في النظم التقليدية للتعليم والأعمال، كان الاعتماد على الزمن هو المحور الرئيسي1. إلا أن التدريس القائم على الكفاءات يركز بشكل أساسي على تطوير المهارات والقدرات العملية للطلاب، بدلاً من مجرد اكتساب المعرفة النظرية. هذا النهج يهدف إلى إعداد الطلاب بشكل أفضل لمواجهة التحديات الحقيقية في العالم الواقعي وسوق العمل. وهو يتميز بالتركيز على إتقان مهارات محددة، والتقدم وفقًا لسرعة الطالب الخاصة، والتقييم المستمر للكفاءات المكتسبة.
يشهد التعليم المبني على الكفاءات زيادة في العمق والاتساق في التعلم، مع الحاجة إلى تحقيق الإتقان قبل التقدم1. كما تلجأ نسبة متزايدة من المؤسسات التعليمية ومؤسسات الأعمال إلى تطبيق نماذج التعلم بناءً على الكفاءات1. وينجح نسبة كبيرة من الطلاب أو الموظفين في التحقق من الكفاءات المكتسبة والتقدم نحو أهدافهم بنجاح1. وتتمثل الفائدة الرئيسية في الإتقان والعمق في التعلم من خلال التعليم المبني على الكفاءات1.
النقاط الرئيسية:
- التركيز على تطوير المهارات والقدرات العملية للطلاب بدلاً من المعرفة النظرية
- إعداد الطلاب بشكل أفضل للتحديات الحقيقية في سوق العمل
- التقدم وفقًا لسرعة الطالب والتقييم المستمر للكفاءات
- زيادة العمق والاتساق في التعلم مع الحاجة إلى تحقيق الإتقان
- تطبيق نماذج التعلم بناءً على الكفاءات في مؤسسات التعليم والأعمال
مفهوم وأهمية التعليم المبني على الكفاءات
التعليم القائم على الكفاءات (Competency-Based Education – CBE) هو نهج تعليمي يتمحور حول إتقان المهارات والقدرات العملية بدلاً من التركيز على إنجاز الدورات أو الحصول على الدرجات2. هذا النهج يعتمد على تحديد المعارف والمهارات الضرورية للأداء الناجح في مجال معين، ويقيس نجاح الطلاب من خلال قدرتهم على إظهار هذه الكفاءات، بغض النظر عن الوقت الذي يقضونه في الفصول الدراسية2.
تعريف التعليم القائم على الكفاءات
التعليم القائم على الكفاءات هو استراتيجية تعليمية تركز على تمكين الطلاب من إظهار مجموعة محددة من المعارف والمهارات والقدرات التي يتم تحديدها مسبقًا كأهداف تعليمية2. هذا النهج يوفر تجارب تعليمية مخصصة ومرنة، مما يعزز الاستعداد للعالم الحقيقي وقابلية التوظيف2.
أهمية تطبيق نهج الكفاءات في التعليم
تنبع أهمية تطبيق نهج التعليم القائم على الكفاءات من قدرته على دعم التعلم الفردي والتنبؤ الفعَّال للاحتياجات التعليمية داخل المؤسسات2. إضافة إلى ذلك، يساعد هذا النهج في تلبية المتطلبات التعليمية ذات الصلة بالمهن والأعمال2. وتتضمن عملية تطبيق تعليم الكفاءات مراحل مثل تحليل الاحتياجات، وتصميم الأدوات والعمليات، وتقييم أداء البرامج التعليمية2.
الفرق بين التعليم التقليدي والتعليم القائم على الكفاءات
أبرز الفروق بين التعليم التقليدي والتعليم القائم على الكفاءات هي التركيز على المخرجات التعليمية بدلاً من المدخلات2. في نهج التعليم القائم على الكفاءات، يتم تحديد المعايير والكفاءات المطلوبة مسبقًا ويتم تقييم الطلاب على أساسها، بينما في التعليم التقليدي، يتم التركيز على الوقت المقضي في الفصل الدراسي والاختبارات والدرجات2.
علاوة على ذلك، يوفر التعليم القائم على الكفاءات مسارات تعليمية مرنة وشخصية تراعي احتياجات الطلاب الفردية،3 بينما التعليم التقليدي يعتمد على نهج واحد ينطبق على جميع الطلاب2.
| التعليم القائم على الكفاءات | التعليم التقليدي |
|---|---|
| التركيز على المخرجات التعليمية والكفاءات المطلوبة | التركيز على المدخلات (الوقت في الفصل الدراسي، الامتحانات والدرجات) |
| تقييم الطلاب على أساس إتقان الكفاءات | تقييم الطلاب على أساس الدرجات والاختبارات |
| مسارات تعليمية مرنة وشخصية | نهج تعليمي موحَّد للجميع |
| يلبي الاحتياجات الفورية للعمل والمهن | قد لا يكون مرتبطًا بشكل مباشر بالاحتياجات المهنية |
بشكل عام، يوفر التعليم القائم على الكفاءات تجربة تعليمية أكثر تخصيصًا وفعالية، مما يساعد الطلاب على اكتساب المهارات اللازمة للنجاح في مجالاتهم المهنية3.
