مراحل تصميم البحث العلمي
مقدمة
إن الخطوة الهائلة التي تلي مهمة تحديد مشكلة البحث هي تصميم مشروع البحث ، المعروف باسم ” تصميم البحث “، إن القرارات المتعلقة بماذا وأين ومتى وكم وبأي وسيلة تتعلق باستعلام أو دراسة بحثية تشكل تصميمًا للبحث، ” تصميم البحث هو ترتيب شروط جمع وتحليل البيانات بطريقة تهدف إلى الجمع بين غرض البحث والاقتصاد في الاجراء “.
في الواقع ، مراحل تصميم البحث هي الهيكل المفاهيمي الذي يتم من خلاله إجراء البحث ؛ فهو يشكل مخططًا لجمع البيانات وقياسها وتحليلها ، وعلى هذا النحو ، يتضمن التصميم مخططًا لما سيفعله الباحث من كتابة الفرضية وآثارها التشغيلية إلى التحليل النهائي للبيانات ، وبصورة أكثر وضوحًا ، فإن مراحل تصميم البحث العلمي تتعلق بشكل جوهري بما يلي:
المراحل الأساسية لتصميم البحث العلمي باختصار
- تحديد عن ماذا تتحدث الدراسة.
- إيضاح لماذا يتم اجراء الدراسة.
- تحديد أين ستجرى الدراسة.
- تمييز نوع البيانات المطلوبة.
- البدء في البحث عن البيانات المطلوبة.
- تحديد الفترات الزمنية التي ستشملها الدراسة.
- البدء في تخطيط تصميم البحث العلمي.
- تحديد تقنيات جمع البينات التي سيتم استخدامها.
- الوصول إلى آليات محددة لتحليل البيانات.
- تحديد الاسلوب الذي سيتم من خلاله اعداد التقارير النهائية.
مع مراعاة مراحل تصميم البحث العلمي المذكورة أعلاه..
يمكن تقسيم مراحل تصميم البحث الشامل إلى الأجزاء التالية
أ- تصميم النموذج الذي يتعامل مع طريقة اختيار العناصر التي يجب مراعاتها في الدراسة المحددة.
ب- تصميم المراقبة التي تتعلق بالظروف التي يتم فيها إجراء الملاحظات.
ت- التصميم الإحصائي الذي يتعلق بمسألة عدد العناصر التي يجب مراعاتها وكيفية تحليل المعلومات والبيانات التي تم جمعها.
ث- التصميم التشغيلي الذي يتعامل مع التقنيات التي يمكن من خلالها تنفيذ الإجراءات المحددة في أخذ العينات والتصاميم الإحصائية والرصدية.
أهم سمات تصميم البحث العلمي ومكوناته
مما ذكر أعلاه ، يمكننا أن نذكر السمات المهمة لـ مراحل تصميم البحث على النحو التالي :
- إنه خطة تحدد مصادر وأنواع المعلومات ذات الصلة بمشكلة البحث.
- إنه استراتيجية لتحديد المنهج الذي سيتم استخدامه لجمع البيانات وتحليلها.
- ويشمل أيضًا ميزانيات الوقت والتكلفة نظرًا لأن معظم الدراسات تتم في ظل هذين الشرطين.
وباختصار ، يجب أن تتصمن مراحل تصميم البحث، على الأقل ، ما يلي :
- بيان واضح لمشكلة البحث.
- الإجراءات والتقنيات التي سيتم استخدامها لجمع المعلومات.
- تعداد مجتمع الدراسة الذي سيتم دراسته.
- الأساليب المستخدمة في معالجة البيانات وتحليلها.
الاحتياجات اللازمة في مراحل تصميم البحث العلمي المختلفة
هناك حاجة إلى تصميم البحث لأنه يسهل الإبحار السلس لعمليات البحث المختلفة ، مما يجعل البحث فعالًا قدر الإمكان ويؤدي إلى الحد الأقصى من المعلومات بأقل قدر من الإنفاق للجهد والوقت والمال ، تمامًا كما هو الحال بالنسبة لبناء منزل جيد وجذاب واقتصادي ، نحتاج إلى مخطط (أو ما يسمى عادة خريطة الطريق) مدروس جيدًا ومعدًا من قبل مهندس معماري خبير ، وبالمثل نحتاج إلى تصميم بحثي أو خطة مسبقًا لجمع البيانات وتحليلها لمشروعنا البحثي.
