استراتيجية بيئات التعلم البنائية Constructivist Learning Environments

النظرية البنائية تؤكد على بناء المتعلم لمعارفه من خلال تفاعله مع البيئة. فهي ترى أن المعرفة لا تنتقل بشكل سلبي من المعلم للمتعلم. بل يقوم المتعلم ببناء معرفته بنفسه.

تركز هذه النظرية على أهمية الخبرات السابقة وربطها بالمعلومات الجديدة. كما تؤكد على دور المتعلم النشط في عملية التعلم. وتهتم بتنمية مهارات التفكير العليا مثل التحليل والتركيب والتقويم.

الملخص الرئيسي

• النظرية البنائية تركز على أن المتعلم يبني معرفته بنفسه من خلال تفاعله مع البيئة والخبرات السابقة.
• تؤكد البنائية على أهمية الخبرات السابقة للمتعلم وربطها بالمعلومات الجديدة.
• تركز البنائية على دور المتعلم النشط في عملية التعلم بدلاً من المعلم المسيطر.
• تهتم البنائية بتنمية مهارات التفكير العليا لدى المتعلمين.
• تعد البنائية نظرية تعلم تؤكد على بناء المتعلم لمعارفه ومفاهيمه بنفسه.

ما هي بيئات التعلم البنائية؟

تركز بيئات التعلم البنائية على المتعلم. تتيح له فرصة بناء معارفه من خلال تفاعله مع البيئة والخبرات السابقة.

تضع هذه البيئات المتعلم في قلب العملية التعليمية. تشجعه على التفكير النقدي وربط المعلومات الجديدة بمعارفه السابقة.

تعريف بيئات التعلم البنائية

تتيح بيئات التعلم البنائية للمتعلمين بناء معارفهم بأنفسهم. يتم ذلك من خلال تفاعلهم مع البيئة والخبرات السابقة.

تعتبر هذه البيئات المتعلم محور العملية التعليمية. وهذا بدلاً من التركيز على المعلم والمحتوى.

مبادئ بيئات التعلم البنائية

من أهم مبادئ بيئات التعلم البنائية:

1. المتعلم هو محور العملية التعليمية ويبني معارفه بنفسه.
2. التركيز على الخبرات السابقة للمتعلم وربطها بالمعلومات الجديدة.
3. تشجيع المتعلمين على التفكير النقدي وحل المشكلات.
4. دور المعلم كميسر ومرشد للعملية التعليمية بدلاً من كونه ملقنًا للمعلومات.
5. التركيز على التعلم النشط والتعاوني بين المتعلمين.
6. تنمية مهارات التفكير العليا كالتحليل والتركيب والتقويم.

“بيئات التعلم البنائية تتيح للمتعلمين فرصة بناء معارفهم بأنفسهم من خلال تفاعلهم مع البيئة والخبرات السابقة.”

تاريخ وتطور نظرية البنائية

تعود جذور النظرية البنائية إلى عصور قديمة. تحدث فلاسفة مثل سقراط وأفلاطون عن “تكوين المعرفة” لدى المتعلم. أكدوا على أهمية اعتماد المتعلم على خبراته الشخصية.

في القرن الرابع، أشار سانت أوغسطين لأهمية الخبرات الحسية في البحث عن الحقيقة. وفي القرن التاسع عشر، شدد بستالوزي على ربط الطرق التربوية بتطور الطفل الطبيعي.

لعب جان بياجيه دورًا محوريًا في تطوير النظرية البنائية في القرن العشرين. فقد ساهم بياجيه بشكل كبير في إرساء أسس النظرية البنائية وتطويرها إلى ما هي عليه اليوم.

أكد بياجيه على أن المعرفة لا تُكتسب بشكل سلبي، بل يبني المتعلم معرفته بنفسه من خلال خبراته ومشاهداته وتفاعله مع البيئة المحيطة به.

