ربط التعليم الأكاديمي والتعليم المهني
مقدمة
يعمل مشروع يجمع بين البث الإذاعي ومحتوى الدراسات الاجتماعية على تعميق مشاركة الطلاب، وتعزيز الربط بين التعليم الأكاديمي والتعليم المهني.
التعلم المتكامل: البث الإذاعي والدراسات الاجتماعية
في مدرسة هاي تيك ، يختار الطلاب أحد تخصصات التعليم المهني العديدة التي يتم تقديمها. وتشمل هذه الهندسة المعمارية ، والهندسة ، وفنون الطهي ، والتصميم الجرافيكي ، والأفلام / الفيديو ، والبحث العلمي ، والمسرح ، أو الرقص.
بالإضافة إلى التخصصات المهنية ، يأخذ الطلاب جميع دورات التعليم الأكاديمي وجميع الدورات الأكاديمية العادية المطلوبة من طلاب المدارس الثانوية ، بما في ذلك فنون اللغة والرياضيات والدراسات الاجتماعية والعلوم.
يجد مدرسو هاي تيك High Tech طرقًا للتعاون ودمج التعليم الأكاديمي والتعليم المهني من خلال المشاريع التي تشمل تخصصات متعددة , و لقد وجد المعلمون أن اهتمام الطلاب بمهنهم يساعد في دفع تعلمهم في العديد من مجالات التعليم الأكاديمي.
عندما يتعاون المعلمون ويبنون هذه الروابط في بين التعليم الأكاديمي والتعليم المهني، يزدهر الطلاب ويشعرون بمزيد من المشاركة في التعلم ، ويقيمون اتصالات في العالم الحقيقي بما يتعلمونه.
كيف يتم الربط بين التعليم الأكاديمي والتعليم المهني؟
تشجع مدرسة هاي تيك أساتذة التعليم المهني والتعليم الأكاديمي على التعاون والاندماج قدر المستطاع. في بعض الأحيان يتم ذلك عبر مستوى الصف ، بحيث يعمل مدرس الرياضيات في الصف الحادي عشر مع مدرس الرقص للصف الحادي عشر.
في أوقات أخرى ، يتم ذلك مع مجموعة كاملة من المعلمين الذين يعملون في مستوى الصف. يجتمع المعلمون خلال أوقات التخطيط المشتركة أو قبل المدرسة وبعدها و لديهم أيضًا جلسات تخطيط صيفية تسمح لهم باستكشاف أفكار جديدة أو بناء موضوعات عبر الفصول والتخصصات.
الدراسات الاجتماعية على الراديو
في مدرسة هاي تيك هاي High Tech High ، يتعاون معلمو البث والدراسات الاجتماعية لإنشاء برنامج إذاعي فريد من نوعه لمدة فصل دراسي يضم محتوى الدراسات الاجتماعية.
يقوم جون جيفرسون بتدريس تاريخ الولايات المتحدة 2 ، والذي يجتمع كل يوم لمدة 40 دقيقة. يوجد حوالي 15 طالبًا في الفصل ، جميعهم في الصف الحادي عشر.
خلال أسبوع عادي ، عادةً ما يتم قضاء ثلاثة أيام في تعلم ومناقشة المحتوى (مثل حرب فيتنام ، ووترغيت ، وما إلى ذلك) ، ويقضي يومين في استوديو البث , و تمتلئ الأيام التعليمية بالمناقشات حول المحتوى ، مما يساعد الطلاب على المشاركة في محادثة جيدة والتفكير فيما قد يرغبون في مناقشته على الهواء.
الاستوديو
في أيام الاستوديو ، ينقسم الفصل إلى مجموعتين. عادةً ما يقوم أحدهم بالتحضير وإجراء الأبحاث لعرض الاستوديو الخاص به ، بينما يتم بث الآخر على الهواء , تستغرق كل جلسة بث على الهواء حوالي 20-25 دقيقة ، مما يمنح الطلاب فترة كافية من الفصل للاستقرار في وضع البث والانتهاء بعد ذلك.
لا يقلق طلاب الدراسات الاجتماعية بشأن كيفية تشغيل استوديو البث. سيقوم مدرس البث جون بلوتشينو ، أو أحد تخصصات البث العديدة في المدرسة ، بإدارة المجلس , و في هذا الفصل ، كان هناك عدد قليل من طلاب الدراسات الاجتماعية الذين كانوا يبثون أيضًا تخصصات ويمكنهم لعب كلا الدورين.