ترمز مراحل تصميم البحث إلى التخطيط المسبق للطرق التي سيتم اعتمادها لجمع البيانات ذات الصلة والتقنيات التي سيتم استخدامها في تحليلها ، مع مراعاة هدف البحث وتوافر الموظفين والوقت والمال ، كما يجب أن يتم إعداد تصميم البحث بحذر شديد لأن أي خطأ فيه قد يزعج المشروع بأكمله . ان تصميم البحث ، في الواقع ، له تأثير كبير على موثوقية النتائج التي تم التوصل إليها ، وبالتالي يشكل الأساس الراسخ للصرح الكامل للعمل البحثي.
ومع ذلك ، فإن الحاجة إلى مراحل تصميم البحث بشكل مدروس جيدًا لا يدركها الكثيرون في بعض الأحيان. ونتيجة لذلك ، لا تخدم العديد من الأبحاث الغرض الذي أجريت من أجله ، حتى انهم قد يقدمون استنتاجات مضللة ، فعدم التفكير في تصميم مشروع البحث يجعل ممارسة البحث غير مجدية.
لذلك ، من الضروري إعداد تصميم فعال ومناسب قبل بدء عمليات البحث ، فالتصميم يساعد الباحث على تنظيم أفكاره بالشكل الذي يمكن من خلاله البحث عن العيوب وأوجه القصور. او حتى يمكن تقديم مثل هذا التصميم للآخرين للحصول على تعليقاتهم او نقدهم ، أما في حالة عدم وجود مثل هذا المسار، سيكون من الصعب على الناقد تقديم مراجعة شاملة للدراسة المقترحة.
مميزات الالتزام بـ مراحل تصميم البحث العلمي
غالبًا ما يتميز التصميم الجيد بصفات مثل المرونة والملاءمة والفعالية والاقتصاد وما إلى ذلك. بشكل عام ، يعتبر التصميم الذي يقلل من التحيز ويزيد من موثوقية البيانات التي تم جمعها وتحليلها تصميمًا جيدًا. فمن المفترض أن يكون التصميم الذي يعطي أصغر خطأ تجريبي هو أفضل تصميم في العديد من التحقيقات.
وبالمثل ، فإن التصميم الذي ينتج أقصى قدر من المعلومات ويوفر فرصة للنظر في العديد من الجوانب المختلفة للمشكلة يعتبر التصميم الأكثر ملاءمة وكفاءة فيما يتعلق بالعديد من مشاكل البحث . وبالتالي ، فإن مسألة التصميم الجيد تتعلق بالغرض أو الهدف من مشكلة البحث وكذلك بطبيعة المشكلة التي سيتم دراستها ، فقد يكون التصميم مناسبًا تمامًا في حالة واحدة ، ولكن قد لا يناسب سياق مشكلة بحثية أخرى. كما انه لا يمكن أن يخدم تصميم واحد الغرض من جميع أنواع مشاكل البحث .
عادة ما يتضمن تصميم البحث المناسب لمشكلة بحث معينة مراعاة العوامل التالية :
- وسيلة الحصول على المعلومات.
- مدى توافر مهارات الباحث ومساعديه ، إن وجد.
- الهدف من المشكلة المراد دراستها.
- طبيعة المشكلة المراد دراستها.
- توافر الوقت والمال الكافي للعمل البحثي.
إذا كانت الدراسة البحثية دراسة استكشافية سيكون التركيز الرئيسي على اكتشاف الأفكار والرؤى ، بحيث يجب أن يكون تصميم البحث مرنًا بما يكفي للسماح بالنظر في العديد من الجوانب المختلفة للظاهرة. ولكن عندما يكون الغرض من الدراسة هو الوصف الدقيق للموقف أو الارتباط بين المتغيرات (أو فيما يسمى بالدراسات الوصفية) تصبح الدقة اعتبارًا رئيسيًا وتعتبر مراحل تصميم البحث العلمي التي تقلل من التحيز وتزيد من موثوقية الأدلة المجمعة مراحل جيدة نحو بحث مميز.
تتطلب الدراسات التي تنطوي على اختبار فرضية العلاقة السببية بين المتغيرات تصميمًا يسمح باستنتاجات حول السببية بالإضافة إلى تقليل التحيز وتعظيم الموثوقية .
