يربط التعليم القائم على المكان التعلم بالبيئة والمجتمع المحلي. يدمج هذا النهج المناهج في تجارب حياتية حقيقية للطلاب. هذا يحفز الطلاب على التفاعل مع محيطهم ومجتمعاتهم.
يساعد هذا الأسلوب الطلاب على ربط المعرفة النظرية بالتطبيق العملي. كما ينمي اهتمامهم ومسؤوليتهم تجاه بيئتهم المحلية. بالإضافة إلى ذلك، يعزز قيم الاستدامة والهوية البيئية لدى الطلاب.
أبرز النقاط الرئيسة
- التعليم القائم على المكان يربط التعلم بالبيئة والمجتمع المحلي.
- يدمج المناهج الدراسية في سياق وتجارب حياتية حقيقية للطلاب.
- يعزز الربط بين المعرفة النظرية والتطبيق العملي.
- يُنمِّي الاهتمام والمسؤولية تجاه البيئة المحلية.
- يعزز قيم الاستدامة والهوية البيئية للطلاب.
مفهوم التعليم القائم على المكان
في التعليم، يحمل “المكان” هوية خاصة وروابط ثقافية وتراثية. إنه “نص تعليمي” يستكشفه الطلاب من زوايا متعددة. يبحثون في جوانبه التاريخية والثقافية والجغرافية.
تعريف المكان والارتباط به
تعمق علاقة الطالب بالمكان يزيد شعوره بالانتماء والمسؤولية. يتيح التعلم المبني على المكان اكتشاف البيئة المحيطة. يربط الطلاب تجاربهم الشخصية بتطلعاتهم المستقبلية.
أسس التعلم المبني على المكان
يعتمد هذا النمط التعليمي على أسس تميزه عن غيره. يركز على اختيار مكان ذي معنى خاص للطالب.
يتعامل مع المكان كنص تعليمي لاستكشاف هويته وخصائصه. يستخدم استراتيجيات البحث الذاتي والتعلم الفعال.
- اختيار مكان من البيئة المحيطة له معنى خاص للطالب
- التعامل مع هذا المكان كنص تعليمي يتم استكشاف هويته وخصائصه المختلفة
- استخدام استراتيجيات البحث الذاتي والتعلم الفعال داخل أحضان هذا المكان
- الإسهام في صقل الهوية البيئية المحلية
تمنح هذه الأسس فرصة أكبر للتعلق بالمكان. يؤدي هذا إلى تنمية الشعور بالانتماء والمسؤولية. يعزز ارتباط الطلاب ببيئتهم المحلية.
أهمية التعليم القائم على المكان
يُتيح التعليم القائم على المكان للطلاب التعلم خارج الفصول الدراسية التقليدية. يحدث هذا التعلم في البيئة الطبيعية المحيطة بالمدرسة. هذا النمط يكتسب أهمية كبيرة في التربية البيئية المحلية.
يساهم هذا النهج في ترسيخ قيم الاستدامة والحفاظ على البيئة المحلية. كما يعزز الهوية البيئية المحلية لدى الطلاب. ويربط تعلمهم بالسياق الذي يعيشون فيه.
هذا الأمر مهم خاصة في المجتمعات العربية المتنوعة بيئياً وثقافياً. يُسهم في تنمية الوعي البيئي والمسؤولية تجاه البيئة المحلية.
يتميز التعليم القائم على المكان بقدرته على تنويع أساليب التعلم. يتيح للطلاب الانخراط في أنشطة عملية تتماشى مع سياق المكان. هذا يعزز دافعية الطلاب ويشركهم بفاعلية في العملية التعليمية.
| فوائد التعليم القائم على المكان | فوائد التربية البيئية المحلية |
|---|---|
|
|
يُعد التعليم القائم على المكان نموذجًا مُلائمًا لواقع المدارس العربية. يوفر فرصاً للتعلم القائم على البيئة والسياق المحلي. يساهم في تكوين جيل واعٍ بأهمية الحفاظ على بيئته وتنمية مجتمعه.
