يعزز التعلم النشط ذكاء الطلاب وشغفهم بالمعرفة. مخطط “KWL” استراتيجية فعالة تثير فضول الطلاب وتنشط معارفهم السابقة. إنها أداة قوية للتنظيم المعرفي والقراءة الفعالة.
تساهم هذه الاستراتيجية في تطوير مهارات التفكير وتعميق الفهم لدى الطلاب. كما تجعلهم محور العملية التعليمية وتشركهم بنشاط في تعلمهم.
يستطيع المعلمون استخدام مخططات “KWL” لتقييم معارف الطلاب الحالية. هذا يساعدهم في التخطيط الأفضل للدروس المستقبلية وتلبية احتياجات الطلاب التعليمية.
الأفكار الرئيسية
- مخطط “KWL” هو استراتيجية تعلم نشطة تعمل على تنشيط المعرفة السابقة وإثارة فضول الطلاب.
- تُساهم هذه الاستراتيجية في تعزيز الفهم وتنمية مهارات التفكير لدى الطلاب.
- تُعد مخططات “KWL” أداة تنظيم معرفي قوية تُساعد على القراءة الفعّالة.
- تُشرك هذه الاستراتيجية الطلاب في عملية التعلم وتجعلهم محور العملية التعليمية.
- تُمكن المعلمين من تقييم معارف الطلاب السابقة والتخطيط لتعلمهم المستقبلي.
ما هي استراتيجية مخططات KWL؟
استراتيجية مخططات KWL تساعد الطلاب على ربط معارفهم السابقة بالمعلومات الجديدة. ابتكرتها Danna Olge عام 1987 كأداة فعالة لتنظيم المعرفة. تنشط هذه الاستراتيجية المعارف السابقة وتسهل اكتساب معلومات جديدة من النص المقروء.
تعريف استراتيجية KWL
تركز استراتيجية KWL على ثلاثة محاور رئيسية. الأول هو ما أعرف (What I Know)، والثاني ما أريد أن أعرف (What I Want to Know).
أما المحور الثالث فهو ما تعلمت (What I Learned). يحدد الطالب معلوماته السابقة، ثم ما يريد تعلمه، وأخيراً يلخص ما تعلمه.
أهمية استراتيجية KWL في تعليم القراءة
القراءة مهارة أساسية في تعلم اللغات، خاصة العربية. تتطلب ربط الرموز وفهم المفردات وإدراك العلاقات داخل النص.
تساعد استراتيجية KWL الطلاب على فهم النصوص والتفاعل معها. تربط المعلومات الجديدة بالمعارف السابقة، مما يسهل اكتساب وتنظيم المعلومات الجديدة.
“استراتيجية KWL تعزز قدرة الطلاب على التفاعل مع النصوص المقروءة وتساعدهم على بناء معرفة جديدة.”
خطوات تنفيذ استراتيجية KWL
استراتيجية KWL تعزز التعلم الفعال. تتكون من ثلاث مراحل رئيسية. هذه الاستراتيجية تربط المعرفة السابقة بالجديدة.
لتطبيق الاستراتيجية، اتبع الخطوات التالية. ابدأ بعرض عنوان الدرس والنقاط الرئيسية. ثم اطلب من الطلاب تدوين ما يعرفونه.
- البدء بعرض عنوان الدرس والنقاط الرئيسية للموضوع على الطلاب.
- في المرحلة الأولى “ما أعرف”، يقوم الطلاب بتدوين ما يعرفونه بالفعل عن الموضوع.
- بعد ذلك، في المرحلة الثانية “ما أريد أن أعرف”، يكتب الطلاب ما يتطلعون إلى التعرف عليه خلال الدرس.
- أثناء تقديم الدرس، يقوم المعلم بالرجوع إلى ما كتبه الطلاب في المرحلتين السابقتين.
- في المرحلة الثالثة “ما تعلمت”، يلخص الطلاب ما تعلموه بعد انتهاء الشرح.
هذه الخطوات تفعل دور الطلاب في التعلم. تساعدهم على ربط معارفهم السابقة بالجديدة. وتعزز فهمهم للموضوع بشكل أعمق.
| المرحلة | الوصف |
|---|---|
| ما أعرف | يسجل الطلاب ما يعرفونه بالفعل عن الموضوع. |
| ما أريد أن أعرف | يدون الطلاب ما يتطلعون إلى معرفته خلال الدرس. |
| ما تعلمت | يلخص الطلاب ما تعلموه بعد انتهاء الشرح. |
تنشط هذه الاستراتيجية المعرفة السابقة للطلاب. تربطها بالمعلومات الجديدة بسهولة. وتعزز الفهم والاستيعاب بشكل فعال.