لكن من الناحية العملية ، من الأصعب وضع دراسة ما في مجموعة معينة ، لأن بحثًا معينًا قد يحتوي فيه على عناصر من وظيفتين أو أكثر من وظائف دراسات مختلفة. فيمكن تصنيف الدراسة إما على أنها دراسة استكشافية أو وصفية أو دراسة اختبار فرضية على أساس وظيفتها الأساسية فقط ، وبالتالي يمكن اختيار تصميم البحث في حالة دراسة معينة.
مفاهيم مهمة تتعلق بـ مراحل تصميم البحث العلمي (1)
قبل وصف مراحل تصميم البحث العلمي المختلفة، سيكون من المناسب شرح المفاهيم المختلفة المتعلقة بالتصاميم حتى يمكن فهمها بشكل أفضل وسهل :
- المتغيرات التابعة والمستقلة: يسمى المفهوم الذي يمكن أن يأخذ قيم كمية مختلفة بالمتغير. على هذا النحو ، فإن مفاهيم مثل الوزن والطول والدخل كلها أمثلة على المتغيرات. يتم أيضًا تحديد الظواهر النوعية (أو السمات) على أساس وجود أو عدم وجود السمة المعنية. وتسمى الظواهر التي يمكن أن تأخذ قيمًا مختلفة كميًا حتى في الفواصل العشرية ” المتغيرات المتصلة “. * لكن جميع المتغيرات ليست متصلة. إذا كان لا يمكن التعبير عنها إلا في قيم صحيحة.
- المتغيرات الخارجية: المتغيرات المستقلة التي لا تتعلق بالغرض من الدراسة ، ولكنها قد تؤثر على المتغير التابع تسمى متغيرات خارجية. لنفترض أن الباحث يريد اختبار الفرضية القائلة بوجود علاقة بين مكاسب الأطفال في تحصيل الدراسات الاجتماعية ومفاهيمهم الذاتية . ففي هذه الحالة ، يعتبر مفهوم الذات متغيرًا مستقلاً ويكون تحصيل الدراسات الاجتماعية متغيرًا تابعًا.
- التحكم : تتمثل إحدى السمات المهمة لـ مراحل تصميم البحث الجيد في تقليل تأثير (المتغيرات) الخارجية. فيُستخدم المصطلح التقني “التحكم” عندما نصمم الدراسة لتقليل تأثيرات المتغيرات المستقلة الخارجية. ففي الأبحاث التجريبية ، يستخدم مصطلح “التحكم” للإشارة إلى تقييد الظروف التجريبية .
- العلاقات المدمجة : عندما لا يكون المتغير التابع خاليًا من تأثير المتغيرات الخارجية ، يُقال إن العلاقة بين المتغيرات التابعة والمستقلة مدمجة بمتغيرات خارجية.
مفاهيم مهمة تتعلق بـ مراحل تصميم البحث العلمي (2)
- فرضية البحث : عندما يتم اختبار التنبؤ أو العلاقة المفترضة بالطرق العلمية ، يُطلق عليها فرضية البحث. فرضية البحث عبارة عن بيان تنبئي يربط متغيرًا مستقلًا بمتغير تابع . وعادة ما تحتوي فرضية البحث ، على الأقل ، على متغير واحد مستقل وآخر تابع . فالبيانات التنبؤية التي لا يتم التحقق منها بشكل موضوعي أو العلاقات التي تم افتراضها ولكن لا يتم اختبارها ، لا تسمى فرضيات البحث.
- البحث التجريبي وغير التجريبي لاختبار الفرضيات : عندما يكون الغرض من البحث هو اختبار فرضية البحث ، فإنه يطلق عليه بحث اختبار الفرضيات. يمكن أن يكون للتصميم التجريبي أو التصميم غير التجريبي. يُطلق على البحث الذي يتم فيه التلاعب بالمتغير المستقل “بحث اختبار الفرضية التجريبية” ، ويُطلق على البحث الذي لا يتم فيه التلاعب بالمتغير المستقل “البحث غير التجريبي لاختبار الفرضيات”.
- مجموعات التجريب والضبط: في بحث تجريبي لاختبار الفرضيات عندما تتعرض المجموعة لظروف معتادة ، يطلق عليها “المجموعة الضابطة” ، ولكن عندما تتعرض المجموعة لظروف جديدة أو خاصة ، فإنها تسمى “المجموعة التجريبية”. في الرسم التوضيحي أعلاه ، يمكن تسمية المجموعة أ بالمجموعة الضابطة والمجموعة ب مجموعة تجريبية. إذا تعرضت كلتا المجموعتين (أ) و (ب) لبرامج دراسات خاصة ، فسيتم تسمية كلتا المجموعتين “المجموعات التجريبية”.