يتم إجراء البرنامج الإذاعي دائمًا مع جون جيفرسون ، مدرس التاريخ ، على الطاولة. غالبًا ما يستضيف العرض ، ولكن مع تقدم الفصل الدراسي ، يتناوب الطلاب على الاستضافة لأنهم يشعرون بالراحة.
السيد جيفرسون موجود دائمًا لدفع أو إضافة القليل من المحادثة إذا لزم الأمر ، لكن الطلاب دائمًا ما يأخذون زمام المبادرة.
خلف الكواليس
يجتمع مدرسو الإذاعة والدراسات الاجتماعية مرة واحدة في الأسبوع لفترة تخطيط مشتركة. في بعض الأحيان ، يأتي مدرس البث إلى فصل الدراسات الاجتماعية لمساعدة الطلاب على التفكير في صياغة المحادثات والأسئلة لجمهور الراديو.
كل أسبوع ، يتم تحديد موضوع للبرنامج الإذاعي. تشمل الموضوعات نهاية الحرب الأهلية ، وعصر إعادة الإعمار ، والحرب الإسبانية الأمريكية ، والحرب العالمية الأولى ، والحرب العالمية الثانية ، والحرب الباردة ، وأزمة الصواريخ الكوبية ، وإدارة ريغان ، ومبادرة الدفاع الاستراتيجي ، و 11/11 و الإرهاب.
الطلاب مسؤولون عن البحث وإعداد حجة للبرنامج الإذاعي. يكملون مهام القراءة والبحث المستقل. غالبًا ما يأتون إلى مدرس التاريخ بأفكار مثل ، “أريد أن أتحدث عن الأسلحة النووية واليابان , ” لذلك سيقرؤون بأنفسهم ويحضرون المقالات التي عثروا عليها.
المهارات في العالم الحقيقي
لا يحتاج طلاب الدراسات الاجتماعية إلى الكثير من المهارات التقنية ، لكنهم بحاجة إلى معرفة بعض الأساسيات حول ما يشبه التواجد على الراديو. هذه أشياء بسيطة مثل التحدث في الميكروفون ، وعدم القيام بحركات عشوائية أو مضطربة للجسم أثناء وجوده على الهواء ، والأهم من ذلك ، كيفية الشعور بالراحة عند التحدث إلى جمهور غير مرئي.
هذا يعني أن تكون مستعدًا مع بضع نقاط وخلفية لبناء مناقشة حولها. الأهداف الأساسية هي:
- وجود حجة جيدة
- القيام بالبحث الكافي
- أن يكون لديك ما تقوله
كل هذا يحفز الطلاب ويحثهم على التفكير في المحتوى وكيفية تقديمه في العالم الحقيقي. بالطبع ، يصاب بعض الطلاب بالتوتر ويقولون “أممم” ألف مرة ، ولكن هذا جزء من عملية التعلم , و لاحظ السيد جيفرسون أنه بحلول نهاية الفصل الدراسي ، قطع جميع الطلاب شوطًا طويلاً في الشعور بالراحة والمزيد من الإلمام عبر الراديو.
ابدأ بشكل بسيط
يتم بث العرض على محطة الراديو الخاصة بـ هاي تيك هايHigh Tech High ، WHIT ، في نيو جيرسي , وعلى الرغم من عدم وجود استوديو بث فاخر في كل مدرسة في الحرم الجامعي ، إلا أن التكنولوجيا المتطورة ليست شرطًا لبث أصوات الطلاب على الهواء.
في البداية ، بدأ مدرس الدراسات الاجتماعية في High Tech المشروع بمواد بقيمة 70 دولارًا من Staples و Radio Shack – كان كل ما يتطلبه الأمر لإنشاء عدد قليل من الميكروفونات وجهاز تسجيل رقمي هو إنشاء بودكاست.
يمكن القيام بذلك حتى على iPhone. الهدف هو إشراك الطلاب في إنشاء شيء يأخذ تعلمهم إلى المستوى التالي , و يمكن القيام بذلك عن طريق نشر بودكاست على موقع المدرسة أو مشاركته مع جمهور من العائلة والأصدقاء.
مشاركة الطلاب والتواصل في العالم الحقيقي
فوائد إنشاء تعاون مثل هذا التعاون لا حصر لها حيث يشعر الطلاب أنهم يجلبون التعلم إلى الحياة ، وعليهم تطبيق ما يعرفونه بطريقة حقيقية و واقعية. وإن إشراك الطلاب المتحمسين و المليئين بالإثارة في مثل هذه النشاطات هو المكاس الكبير. (التعليم الأكاديمي والتعليم المهني)
طالع أيضاً: فوائد الجمع بين اللغة والرياضة