“التعليم القائم على المكان يُعد فرصة لربط التعلم بالسياق المحلي، وتنمية الهوية البيئية والثقافية للطلاب.”
أهداف تطبيق التعليم القائم على المكان
التعليم القائم على المكان يهدف لتحسين جودة التعليم. يعزز انخراط الطلاب في العملية التعليمية. فيما يلي أبرز أهدافه:
ترسيخ قيم الاستدامة
يسعى هذا النهج لـتنمية قيم الاستدامة عند الطلاب. يعزز الشعور بالانتماء والهوية البيئية المحلية.
يتعمق ارتباط الطالب بالمكان ويشعر بالمسؤولية تجاهه. ينمو لديه الدافع للحفاظ عليه لصالح الأجيال القادمة.
التنويع في أساليب التعليم
يتيح هذا النهج فرصة لـكسر روتين التعليم التقليدي. يستخدم أساليب تعليمية متنوعة قائمة على المشاركة الفعالة.
يشجع البحث الذاتي في هوية المكان. هذا التنوع يرفع دافعية التعلم ويجعله أكثر جاذبية.
تَعلُّم ما يُعنَى الطالب به
يتم التعليم داخل بيئة محلية مألوفة للطلاب. يحمل المكان معاني خاصة بالنسبة لهم.
البحث في أبعاد المكان واستكشافه يجذب الطلاب. يتناول موضوعات ذات صلة بحياتهم وبيئتهم.
يهدف هذا النهج إلى ربط التعلم بحياة الطلاب. يلبي اهتمامات الطلاب في التعليم.
ينعكس ذلك إيجابًا على مشاركتهم وتحصيلهم الأكاديمي. يجعل العملية التعليمية أكثر فاعلية وإثراءً.
التعليم القائم على المكان وتنمية مهارات القرن 21
يلعب التعليم القائم على المكان دوراً مهماً في تطوير مهارات القرن الـ21. يشرك الطلاب في البحث والاستكشاف ضمن سياقهم المحلي. هذا ينمي مهارات التفكير الناقد وحل المشكلات والتواصل والتعاون.
يربط هذا النوع من التعليم المعرفة النظرية بالتطبيق العملي. الخروج من الفصول التقليدية يعزز فهم الطلاب للمفاهيم المجردة. كما يساعدهم على ربط هذه المفاهيم بالواقع الملموس.
يبني الطلاب فهماً أعمق لقضايا مجتمعاتهم المحلية والعالمية. يطورون كفاياتهم في التعاون والقيادة والإبداع والمرونة. هذه المهارات أساسية في القرن الـ21.
يسهم التعليم القائم على المكان في ترسيخ قيم التنمية المستدامة. يركز على فهم التحديات والقضايا المجتمعية المحلية. يمكّن الطلاب من أن يصبحوا مواطنين فاعلين في مجتمعاتهم.
“إن التعليم القائم على المكان هو أداة قوية لتنمية مهارات القرن الـ21 وتعزيز الوعي البيئي والمجتمعي لدى الطلاب.”
يوفر هذا النهج فرصاً متميزة لتطوير مهارات القرن الـ21. يمكّن الطلاب من بناء فهم أعمق لقضايا مجتمعاتهم. يساعدهم على توظيف معارفهم بطريقة عملية ومؤثرة.
استراتيجيات التعليم القائم على المكان
يعتمد التعليم القائم على المكان على استراتيجيات مبتكرة. فهي تعزز دور الطالب كمتفاعل وباحث. هذه الطرق ترسخ قيم الاستدامة وتطور مهارات القرن الحادي والعشرين.
استخدام استراتيجيات التعلم النشط
يعد التعلم النشط من أهم استراتيجيات التعليم القائم على المكان. يشارك الطلاب بفعالية في استكشاف محيطهم المحلي. هذه المشاركة تعزز دافعية الطلاب وتطور مهاراتهم العملية والتفكيرية.
