الباحث “فجوة” في المعرفة الحالية التي يرغب في سدها.
البحث
ثم يتم إجراء البحث “لاختبار” الفرضية أو لاستكشاف سؤال البحث. بالنسبة لعالم الطبيعة ، عادة ما يتضمن ذلك تجربة علمية محكمة ، والتي يمكن تكرارها مرارًا وتكرارًا ويجب أن تقدم نفس النتائج (أو نتائج مماثلة).
بالنسبة لعالم الاجتماع أو الباحث الاجتماعي ، فإن مثل هذه التجارب أكثر صعوبة ، وأحيانًا من المستحيل تنظيمها. ومع ذلك ، هناك العديد من أدوات البحث التي يمكن للباحثين الاجتماعيين استخدامها للتحقيق في سؤالهم البحثي.
قبول أو رفض أو تعديل فرضية
شروط النظرية العلمية
سؤال البحث
بمجرد إجراء البحث في إطار البحث العلمي ، يمكن أن يؤدي ذلك إلى قبول الفرضية أو رفضها أو تعديلها. بالنسبة للباحث الاجتماعي ، قد لا يكون هناك أي استنتاجات مؤكدة للسماح بحدوث هذه العملية ؛ من المعتاد أن يؤدي البحث إلى مزيد من البحث واستكشاف المزيد من الأسئلة. (النظرية العلمية)
قد يكون من الصعب التأكد من الإجابات النهائية – قد تكون هناك مجموعة من الأسباب المقدمة وقد تتغير هذه الأسباب بمرور الوقت. ومع ذلك ، فإن نتائج الأبحاث من كل من مجتمع البحث العلمي والاجتماعي تحتاج إلى مناقشة على نطاق أوسع قبل قبولها.
عادة ما يتم تنفيذ هذه العملية من خلال “مناقشة” النتائج مع المجتمع الأوسع ، على سبيل المثال باحثون وأكاديميون آخرون مهتمون بالمنطقة. داخل الأوساط الأكاديمية يمكن أن يشمل ذلك تقديم النتائج والأوراق في المؤتمرات والندوات. هذا يعني أن نتائج البحث الذي تم إجراؤه لا توجد بمعزل عن غيرها. قد يرغب أكاديميون آخرون في إجراء تجارب مماثلة وما إلى ذلك.
النشر
يوجد المجتمع الأكاديمي الأوسع ، جزئيًا ، للمساهمة في و / أو فحص محتوى المواد الأكاديمية أو المجلات البحثية أو المقالات أو الفصول في الكتب. المهم هو أن هذه المجالات تخضع “لمراجعة الأقران” قبل النشر وأن البحث المقدم يناقش بصرامة. قد يُطلب من الباحث مراجعة عمله قبل نشره أو قد يتم رفضه بالفعل. بمجرد نشر هذه الأفكار ، يمكن أن تصبح جزءًا من “نظام الأفكار”.
تميل النظريات حول مواضيع معينة إلى الوقوع في “الموضة” والخروج منها. مع تغير المجتمع ، يتم اكتشاف معلومات إضافية أو تتغير المواقف ، وكذلك النظريات وتفسير “لماذا”.
في حين أن هذا هو الحال ، من المهم أن نتذكر أنه على الرغم من أن النظريات قد تفقد مصداقيتها بمرور الوقت – مثل التفكير في موضوع ما – فإنها يمكن أن تكون مؤثرة للغاية. مثال جيد هنا ، قد يكون عمل سيغموند فرويد. (النظرية العلمية)
التفاهم الاجتماعي
يعد اكتساب فهم حول سلوك الناس والمجتمع إشكالية أكثر (الناس غير متسقين والمجتمع يتغير باستمرار) منه داخل العلوم الطبيعية ، حيث تكون الظواهر الطبيعية بشكل عام أكثر اتساقًا.
من المهم أيضًا ملاحظة أنه في هذا المجال ، من الأسهل تقدير أن الفهم والنظريات التي تم إنشاؤها خاصة بالأشخاص أو الأشخاص الذين قاموا بإنشاء النظرية العلمية ، والوقت والمكان اللذين كانوا يكتبون فيهما ، أي اجتماعيًا وثقافيًا بالكامل. والسياق الاقتصادي.
ملاحظاتهم (كما هي ملاحظاتنا) متحيزة ، أي رؤيتها من خلال أعينهم وفهمها من خلفياتهم وافتراضاتهم الخاصة وما إلى ذلك ، وبالتالي ، يمكن البناء على النظريات والأفكار وتوسيعها ويمكن تشويهها. ومع ذلك ، كان لبعض جوانب النظرية العلمية تأثير هائل حول تفكيرنا وفهمنا وممارستنا داخل مجتمعنا ، مثل عمل سيغموند فرويد.
يتغير فهمنا لأنفسنا ويتطور بمرور الوقت مع تغير المجتمع.
يدور التعليم حول اكتساب فهم حول كيف ولماذا يعمل الناس والمجتمع والعالم الطبيعي. كوننا متعلمين يمكننا من التفكير في العالم من حولنا وفهمنا له – أن نكون على دراية بالتغييرات ولا نتوقف عن التساؤل “لماذا؟”
طالع أيضاً: الفرق بين النظرية والفرضية