يعود تاريخ النظرية البنائية إلى القدماء. لكن جهود بياجيه جعلتها من أهم النظريات المعاصرة في التربية. ساهمت أفكاره في تطوير النظرية وتنظيمها بشكل شامل.

بيئات التعلم البنائية ونماذج التدريس

في بيئات التعلم البنائية، يحفز المعلم الطلاب على البحث والاستكشاف. تركز استراتيجيات التدريس البنائية على إشراك المتعلمين في بناء معارفهم الجديدة. من أهم هذه الاستراتيجيات نموذج دورة التعلم ونموذج التعلم البنائي.

استراتيجية دورة التعلم

تعتبر دورة التعلم تطبيقاً تربوياً مهماً للنظرية البنائية. تتكون هذه الاستراتيجية من ثلاث مراحل رئيسية.

1. مرحلة الاستكشاف: يقوم فيها المتعلمون باستكشاف المفهوم الجديد والتفاعل معه.
2. مرحلة تطوير المفهوم: يقوم فيها المتعلمون بتطوير وتوسيع فهمهم للمفهوم.
3. مرحلة تطبيق المفهوم: يقوم فيها المتعلمون بتطبيق المفهوم في مواقف جديدة.

نموذج التعلم البنائي

يعتبر نموذج التعلم البنائي من النماذج القائمة على البنائية. يجعل هذا النموذج المتعلم محور العملية التعليمية. يقوم الطالب بالبحث عن المعرفة واستخدام قدراته العقلية بشكل كبير.

يتكون هذا النموذج من أربع مراحل رئيسية:

1. مرحلة الدعوة: يتم فيها إثارة اهتمام المتعلمين بالموضوع.
2. مرحلة الاستكشاف والاكتشاف والابتكار: يقوم فيها المتعلمون باستكشاف الموضوع والتوصل إلى حلول ابتكارية.
3. مرحلة اقتراح التفسيرات والحلول: يقوم فيها المتعلمون بمناقشة الحلول المقترحة.
4. مرحلة اتخاذ الإجراء: يقوم فيها المتعلمون بتطبيق الحلول المناسبة.

استراتيجيات تدريسية أخرى قائمة على البنائية

تقدم الفلسفة البنائية استراتيجيات تدريسية مبتكرة وفعالة. نموذج الشكل V البنائي ونموذج التغيير المفاهيمي من أبرز هذه الاستراتيجيات. تركز هذه النماذج على الجمع بين النظرية والتطبيق وتصحيح المفاهيم الخاطئة.

نموذج الشكل V البنائي

طور العالم بوب جوين نموذج الشكل V القائم على الفلسفة البنائية. يهدف هذا النموذج إلى ربط الجانب المفاهيمي بالجانب العملي في التعليم.

يتكون النموذج من جانبين: الأيسر للمفاهيم والنظريات، والأيمن للوقائع والملاحظات. يساعد هذا النموذج الطلاب على ربط النظرية بالتطبيق في عملية التعلم.

نموذج التغيير المفاهيمي البنائي

طور بوسنر وآخرون في جامعة كورنيل نموذج التغيير المفاهيمي. يتكون هذا النموذج من خمس مراحل رئيسية لتصحيح المفاهيم الخاطئة.

1. تنظيم المحاضرات والأنشطة بحيث تثير التناقض المعرفي لدى المتعلمين.
2. تشخيص الأخطاء في تفكير المتعلمين والمبررات التي يلجؤون إليها.
3. تطوير استراتيجيات لمعالجة الفهم الخاطئ لدى المتعلمين.
4. مساعدة المتعلمين على استيعاب المحتوى العلمي بأشكال مختلفة.
5. تطوير أساليب تقويم مناسبة للتأكد من حدوث التغيير المفاهيمي.

يهدف هذا النموذج إلى تعديل المفاهيم الخاطئة واستبدالها بمفاهيم علمية صحيحة. يساعد المعلمين على تحسين فهم الطلاب للمواد العلمية بشكل فعال.

