إدارة جهد التدريس عن بعد والتعليم الهجين (المدمج)
مقدمة
يجد العديد من المعلمين أن عملهم سيكون أكثر مشقة هذا العام ، لذا من المهم البحث عن طرق لتبسيط بعض مهام عملهم في الذي سيتحول بالكامل إلى التدريس عن بعد والتعليم الهجين في ظل جائحة كورونا.
يبدو أن المعلمين في كل مكان يعملون بجهد مضاعف ويشعرون دائمًا بالارتباك وعدم الرضا. يشعر الطلاب أيضًا بالتوتر والانفصال – فنحن جميعًا نحمل عبء عمل عاطفي شديد.
على الرغم من وجود الكثير حول الموقف الحالي الذي لا يمكننا حله ، يمكن للمدرسين العمل على التخفيف من بعض هذا الضغط من خلال إعطاء الأولوية للأهم – القدرة على التنبؤ والرعاية والمجتمع والتعلم والتدريس عن بعد والتعليم الهجين.
استراتيجيات لتبسيط مهام التدريس عن بعد والتعليم الهجين (المدمج)
هذه بعض الاستراتيجيات التي أعتقد أنها يمكن أن تجعل متطلبات هذا العام الدراسي أكثر استدامة على المدى الطويل.
أولاً: إنشاء روتين أسبوعي
ضمن قيود جداول التعليم الهجين والتدريس عن بعد، اعمل على إنشاء معايير حتى يعرف الطلاب بدقة ما هو متوقع منهم. يمكن أن يساعدك طرح هذه الأسئلة على نفسك في التفكير في كيفية تنظيم مساحة العمل على التعليم الهجين والتدريس عن بعد:
- هل سيساعدك مقطع فيديو أسبوعي قصير (أقل من خمس دقائق) يلخص الأنشطة ونتائج التعلم المتوقعة للأسبوع أنت وطلابك؟
- هل يمكنك تسجيل دروسك المصغرة مسبقًا بحيث يكون الوقت المتزامن الذي تقضيه مع الطلاب تفاعليًا في الغالب؟
- هل يجب أن يتضمن كل أسبوع يوم تدريب ويوم مراجعة؟
- في أي يوم ووقت من كل أسبوع تستحق المهام؟
- متى وكيف يمكن للطلاب التحدث معك وطرح الأسئلة؟
مهما كان ما تقرره ، يجب أن يكون لكل فصل دراسي إجراءات راسخة وتنسيقات يمكن التنبؤ بها يمكن للطلاب الاعتماد عليها. يدير الطلاب والمعلمون قدرًا أكبر من عدم اليقين أكثر من أي وقت مضى ، لذا فإن إنشاء النظام لن يهدئ الطلاب فحسب ، بل سيوفر أيضًا إشارات إرشادية تساعد في التخطيط وتوفير الوقت خلال التعليم الهجين.
ثانياً: اختر أدوات التكنولوجيا الخاصة بعناية
أصبحت أدوات التكنولوجيا الذكية أكثر وفرة من أي وقت مضى ، وغالبًا ما تكون غريزتنا هي العثور على أفضل الأدوات وأكثرها فعالية لتلبية احتياجات الطلاب. ومع ذلك ، فإن تعلم أدوات جديدة وتكييف تعليماتنا الحالية يمكن أن يستغرق ساعات من وقتنا قد يكون من الأفضل قضاءها في مكان آخر
يمكننا تبسيط التخطيط عن طريق اختيار أدوات التكنولوجيا الأساسية لدينا والالتزام بها.
بخلاف نظام إدارة التعلم في منطقتك ، ابحث عن الأدوات التي تتيح للطلاب التعاون والممارسة والمراجعة والتفكير, و ستحتاج أيضًا إلى طرق لتقديم الملاحظات وتقييم تقدم الطلاب.
إن العمل باستخدام نفس الأدوات باستمرار طوال العام له ميزة السماح لك بتطوير الخبرة مع كل أداة بينما تتقن جميع الفروق الدقيقة والميزات المحدثة.