“التعليم القائم على الكفاءات هو استراتيجية تعليمية تركز على تمكين الطلاب من إظهار مجموعة محددة من المعارف والمهارات والقدرات.”
عناصر ومكونات الكفاءات التعليمية
تتكون الكفاءات التعليمية من أربعة عناصر رئيسية: المعرفة، المهارات، المواقف، والسلوكيات4. هذه العناصر تشكل الإطار الشامل لتحديد وتطوير الكفاءات اللازمة للتعليم الفعال4. المعرفة تمثل المعلومات والنظريات التي يجب على المعلم إتقانها، بينما المهارات هي القدرات العملية المطلوبة لتنفيذ الممارسات التدريسية4. المواقف تشير إلى الصفات الشخصية والسلوكيات تمثل الأفعال القابلة للملاحظة والتي تعكس الكفاءات المكتسبة4.
يتم تصميم إطار عمل للكفاءات التعليمية لتحديد المهارات المطلوبة لتحقيق أهداف تعليمية أو وظيفية محددة4. هذا الإطار يساعد في توجيه مسار التعلم الشخصي لكل متعلم، مما يضمن تطوير الكفاءات المناسبة4.
| العنصر | التعريف | أمثلة |
|---|---|---|
| المعرفة | المعلومات والمفاهيم النظرية | المعرفة بنظريات التعلم، المناهج الدراسية، أساليب التدريس |
| المهارات | القدرات العملية والتطبيقية | مهارات التخطيط، التنفيذ، التقييم، التواصل، إدارة الصف |
| المواقف | الصفات الشخصية والسمات السلوكية | الالتزام، المرونة، الإبداع، الحماس، القيادة |
| السلوكيات | الأفعال والممارسات القابلة للملاحظة | استخدام تقنيات التدريس الحديثة، إشراك الطلاب في الأنشطة |
إن تطوير هذه العناصر الأربعة للكفاءات التعليمية يساعد في بناء قاعدة متكاملة من المعارف والمهارات والسلوكيات اللازمة للتدريس الفعال4. هذا الإطار الشامل يمكّن المعلمين من تحقيق الأهداف التعليمية والنمو المستمر في مهنتهم4.
في التعليم القائم على الكفاءات، يتم تحديد نتائج التعلم على أنها كفاءات أو مهارات محددة، مثل تقييم المريض وإدارة الأدوية5. الطلاب يمكنهم التقدم بالسرعة التي تناسبهم، مما يتيح لهم الإسراع أو إمضاء وقت أطول على المفاهيم الصعبة5. برنامج التعليم المبني على الكفاءات يسمح بالتخصيص حيث يختار الطلاب مسارات التعلم حسب اهتماماتهم واحتياجاتهم5.
إن تصميم إطار عمل للكفاءات يعد ركيزة أساسية في التعليم القائم على الكفاءات4. هذا الإطار يساعد في تحديد المهارات والقدرات اللازمة لتحقيق أهداف تعليمية محددة، وتوجيه مسار التعلم لكل متعلم4. كما أنه يضمن بناء قاعدة متكاملة من المعارف والمهارات والسلوكيات اللازمة للتدريس الفعال4.
التدريس القائم على الكفاءات
في ظل التغيرات المتسارعة في متطلبات سوق العمل والحياة المعاصرة، أصبح التعليم القائم على تطوير الكفاءات والمهارات العملية أمرًا بالغ الأهمية6. فقد بدأت العديد من الولايات في الولايات المتحدة في التركيز على هذا النهج، حيث تسمح ولايات مثل كنتاكي وأوريغون للمدارس بمنح “ائتمانات قائمة على الكفاءة” للطلاب الذين أثبتوا إتقان المهارات في موضوع معين6. وتشجع ولاية آيوا الدوائر المدرسية على قياس الاعتمادات القائمة على الكفاءة بدلاً من الاعتماد على الوقت المحدد للتخرج6.
تصميم إطار العمل للكفاءات
يتطلب التدريس القائم على الكفاءات تصميم إطار عمل يحدد بوضوح الكفاءات المطلوبة في مختلف المجالات التعليمية. هذا الإطار يشكل الأساس لتطوير استراتيجيات التدريس والتقييم التي تركز على اكتساب هذه الكفاءات بدلاً من مجرد الحفظ والتلقين7.
استراتيجيات التدريس الفعالة
في إطار التعليم القائم على الكفاءات، يتم تطوير واستخدام استراتيجيات تدريس فعالة تركز على اكتساب المهارات والكفاءات المحددة. من بين هذه الاستراتيجيات نجد التعلم القائم على حل المشكلات والتعلم التجريبي، والتي تساعد الطلاب على تطبيق المعارف والمهارات في سياقات عملية6. كما يتم تنفيذ استراتيجيات تعليمية مبتكرة مثل غرفة الصف المقلوبة في المدارس الأمريكية6.