دور المعلم في بيئات التعلم البنائية

يلعب المعلم دورًا مهمًا في بيئات التعلم البنائية. فهو ميسر ومرشد للعملية التعليمية. يشجع المتعلمين على الاستكشاف والتفاعل النشط مع المادة التعليمية.

من أبرز مهام المعلم في البنائية وظائف المعلم في التعلم البنائي:

1. توفير بيئة تعليمية محفزة للاستكشاف والتعلم الفعال.
2. تشخيص الأخطاء في تفكير المتعلمين وتوجيههم نحو الفهم الصحيح.
3. تقديم التغذية الراجعة المناسبة لتعزيز فهم المتعلمين واستيعابهم.
4. التركيز على تنمية مهارات التفكير العليا كالتحليل والتركيب والتقويم.
5. تشجيع العمل التعاوني والمناقشة والحوار بين المتعلمين.
6. التعرف على أنماط التعلم المتنوعة للمتعلمين واحترام هذا التنوع.

يهدف دور المعلم البنائي إلى خلق بيئة تعليمية مميزة. هذه البيئة تمكن المتعلمين من بناء معارفهم الخاصة. كما تساعدهم على تطوير مهاراتهم بشكل فعال.

“المعلم البنائي هو الذي يوجه ويرشد المتعلمين نحو اكتشاف المعرفة بأنفسهم.”

بيئات التعلم البنائية والذكاءات المتعددة

تتوافق بيئات التعلم البنائية مع نظرية الذكاءات المتعددة لهوارد جاردنر. تعتبر هذه النظرية الذكاء مجموعة متنوعة من القدرات. تقدم البيئات البنائية أنشطة متنوعة تراعي التنوع في أساليب التعلم لدى المتعلمين.

يساعد هذا التنوع على إشراك جميع المتعلمين بغض النظر عن نوع ذكائهم. يعزز ذلك شمولية وعدالة العملية التعليمية. تهدف بيئات التعلم البنائية إلى مراعاة الفروق الفردية وتلبية احتياجات المتعلمين المتنوعة.

تبرز أهمية بيئات التعلم البنائية والذكاءات المتعددة في توفير تجربة تعليمية شاملة. تراعي هذه البيئات الاختلافات الفردية بين المتعلمين. تضمن فرصًا متكافئة للجميع في عملية التعلم.

فوائد بيئات التعلم البنائية

تتميز بيئات التعلم البنائية بفوائد عديدة جذبت اهتمام المربين والباحثين. تطور هذه البيئات مهارات التفكير النقدي والإبداعي لدى الطلاب. كما تعزز دور المتعلم النشط وتنمي استقلاليته في التعلم.

تربط بيئات التعلم البنائية المعرفة الجديدة بخبرات الطلاب السابقة. هذا يزيد من مستوى الفهم والاستيعاب لديهم. كما تشجع على التعلم التعاوني والتفاعل الاجتماعي بين المتعلمين.

تراعي هذه البيئات الفروق الفردية وتحترم تنوع أساليب التعلم. تنمي أيضًا مهارات حل المشكلات والقدرة على التطبيق العملي للمعرفة.

تجعل هذه الميزات البنائية نهجًا تعليميًا فعالًا ومحببًا. يستمتع بها المتعلمون والمعلمون على حد سواء.

روابط المصادر

• التعلم البنائي ” النظرية البنائية ” Constructivist Learning – https://ci576.wordpress.com/2016/12/09/التعلم-البنائي-النظرية-البنائية-constructivist-learnin/
• Learn2Earn تعلم لتصل◕ღOmayma Alahmadi ღ◕ – النظرية البنائية في التعلم – https://sites.google.com/view/learn2earnomaymaalahmadi/constructivist-theory-of-learning
• البنائية والبنائية الاجتماعية Constructivism and social Constructivism – https://rashadsp.org/view_post.php?post_id=351