مراحل تطبيق استراتيجية KWL في تدريس القراءة
استراتيجية KWL أداة قوية لتحسين فهم الطلاب للقراءة. تتكون من ثلاث مراحل: ما قبل القراءة، أثناءها، وما بعدها. تساعد هذه المراحل الطلاب على استخدام معارفهم السابقة والتفكير النقدي.
ما قبل القراءة
يقوم المعلم بتنشيط معرفة الطلاب السابقة عن موضوع النص. يطرح أسئلة لاستثارة أفكارهم ويطلب تدوين معلوماتهم في عمود “ما أعرف”.
كما يشجعهم على توقع المعلومات الجديدة وكتابتها في عمود “ما أريد أن أعرف”.
أثناء القراءة
يبحث الطلاب عن إجابات لأسئلتهم ويسجلون المعلومات الجديدة في عمود “ما تعلمت”. قد يضيفون أسئلة جديدة إذا ظهرت معلومات غير متوقعة.
ما بعد القراءة
يلخص الطلاب ما تعلموه ويربطونه بمعارفهم السابقة. يناقشون الأفكار الرئيسية ويقيمون مدى تحقيقهم لأهداف القراءة.
يمكنهم إجراء بحث إضافي للإجابة عن الأسئلة التي لم يجدوا لها ردودًا في النص.
تساعد هذه المراحل الطلاب على التفاعل مع المحتوى بفعالية. كما تعزز فهمهم وقدرتهم على التحليل والتفكير النقدي.
دور المعلم في استراتيجية KWL
يلعب المعلم دورًا أساسيًا في تطبيق استراتيجية KWL. فهو يوجه الطلاب ويشرف عليهم خلال مراحل التنفيذ. كما أنه مسؤول عن تحديد المعارف السابقة للطلبة.
يقوم المعلم بتقسيم الطلاب إلى مجموعات صغيرة للعمل التعاوني. ثم يساعدهم على تنظيم معارفهم باستخدام مخطط الاستراتيجية. ويعمل على تصحيح التصورات البديلة لديهم.
يستثير المعلم فضول الطلاب عبر العصف الذهني والمناقشة. بهذه الطريقة، يفعّل دور الطلاب ويزيد مشاركتهم في التعلم.
- تحديد المعارف السابقة للطلبة كأساس لتعلمهم الجديد.
- تقسيم الطلاب إلى مجموعات صغيرة للعمل التعاوني.
- تنظيم معارف الطلبة باستخدام مخطط الاستراتيجية.
- تصحيح التصورات البديلة لدى الطلبة من خلال مقارنة ما تعلموه بما كانوا يعتقدونه.
- استثارة فضول الطلاب عبر العصف الذهني والمناقشة.
| دور المعلم | الوصف |
|---|---|
| توجيه الطلاب والإشراف عليهم | المعلم هو المسؤول عن إدارة وتوجيه الطلاب خلال تطبيق استراتيجية KWL |
| تحديد المعارف السابقة | المعلم يساعد الطلاب على تحديد ما يعرفونه مسبقًا حول الموضوع |
| تقسيم الطلاب إلى مجموعات | المعلم ينظم الطلاب في مجموعات صغيرة للعمل التعاوني |
| تنظيم المعارف باستخدام المخطط | المعلم يساعد الطلاب على تنظيم وتدوين معارفهم باستخدام مخطط KWL |
| تصحيح التصورات البديلة | المعلم يصحح الأفكار الخاطئة لدى الطلاب من خلال المقارنة |
| استثارة فضول الطلاب | المعلم يثير فضول الطلاب وشغفهم للتعلم من خلال العصف الذهني والمناقشة |
يساعد المعلم على تطوير مهارات التفكير الناقد والتحليلي لدى الطلاب. تمكّن استراتيجية KWL الطلاب من ربط المعلومات الجديدة بخبراتهم السابقة. كما تشجعهم على توليد أسئلة للاستكشاف والبحث.
“لا يصنع المعلم بمفرده جودة التعليم، ولكن بقدرته على توظيف استراتيجيات التدريس المناسبة وتوفير بيئة تعليمية داعمة للطلاب.”
فوائد استخدام استراتيجية KWL للمعلمين
استراتيجية KWL أداة قيمة للمعلمين في تدريس القراءة والمواد الأخرى. توفر للمعلمين فوائد مهمة لتحسين التدريس وتعزيز تعلم الطلاب. تساعد على تطوير العملية التعليمية بشكل فعال.
