التقييم الختامي يُطبق بعد انتهاء عملية التعلم. يمكن إجراؤه في نهاية وحدة أو فصل أو عام دراسي. يهدف لتقييم كفاءة المتعلم في استيعاب المقرر.
يعتمد هذا التقييم على معيار “الدرجات” التي يحصل عليها المتعلم. إنه إجراء رسمي يقوم به المعلمون أو المسؤولون عن العملية التعليمية.
يقدم التقييم الختامي نظرة شاملة لتعلم الطلاب. يساعد المعلمين على تقييم تحقيق الأهداف التعليمية. كما يحدد مستوى التحصيل العلمي للطلاب.
الأفكار الرئيسية
- التقييم الختامي هو أسلوب تقويمي يطبق بعد انتهاء عملية التعلم
- يستهدف تقييم مدى كفاءة المتعلم في استيعاب المقرر والإلمام بتفاصيله
- يقدم نظرة شاملة لتعلم الطلاب في نهاية فترة دراسية
- يساعد المعلمين على تقييم مدى تحقيق الأهداف التعليمية
- يُعد أداة مهمة في قياس المستوى التعليمي والنتائج الدراسية للطلاب
ما هو التقييم الختامي؟
التقييم الختامي يقيس تحصيل الطلاب في نهاية المرحلة التعليمية. يمكن أن يكون في نهاية وحدة دراسية أو فصل دراسي أو عام دراسي. يقيس مدى تحقيق الأهداف التعليمية المحددة مسبقًا.
أهداف التقييم الختامي
يسعى التقييم الختامي للإجابة على أسئلة مهمة. هذه الأسئلة تشمل مدى تعلم الطلاب للمواد المدرسة.
كما يقيس استيفاء الطلاب للمعايير المطلوبة. ويحدد مدى نجاح البرنامج التعليمي مع جميع الطلاب.
- هل تعلّم جميع الطلاب المواد التي تم تدريسها؟
- هل يستوفي جميع الطلاب المعايير والمستويات المطلوبة؟
- هل كان البرنامج التعليمي ناجحًا مع جميع الطلاب؟
يساعد التقييم الختامي في تحديد نقاط القوة والضعف في التعليم. هذا يمكن المعلمين من تحسين طرق تدريسهم مستقبلاً.
التقييم الختامي مقابل التقييم التكويني
يختلف التقييم الختامي والتكويني في جوانب أساسية. كلاهما أساليب تقويم مهمة في التعليم. دعونا نستكشف الفروق بينهما.
أوجه الاختلاف بينهما
- التوقيت: يجري التقييم التكويني خلال عملية التعلم. أما الختامي، فيتم في نهايتها.
- الهدف: يقدم التكويني تغذية راجعة عن تقدم المتعلم. بينما يقيّم الختامي استيعاب المقرر بأكمله.
- الطبيعة: التكويني غير رسمي ويشمل المعلم والمتعلم والأقران. الختامي رسمي ويقتصر على المعلمين أو المسؤولين التعليميين.
يعتبر التقييم التكويني أداة لتحسين التعلم. بينما الختامي يقيس نتائج التعلم. كلاهما يلعب دورًا مهمًا في العملية التعليمية.
“التقييم التكويني والختامي هما أكثر أنواع التقويم استخداما، ولكن هناك فروق جوهرية بينهما.”
أنواع الأسئلة في التقييم الختامي
تتنوع الأسئلة في التقييم الختامي بشكل كبير. فهي لا تقتصر على الاختيارات المتعددة والإجابات القصيرة فقط. تشمل الأنواع الأخرى الصواب/الخطأ والمطابقة والأسئلة المقالية.
يساعد هذا التنوع في تقييم مختلف جوانب معرفة الطلاب ومهاراتهم. كما أن زيادة عدد الأسئلة تحسن جودة الاختبار وقدرته على القياس.