- المعاملات : عادةً ما يشار إلى الظروف المختلفة التي يتم فيها وضع المجموعات التجريبية والمجموعات الضابطة باسم “المعاملات”.
- التجارب : تُعرف عملية فحص حقيقة الفرضية الإحصائية المتعلقة ببعض مشكلات البحث ، بالتجربة. على سبيل المثال ، يمكننا إجراء تجربة لفحص فائدة دواء معين تم تطويره حديثًا. يمكن أن تكون التجارب من نوعين ، تجربة مطلقة وتجربة مقارنة.
- الوحدات التجريبية : تُعرف القطع أو الكتل المحددة مسبقًا ، التي تستخدم في المعاملات بالوحدات التجريبية، حيث يجب اختيار هذه الوحدات التجريبية بعناية فائقة.
تصاميم بحثية مختلفة (مراحل تصميم البحث العلمي)
يمكن وصف تصميمات البحث المختلفة بشكل ملائم إذا قمنا بتصنيفها على النحو التالي:
(1) مراحل تصميم البحث في حالة الدراسات البحثية الاستكشافية.
(2) مراحل تصميم البحث في حالة الدراسات البحثية الوصفية والتشخيصية.
(3) مراحل تصميم البحث في حالة الدراسات البحثية لاختبار الفرضيات.
والآن، دعونا نأخذ كل فئة على حدة:
أولاً: مراحل تصميم البحث في حالة الدراسات البحثية الاستكشافية.
تُعرف الدراسات البحثية الاستكشافية أيضًا بالدراسات البحثية التكوينية. الغرض الرئيسي من هذه الدراسات هو صياغة مشكلة لإجراء تحقيق أكثر دقة أو تطوير فرضيات العمل من وجهة نظر تشغيلية .
ينصب التركيز الرئيسي في مثل هذه الدراسات على اكتشاف الأفكار والرؤى ، فعلى هذا النحو ، يجب أن تكون مراحل تصميم البحث المناسبة لمثل هذه الدراسات مرنًا بدرجة كافية لتوفير فرصة للنظر في جوانب مختلفة من مشكلة قيد الدراسة. كما ان هناك حاجة إلى المرونة المضمنة في مراحل تصميم البحث لأن مشكلة البحث المعرفة على نطاق واسع في البداية ، تتحول إلى مشكلة ذات معنى أكثر دقة في الدراسات الاستكشافية ، والتي قد تتطلب تغييرات في إجراءات البحث لجمع البيانات ذات الصلة.
بشكل عام ، يتم الحديث عن الطرق الثلاثة التالية في سياق مراحل تصميم البحث لمثل هذه الدراسات : (أ) مسح الأدبيات المتعلقة ؛ (ب) دراسة استقصائية عن الخبرة و (ج) تحليل أمثلة “تحفيز البصيرة”.
وبهذه الطريقة يجب على الباحث مراجعة العمل الذي قام به الآخرون والبناء عليه ، ولكن في الحالات التي لم تتم فيها صياغة الفرضيات بعد ، فإن مهمته هي مراجعة المواد المتاحة لاستخلاص الفرضيات ذات الصلة منها.
إلى جانب ذلك ، فإن المسح الببليوغرافي للدراسات ، قد يقوم به الباحث لصياغة المشكلة بدقة. كما يجب عليه أيضًا أن يحاول تطبيق المفاهيم والنظريات التي تم تطويرها في سياقات بحث مختلفة في المنطقة التي يعمل فيها . ففي بعض الأحيان ، توفر أعمال الكتاب المبدعين أيضًا أرضًا خصبة لصياغة الفرضيات ، وبالتالي يمكن للباحث النظر فيها. استقصاء الخبرة يعني مسح الأشخاص الذين لديهم خبرة عملية بالمشكلة المراد دراستها. والهدف من هذا الاستطلاع هو الحصول على نظرة ثاقبة للعلاقات بين المتغيرات والأفكار الجديدة المتعلقة بمشكلة البحث. بالنسبة لمثل هذا الاستطلاع ، يمكن اختيار الأشخاص الأكفاء والذين يمكنهم المساهمة بأفكار جديدة بعناية كمستجيبين لضمان تمثيل أنواع مختلفة من الخبرة.