تساعد استراتيجية KWL المعلمين على معرفة خلفية الطلاب عن الموضوع. هذا يمكنهم من مراعاة جميع المستويات أثناء الشرح. تضمن أن المادة العلمية مناسبة لجميع الطلاب.
تساعد هذه الاستراتيجية في جذب انتباه الطلاب للمادة العلمية. تستخدم الأجزاء التي تثير فضولهم لزيادة المشاركة. يزيد هذا من تركيز الطلاب أثناء الدرس.
- تسهيل إيصال المادة العلمية للطلاب
- معرفة مدى استيعاب الطلاب من خلال رؤية ما تعلموه
- معرفة أفكار الطلاب وتغطية تساؤلاتهم لزيادة خبرة المعلم
- تقليل جهد المعلم من خلال زيادة كفاءة التعليم لدى الطلاب
تُظهر الأبحاث أن استراتيجية KWL تحسن نتائج التعلم لدى الطلاب. هذا يجعلها أداة قوية للمعلمين. تساعد على تحقيق أهداف التعليم والتعلم بفعالية.
استراتيجية KWL توفر أدوات فعالة لتحسين تجربة التدريس والتعلم. يمكن للمعلمين تحقيق نتائج أفضل لطلابهم باستخدامها. تساعد على تعزيز المهارات التعليمية بشكل كبير.
مخططات KWL (ما أعرف، ما أريد أن أعرف، ما تعلمت)
استراتيجية مخططات KWL قوية ومرنة. يمكن تطويرها لتلبية احتياجات المتعلمين المختلفة. هناك إضافات عديدة يمكن إدخالها على المخطط لزيادة فعاليته.
تطويرات على استراتيجية KWL
يمكن إضافة أعمدة أخرى إلى مخطط KWL حسب مستويات الطلاب. مثل عمود “ماذا سأفعل بما تعلمت” أو “كيف سأتعلم”. هذه الإضافات تساعد الطلاب على تطبيق ما تعلموه.
إضافة خانة “ما زلت أريد أن أعرف” تساعد في معرفة الإجابات على تساؤلات الطلاب. خانة “الأهمية” تساعد الطلاب على إدراك قيمة المعلومات المكتسبة.
إضافة خانة “أين وجدت المعلومات” تمكّن الطلاب من البحث والاستكشاف بشكل أكبر.
هذه التطويرات على تطويرات على KWL تجعل المخطط أكثر مرونة. تساهم في تعزيز فاعلية عملية التعلم والتحصيل الأكاديمي للطلاب. كما تقدم أدوات إضافية للمعلمين لتطبيق الاستراتيجية بفعالية أكبر.
الخلاصة
تساهم استراتيجية خرائط KWL في تنشيط المعرفة السابقة للطلاب وربطها بالمعلومات الجديدة. وهي تطور مهارات الاستقصاء والبحث والتفكير النقدي لديهم. كما تعزز المشاركة النشطة والتعلم الذاتي والتقييم الذاتي.
تسهل استراتيجية KWL على المعلم معرفة خلفية الطلاب وتوجيههم بشكل أفضل. وهذا يقلل من جهده ويزيد من كفاءة التعليم. ويمكن تطويرها بإضافة أعمدة وخانات تلبي احتياجات الطلاب المختلفة.
تُعد استراتيجية KWL من الأدوات الفعالة في تعزيز تعلم القراءة وتحسين الفهم. وهي تُسهم في بناء شخصية متعلمة قادرة على البحث والتفكير الناقد.
FAQ
ما هي استراتيجية مخططات KWL؟
ما أهمية استراتيجية KWL في تعليم القراءة؟
ما هي خطوات تنفيذ استراتيجية KWL؟
ما هي مراحل تطبيق استراتيجية KWL في تدريس القراءة؟
ما هو دور المعلم في استراتيجية KWL؟
ما فوائد استخدام استراتيجية KWL للمعلمين؟
هل يمكن تطوير مخططات KWL؟
روابط المصادر
- استراتيجية جدول التعلم، مفهوم حديث للتعلّم-نيوفيرستي – https://niuversity.com/ar/استراتيجية-جدول-التعلم/
- مخطط KWL: وكفاءة التعليم – https://olomawy.com/kwl-chart/
- استراتيجية kwl في تعليم العربية للناطقين بغيرها – اتحاد معلمي العربية للناطقين بغيرها – https://uatfnns.com/استراتيجية-kwl-في-تعليم-العربية-للناطقين-بغيرها/