دور المعلم في التعليم القائم على الكفاءات
في ظل التعليم القائم على الكفاءات، ينتقل دور المعلم من مجرد ملقن للمعلومات إلى موجه ومرشد للطلاب8. المعلمون يقدمون الدعم الفردي للطلاب ويساعدونهم على تحديد مسار تعلمهم الخاص، والتركيز على تطوير الكفاءات والمهارات العملية اللازمة لنجاحهم المستقبلي8. وهذا يتطلب من المعلمين تحديد السلوكيات والمعارف والمهارات الحاسمة للأداء الناجح8.
“التعليم القائم على الكفاءات يركز على تطوير المهارات والكفاءات بدلاً من مجرد الحفظ والتلقين.”
بالإضافة إلى ذلك، يمكن للمعلمين تشجيع التعلم الذاتي والمستقل لدى الطلاب من خلال التكنولوجيا والأدوات الرقمية المتنوعة7. مما يسهل عملية اكتساب الكفاءات والمهارات الحيوية اللازمة للنجاح في المستقبل.
أساليب التقييم والقياس في التعليم القائم على الكفاءات
يعتمد التعليم القائم على الكفاءات على أساليب تقييم متنوعة تقيس مدى إتقان الطلاب للكفاءات المحددة9. تشمل هذه الأساليب الأوراق المكتوبة، المشاريع، وملاحظة الأداء10. تركّز التقييم القائم على الكفاءات على تقييم إتقان المهارات والكفاءات المحددة بدلاً من الأداء في الاختبارات المعيارية10. يتم تقديم التغذية الراجعة المستمرة للطلاب لتحسين أدائهم ومساعدتهم على الوصول إلى مستويات الإتقان المطلوبة.
11 تقييم الكفاءة أساسي لطرق التعليم القائم على الكفاءة CBE ويتطلب الاهتمام المستمر بالجودة11. تصنيفات التعلم تعزز الهدف من تحقيق الكفاءات العالية المطلوبة، مثل تصنيف بلوم الذي يُعد أحد التقييمات الهرمية للمجالات المعرفية من البسيطة والملموسة إلى المعقدة والمجردة.
10 بالرغم من التحديات في تطبيق التقييم القائم على الكفاءات، إلا أن الفرص المتاحة في تعزيز التغذية الراجعة الشخصية، تعزيز التحسين المستمر، وتعزيز المساواة والشمول في التعليم كبيرة10. باعتناق هذه الأساليب الابتكارية للتقييم، يمكن للمعلمين تحرير إمكانات كل متعلم وتعزيز ثقافة التحسين المستمر والمساواة والشمول في التعليم.
FAQ
ما هو التدريس القائم على الكفاءات؟
ما هي أهمية تطبيق نهج الكفاءات في التعليم؟
ما هي العناصر الأساسية للكفاءات التعليمية؟
كيف يتم تصميم إطار عمل للكفاءات في التعليم القائم على الكفاءات؟
كيف يتغير دور المعلم في التعليم القائم على الكفاءات؟
ما هي أساليب التقييم والقياس في التعليم القائم على الكفاءات؟
روابط المصادر
- تعرف على التعلم والتقييم القائم على الكفاءات – تَعلُم – https://taelum.org/cbl/
- تعلم قائم على الكفاءة – https://ar.wikipedia.org/wiki/تعلم_قائم_على_الكفاءة
- مقدمة حول التعليم القائم على الكفاءة – تعليم جديد – https://www.new-educ.com/مقدمة-حول-التعليم-القائم-على-الكفاءة
- الاحتفالات الدينية في الجزائر بين الطقوس العقائدية والتعبيرات الاجتماعية – https://www.asjp.cerist.dz/en/downArticle/116/8/5/107402
- نماذج التعليم القائم على الكفاءة ما هو التعليم القائم على الكفاءة: دليل شامل – FasterCapital – https://fastercapital.com/arabpreneur/نماذج-التعليم-القائم-على-الكفاءة-ما-هو-التعليم-القائم-على-الكفاءة–دليل-شامل.html
- هل جربت أفضل أنواع التعليم .. التعليم القائم على الكفاءة؟ – مدونة سكوليرا – https://arblog.skolera.com/competency-based-education/
- استراتيجية التعليم القائم على الكفاءات Competency-Based Education – https://blog.ajsrp.com/استراتيجية-التعليم-القائم-على-الكفاء/
- استراتيجية التعلم القائم على الكفاءات Competency-Based Learning – https://blog.ajsrp.com/استراتيجية-التعلم-القائم-على-الكفاءا/
- التحول إلى التعليم الطبي القائم على الكفاءة: ما تحتاج إلى معرفته | HealthySimulation.com – https://www.healthysimulation.com/ar/التحول-إلى-التعليم-الطبي-القائم-على-الكفاءة:-ما-تحتاج-إلى-معرفته/
- مستقبل التقييمات: الاختبار التكيفي والتقييم القائم على الكفاءة – https://youlearnt.com/ar/blog/the-future-of-assessments-adaptive-testing-and-competency-based-evaluation
- تطبيق التعليم القائم على الكفاءة CBE – الجزء الثاني – تعليم جديد – https://www.new-educ.com/تطبيق-التعليم-القائم-على-الكفاءة-cbe-ج2