و لكن يجب أن تضمن المقابلة المرونة بمعنى أنه ينبغي السماح للمستجيبين بإثارة قضايا وأسئلة لم يفكر فيها المحقق من قبل. بشكل عام ، فمن المرجح أن تكون المقابلة الجماعية طويلة وقد تستمر لساعات قليلة. وبالتالي ، غالبًا ما يكون من المرغوب إرسال نسخة من الأسئلة لمناقشتها إلى المستجيبين في وقت مبكر. سيعطي هذا أيضًا فرصة للمستجيبين للقيام ببعض التفكير المسبق حول مختلف القضايا المعنية حتى يتمكنوا ، في وقت المقابلة ، من المساهمة بفعالية. وبالتالي ، قد يمكّن تحديد المشكلة بشكل أكثر إيجازًا ، كما قد يوفر هذا الاستطلاع أيضًا معلومات حول الإمكانيات العملية لإجراء أنواع مختلفة من البحث.
يعد تحليل الأمثلة “المحفزة للبصيرة” أيضًا طريقة مثمرة لاقتراح فرضيات للبحث ، فهو مناسب بشكل خاص في المناطق التي توجد فيها خبرة قليلة للعمل كدليل . تتكون هذه الطريقة من الدراسة المكثفة لحالات مختارة من الظاهرة التي يهتم بها المرء. لهذا الغرض ، يمكن فحص السجلات الموجودة ، إن وجدت ، أو إجراء المقابلات غير المنظمة ، أو قد يتم اعتماد نهج آخر. فيعتبر موقف الباحث ، وشدة الدراسة ، وقدرة الباحث على جمع المعلومات المتنوعة معًا في تفسير موحد ، السمات الرئيسية التي تجعل هذه الطريقة إجراءً مناسبًا لاستحضار الأفكار .
ثانياً: مراحل تصميم البحث في حالة الدراسات البحثية الوصفية والتشخيصية.
الدراسات البحثية الوصفية هي تلك الدراسات التي تهتم بوصف خصائص فرد معين ، أو مجموعة ، بينما تحدد الدراسات البحثية التشخيصية وتيرة حدوث شيء ما أو ارتباطه بشيء آخر. والدراسات المتعلقة بما إذا كانت بعض المتغيرات مرتبطة هي أمثلة على دراسات بحثية تشخيصية. في مقابل ذلك ، فإن الدراسات المعنية بتنبؤات محددة ، مع سرد الحقائق والخصائص المتعلقة بالفرد أو المجموعة أو الموقف ، كلها أمثلة على دراسات بحثية وصفية .
يندرج معظم البحث الاجتماعي تحت هذه الفئة. فحسب مراحل تصميم البحث ، تشترك الدراسات الوصفية والتشخيصية في متطلبات مشتركة وعلى هذا النحو قد نقوم بتجميع هذين النوعين من الدراسات البحثية معًا . وفي الدراسات الوصفية والتشخيصية أيضًا ، يجب أن يكون الباحث قادرًا على التحديد الواضح لما يريد قياسه ويجب أن يجد طرقًا مناسبة لقياسه إلى جانب تعريف واضح لـ ” مجتمع الدراسة ” الذي يريد دراسته ، ونظرًا لأن الهدف هو الحصول على معلومات كاملة ودقيقة في الدراسات المذكورة ، يجب التخطيط بعناية للإجراء الذي سيتم استخدامه.
كما يجب أن مراحل تصميم البحث توفر الأسس الكافية للحماية من التحيز ويجب أن يزيد الموثوقية إلى أقصى حد ، مع الاهتمام الواجب بالإكمال الاقتصادي للدراسة البحثية. يجب أن يكون التصميم في مثل هذه الدراسات جامدًا وغير مرن ويجب أن يركز الانتباه على ما يلي:
أ- صياغة الهدف من الدراسة (ما هي الدراسة ولماذا يتم إجراؤها؟)
ب- تصميم طرق جمع البيانات (ما هي تقنيات جمع البيانات التي سيتم اعتمادها؟)
ت- اختيار العينة (ما هي كمية المواد المطلوبة؟)
ث- جمع البيانات (أين يمكن العثور على البيانات المطلوبة وما هي الفترة الزمنية التي يجب أن ترتبط بها؟)
ج- معالجة وتحليل البيانات.
ح- اعداد تقارير بالنتائج.
في الدراسة الوصفية / التشخيصية ، تتمثل الخطوة الأولى في تحديد الأهداف بدقة كافية لضمان أن البيانات التي تم جمعها ذات صلة. إذا لم يتم ذلك بعناية ، فقد لا توفر الدراسة المعلومات المطلوبة.