كما أنه يمكّنك من تركيز طاقتك الفكرية على أسباب التعلم – كونك مدرسًا مُجهزًا جيدًا ، ولديك شغف بموضوعك واتصالك بطلابك ، وتوفير أنشطة التعلم والمشاركة ، مع توفير الوقت للتعليقات ، والتفكير ، و تحسين.
التعليم الهجين
ثالثاً: تعرف على طلابك خلال التدريس عن بعد أو التعليم الهجين
ربما لم يكن التعرف على طلابك بهذه الأهمية من قبل ، ولم يكن الأمر أكثر صعوبة من أي وقت مضى.
لا تؤثر العلاقات مع طلابنا على التعليم الهجين أو التدريس عن بعد فحسب – فهي الأساس ومتعة التدريس.
للمساعدة في بناء هذه العلاقات ، يمكننا استخدام أسماء الطلاب كثيرًا. يمكننا أن نقدم للطلاب خيارات وفرصًا لاستكشاف هوياتهم واهتماماتهم ، مما سيوفر أرضية خصبة لنا للمشاركة والتواصل.
حدد وقتًا للتحدث مع الطلاب حول تقدمهم. ضع في اعتبارك استخدام بدايات المحادثة حتى تتمكن من الاستماع إلى الطلاب ، وتكوين اتصالات ، وتقديم الملاحظات ، كل ذلك في نفس الوقت.
مع نمو معرفتنا بطلابنا ، يمكننا التفاعل معهم بشكل أكثر فاعلية في الفصل.
الطلاب الذين يشاركون في حياة الفصل هم طلاب يتعلمون ، والفصل الافتراضي التفاعلي مع أصوات الطلاب يجعل العمل يبدو أخف.
على الرغم من أننا لا ينبغي أن نطلب من الطلاب تشغيل الكاميرات الخاصة بهم ، يمكننا أن نطلب منهم ذلك – وإظهار التعاطف عندما لا يشعرون بالاستعداد.
رابعاً: ضع في الاعتبار التعليقات الموضوعية
ستكون هناك بالتأكيد مهام تتطلب أساليب التقدير التقليدية ، ولكن ربما يكون من الأفضل قضاء وقتك في مراجعة عمل الطلاب ، وتدوين الملاحظات ، وتخصيص وقت لإجراء محادثات أكثر شمولية.
إذا تركت نفسك من وضع الدرجات والتعليق رسميًا على كل قطعة ، فيمكنك النظر بعناية والتفكير بشكل أكثر عمقًا في عمل الطالب عبر الوقت.
يمكنك بعد ذلك مقابلة الطلاب وتزويدهم بتعليقات ذات موضوعات محددة – وهي الأنماط التي لاحظتها في أداء الطالب.
يمكنك مناقشة ملاحظاتك ، وطرح أسئلة عليهم حول هذه الموضوعات المتكررة ، وإلقاء الضوء على نقاط قوتهم حتى يتمكنوا من البناء عليها.
يمكن أن تكون التعليقات الموضوعية فعالة للغاية لأنه بدلاً من خصم نقاط للأخطاء ، فإنها تركز على نقاط القوة ومجالات النمو.
يؤدي تقديم الملاحظات ذات السمات إلى تحويل بعض الوقت الذي قضيته سابقًا في التقدير إلى وقت تقضيه مع الطلاب في المحادثات التي تعزز التعلم والنمو والاتصال , كما أنها تمثل نموذجًا للطلاب لالتزامك الثابت بنجاحهم.
خاتمة
الآن أكثر من أي وقت مضى ، نحتاج إلى إدارة وقتنا وعبء العمل حتى نتمكن من الاعتناء بأنفسنا ونكون أكثر حضوراً لطلابنا.
نحن بحاجة إلى إعادة تعريف النجاح في هذا المشهد التعليمي الجديد باعتباره نسجًا معقدًا من المحتوى وأنشطة جذابة وردود الفعل (التعليم الهجين والتدريس عن بعد) التي في مركزها تعطي الأولوية للتواصل والتعاطف مع طلابنا وأنفسنا.
طالع أيضاً: 4 طرق لـ تقييم الطلاب عن بعد والتعليم المدمج