البحث الذاتي في هوية المكان
البحث الذاتي ركيزة أساسية في التعليم القائم على المكان. يستكشف الطلاب معالم المكان التاريخية والثقافية والبيئية. يستخدمون أساليب كالملاحظة والتجريب والمشاركة.
هذا النهج يعمق ارتباط الطلاب بالمكان. كما ينمي وعيهم وشعورهم بالمسؤولية تجاهه.
أمثلة على التعليم القائم على المكان
برنامج روضات المزارع في النرويج مثال بارز على التعليم القائم على المكان. تُبنى الروضات داخل المزارع وأراضي المزارعين. يتعلم الأطفال من خلال تجارب مباشرة في البيئة الطبيعية.
روضات المزارع في النرويج
يدمج هذا النوع من التعليم الحياة الطبيعية للمزرعة مع المنهج التعليمي. يدرس الأطفال دورة حياة الحيوانات الداجنة وظروف نمو النباتات.
تعد هذه البرامج جزءًا من جهود النرويج لتعزيز التربية البيئية في المناطق الريفية. إنها نموذج مميز لتطبيق التعليم القائم على المكان.
يرتبط المحتوى التعليمي بخصائص البيئة والمجتمع المحلي. يساهم هذا في بناء الوعي البيئي وتطوير مهارات القرن الحادي والعشرين.
“من خلال تصميم الروضات داخل المزارع، نُمَكّن الأطفال من الاستكشاف والتعلم مباشرة من البيئة المحيطة بهم، مما يعزز قدراتهم على التفكير الناقد والإبداع.”
تعتبر هذه المبادرات من أبرز تطبيقات التعليم القائم على المكان في النرويج. تساهم في تحقيق أهداف تنمية الوعي البيئي والاستدامة للأجيال الصاعدة.
الخلاصة
تركز استراتيجية التعليم القائم على المكان على البيئة المحلية للطلاب. تهدف إلى ترسيخ قيم الاستدامة والحفاظ على البيئة. يتم ذلك من خلال إشراك الطلاب في استكشاف هوية المكان وخصائصه.
تساهم هذه الاستراتيجية في تنمية مهارات القرن الحادي والعشرين. تشمل هذه المهارات التفكير الناقد وحل المشكلات. برنامج روضات المزارع في النرويج مثال ملهم لهذه الاستراتيجية.
تربط هذه الطريقة التعلم بواقع الطلاب المعاش. يعزز ذلك فهمهم وانخراطهم في عملية التعلم. تتماشى الاستراتيجية مع التوجهات الحديثة في التعليم.
تؤكد هذه التوجهات على ربط المناهج بالسياق المحلي للطلاب. تمكنهم أيضًا من المساهمة في تطوير مجتمعاتهم. يعد تطبيق هذه الاستراتيجية خطوة مهمة نحو التعليم الشامل والمستدام.
FAQ
ما هو تعريف التعليم القائم على المكان؟
ما هي المبادئ الرئيسية للتعلم القائم على المكان؟
لماذا يعتبر التعليم القائم على المكان مهمًا؟
ما هي أهداف تنفيذ التعليم القائم على المكان؟
كيف يدعم التعليم القائم على المكان تطوير مهارات القرن الحادي والعشرين؟
ما هي الاستراتيجيات الرئيسية المستخدمة في التعليم القائم على المكان؟
هل يمكنك تقديم مثال عن التعليم القائم على المكان في الممارسة العملية؟
روابط المصادر
- التعلّم المبنيّ على المكان – https://www.manhajiyat.com/ar/التعلّم-المبنيّ-على-المكان/مقالات-عامّة
- التساؤل ممتد: نهج جديد للتعليم والتعلم – http://namesnetwork.org/ar/news/NewsDetail?type=Ecsite_Programs&Find=11515
- توظيف استراتيجية التعلم القائم على المشاريع الرقمية والأنشطة التعليمية الإلكترونية في التعليم عن بعد لتنمية مهارات القرن الحادي والعشرين: مراجعة أدبية – https://mfes.journals.ekb.eg/article_320142.html