من المهم الاعتماد على هذه الأنواع المتنوعة من الأسئلة. فهي أفضل من الاعتماد فقط على الامتحانات الموحدة في التقييم الختامي.
| نوع السؤال | الوصف |
|---|---|
| الاختيار من متعدد | يتم عرض مجموعة من الإجابات البديلة، والمطلوب من الطالب اختيار الإجابة الصحيحة. |
| الإجابة القصيرة | يتطلب من الطالب إعطاء إجابة موجزة وقصيرة على السؤال. |
| الصواب/الخطأ | يتم عرض عبارة ويطلب من الطالب تحديد ما إذا كانت صحيحة أم خاطئة. |
| المطابقة | يتطلب من الطالب ربط أو مطابقة عناصر أو مفاهيم مختلفة ببعضها البعض. |
| الأسئلة المقالية | تتطلب من الطالب إعداد إجابات تفسيرية وتحليلية مفصلة. |
تقيس هذه الأسئلة مستويات مختلفة من التعلم. وهي تشمل المعرفة والفهم والتطبيق والتحليل والتقييم والإبداع. هذا التنوع يضمن تقييماً شاملاً لقدرات الطلاب.
“تتنوع أنواع الأسئلة في التقييم الختامي لتشمل مختلف مستويات التعلم، مما يُعزز جودة الاختبار وقدرته على قياس أداء الطلاب بشكل شامل.”
دور التكنولوجيا في التقييم الختامي
التكنولوجيا تغير وجه التقييم الختامي في العصر الرقمي. نظم التقييم الإلكترونية تحسن المخرجات وتستخلص النتائج بدقة. هذه الأنظمة تعزز الموضوعية في عملية التقييم.
استخدام نظم التقييم الإلكترونية
نظم التقييم الإلكترونية تقدم ميزات متطورة لتحقيق أهداف التقييم الختامي. هذه الميزات تساعد في تحسين كفاءة العملية التعليمية.
- تغطية كافة مكونات المناهج الدراسية وقياس تفاعل الطلاب مع كل فقرة اختبارية.
- الكشف الفوري عن أي محاولات للغش أو الانتحال أثناء الاختبار.
- إنشاء اختبارات متوازنة ومتنوعة ونشرها على العديد من المنصات الرقمية.
- التصحيح الآلي للاختبارات واستخراج التقارير اللازمة لتحليل النتائج.
- إتاحة استخدام أنواع متعددة من الأسئلة تتجاوز الاختيارات المتعددة والإجابات القصيرة.
تعزز التكنولوجيا في التقييم الختامي دقة القياس وموضوعية النتائج. هذا يوفر معلومات قيمة للمعلمين والإدارات التعليمية. النتائج تساعد في اتخاذ قرارات تعليمية أفضل.
الخلاصة
يلعب التقييم الختامي دورًا أساسيًا في تقييم تحقيق الأهداف التعليمية. فهو يقيس مستوى التحصيل العلمي للطلاب في نهاية الفترة الدراسية. ويطبق بعد انتهاء عملية التعلم، على عكس التقييم التكويني.
يعتبر التقييم الختامي إجراءً رسميًا يقوم به المعلمون أو المسؤولون التعليميون. ويركز على قياس كفاءة الطلاب في استيعاب المقرر بأكمله.
تساهم التكنولوجيا في تحسين مخرجات التقييم الختامي وتحليل نتائجه. تسهل نظم التقييم الإلكترونية إدارة وتنظيم البيانات الخاصة بالتقييم.
توفر هذه النظم تحليلات دقيقة وشاملة عن أداء الطلاب وتقدمهم التعليمي. يعد التقييم الختامي أداة قوية لقياس تحقيق الأهداف التعليمية.
يقدم التقييم الختامي تغذية راجعة قيّمة للمعلمين والمسؤولين التعليميين. باستخدام التقنيات الحديثة، يمكن تعزيز فعالية التقييم وتحسين جودة التعليم.
FAQ
ما هو التقييم الختامي؟
ما هي أهداف التقييم الختامي؟
ما الفرق بين التقييم الختامي والتقييم التكويني؟
ما أنواع الأسئلة المستخدمة في التقييم الختامي؟
ما دور التكنولوجيا في التقييم الختامي؟
روابط المصادر
- 7 أوجه تحدد الفرق بين التقويم التكويني والختامي في التعليم! – مدونة كوركت – https://qorrectassess.com/ar/blog/difference-between-formative-and-summative-evaluation/
- اختبار تكويني أم تلخيصي؟ الفرق بينهما وأهميتهما في المرحلة الجامعية – مدونة كوركت – https://qorrectassess.com/ar/blog/summative-assessment-all-about-it/
- PDF – https://jfe.journals.ekb.eg/article_181541_e15cf68b38c5d19b7e59474317a46e22.pdf