ثم تأتي بعد ذلك مسألة اختيار الطرق التي يتم من خلالها الحصول على البيانات. بمعنى آخر ، يجب وضع تقنيات لجمع المعلومات. كما تتوفر عدة طرق (مثل ، الملاحظة ، الاستبيانات ، المقابلات ، فحص السجلات ، إلخ) ، مع مزاياها وقيودها ، لهذا الغرض ويمكن للباحث استخدام واحد أو أكثر من هذه الطرق التي تمت مناقشتها بالتفصيل في الفصول اللاحقة .
أثناء تصميم إجراءات جمع البيانات، يجب ضمان ضمانات كافية ضد التحيز وعدم الموثوقية.
في معظم الدراسات الوصفية / التشخيصية ، يأخذ الباحث العينات ثم يرغب في الإدلاء ببيانات حول أفراد مجتمع الدراسة على أساس تحليل العينة ، ففي أغلب الأحيان ، يجب تصميم العينة ، وهنا قد نذكر فقط أنه يجب معالجة مشكلة تصميم العينات بطريقة قد تعطي العينات معلومات دقيقة بأقل قدر من الجهد البحثي. عادةً ما يتم استخدام شكل واحد أو أكثر من أشكال أخذ العينات الاحتمالية ، أو ما يوصف غالبًا بأخذ عينات عشوائية .
إن مراحل تصميم البحث في حالة الدراسات الوصفية / التشخيصية هو تصميم مقارن يلقي الضوء على جميع النقاط المذكورة أعلاه ويجب إعداده مع مراعاة هدف (أهداف) الدراسة والموارد المتاحة. ومع ذلك ، يجب أن يضمن التقليل إلى أدنى حد من التحيز وتعظيم موثوقية الأدلة التي تم جمعها. يمكن الإشارة إلى التصميم المذكور بشكل مناسب على أنه تصميم مسح لأنه يأخذ في الاعتبار جميع الخطوات المتضمنة في المسح المتعلق بظاهرة سيتم دراستها .
يمكن تلخيص الفرق بين تصميمات البحث فيما يتعلق بالنوعين المذكورين أعلاه من الدراسات البحثية بشكل ملائم في شكل جدول على النحو التالي :
مراحل تصميم البحث العلمي
ثالثاً: مراحل تصميم البحث في حالة الدراسات البحثية لاختبار الفرضيات.
الدراسات البحثية لاختبار الفرضيات (المعروفة عمومًا بالدراسات التجريبية) هي تلك التي يختبر فيها الباحث فرضيات العلاقات السببية بين المتغيرات. تتطلب مثل هذه الدراسات إجراءات لن تقلل التحيز وتزيد الموثوقية فحسب ، بل ستسمح أيضًا باستخلاص استنتاجات حول السببية. عادة التجارب تلبي هذا المطلب. ومن ثم ، عندما نتحدث عن تصميم البحث في مثل هذه الدراسات ، فإننا نعني غالبًا تصميم التجارب.
يرتبط اسم الأستاذ ر.أ فيشر بالتصاميم التجريبية. حيث تم إنشاء هذه التصميمات من قبله عندما كان يعمل في محطة روثامستد التجريبية (مركز البحوث الزراعية في إنجلترا).
على هذا النحو، فإن دراسة التصاميم التجريبية لها أصلها في البحث الزراعي . حيث وجد البروفيسور فيشر أنه من خلال تقسيم الحقول أو قطع الأراضي الزراعية إلى كتل مختلفة ثم إجراء التجارب في كل من هذه الكتل ، فإن أي معلومات يتم جمعها والاستنتاجات المستخلصة منها ، تكون أكثر موثوقية.
ألهمته هذه الحقيقة لتطوير تصميمات تجريبية معينة لاختبار الفرضيات المتعلقة بالتحقيقات العلمية. واليوم ، يتم استخدام التصاميم التجريبية في الأبحاث المتعلقة بظواهر العديد من التخصصات. نظرًا لأن التصميمات التجريبية نشأت في سياق العمليات الزراعية ، ما زلنا نستخدم ، من الناحية الفنية ، العديد من مصطلحات الزراعة (مثل المعالجة ، والمحصول ، وقطع الأرض ، والكتلة ، إلخ) في التصميمات التجريبية.
عودة إلى فهرس مقالات مناهج البحث العلمي
