ما هو التعليم المفتوح؟ وما هي سمات وخصائص التعليم المفتوح؟
تم إجراء محاولة لتعريف ما يعنيه أن تكون معلمًا يعتمد التعليم المفتوح من خلال مشروع “Open Educators Factory” ، والذي يقترح التعريف التالي:
يختار المعلم الذي يعتمد التعليم المفتوح استخدام الأساليب المفتوحة ، عندما يكون ذلك ممكنًا ومناسبًا ، بهدف إزالة جميع الحواجز غير الضرورية أمام التعلم. يعمل / تعمل من خلال هوية مفتوحة على الإنترنت ويعتمد على الشبكات الاجتماعية عبر الإنترنت لإثراء وتنفيذ عمله / عملها ، مدركًا أن التعاون يتحمل مسؤولية تجاه عمل الآخرين. هو / هي:
- ينفذ تصميم التعليم المفتوح ، من خلال مشاركة الأفكار والخطط حول أنشطته التعليمية مع الخبراء ومع الطلاب السابقين والمحتملين ، مع دمج المدخلات وترك أثر لعملية التطوير بشفافية.
- يحتضن المحتوى التعليمي المفتوح ، من خلال إطلاق موارده التعليمية من خلال التراخيص المفتوحة ، من خلال تسهيل مشاركة موارده من خلال مستودعات الموارد التعليمية المفتوحة والوسائل الأخرى ، وعن طريق تكييف وتجميع واستخدام الموارد التعليمية المفتوحة التي ينتجها الآخرون في تعليمها.
- تتبنى أصول التدريس المفتوحة ، وتعزز الإبداع المشترك للمعرفة من قبل الطلاب من خلال التعاون عبر الإنترنت وغير المتصل ، مما يسمح للمتعلمين بالمساهمة في موارد المعرفة العامة مثل ويكيبيديا.
- ينفذ ممارسات التقييم المفتوح مثل تقييم الزملاء والتعاون ، والشارات المفتوحة والمحافظ الإلكترونية ، وإشراك الطلاب وكذلك أصحاب المصلحة الخارجيين في تقييم التعلم. (سمات وخصائص التعليم المفتوح)
التعليم المفتوح هو مصطلح شامل يمكن من خلاله استيعاب مفاهيم مختلفة للتعليم المفتوح.
إنه يتجاوز الموارد التعليمية المفتوحة (OER) ومخرجات البحث المفتوحة لاحتضان القرارات الاستراتيجية ، وطرق التدريس، والتعاون بين الأفراد والمؤسسات ، والاعتراف بالتعلم غير الرسمي والطرق المختلفة لإتاحة المحتوى.
تعريف التعليم المفتوح
يشمل التعليم المفتوح الموارد والأدوات والممارسات التي تستخدم إطارًا للمشاركة المفتوحة لتحسين الوصول إلى التعليم وفعاليته. من خلال الجمع بين تقاليد مشاركة المعرفة والإبداع مع تكنولوجيا القرن الحادي والعشرين ، يريد التعليم المفتوح إنشاء مجموعة واسعة من الموارد التعليمية المشتركة بشكل مفتوح ، مع تسخير الروح التعاونية اليوم لتطوير مناهج تعليمية أكثر استجابة لاحتياجات المتعلمين. (سمات وخصائص التعليم المفتوح)
يسعى التعليم المفتوح إلى توسيع نطاق الفرص التعليمية من خلال الاستفادة من قوة الإنترنت ، والسماح بالنشر السريع والمجاني بشكل أساسي ، وتمكين الناس في جميع أنحاء العالم من الوصول إلى المعرفة والتواصل والتعاون. لا يسمح Open بالوصول فقط ، ولكن حرية تعديل واستخدام المواد والمعلومات والشبكات بحيث يمكن تخصيص التعليم للمستخدمين الفرديين أو نسجهم معًا بطرق جديدة لجماهير متنوعة، كبيرة وصغيرة.
التعليم المفتوح هو حركة تربوية تقوم على الانفتاح ، ولها صلات بالحركات التربوية الأخرى مثل علم أصول التدريس النقدي، ولها موقف تعليمي يؤيد توسيع المشاركة والشمول في المجتمع. يوسع التعليم المفتوح الوصول إلى التعلم والتدريب المقدم تقليديًا من خلال أنظمة التعليم الرسمية ويتم تقديمه عادةً (ولكن ليس بالضرورة) من خلال التعليم عبر الإنترنت والتعليم عن بعد. (سمات وخصائص التعليم المفتوح)
المؤهل “مفتوح” يشير إلى إزالة الحواجز التي يمكن أن تحول دون كل من الفرص والاعتراف بالمشاركة في التعلم المعتمد على المؤسسة. يتمثل أحد جوانب التعليم المنفتح أو “الانفتاح” في تطوير واعتماد موارد تعليمية مفتوحة لدعم الممارسات التعليمية المفتوحة. (سمات وخصائص التعليم المفتوح)
أثر مفهوم الموارد التعليمية المفتوحة بشكل كبير على كيفية فهم فكرة التعليم المفتوح خلال العقدين الأولين من القرن الحادي والعشرين. تمت صياغة هذا المفهوم واختصاره (OER) لأول مرة بعد منتدى نظمته اليونسكو في عام 2002 ، والذي ركز على إمكانات OpenCourseWare (OCW) للتعلم في البلدان النامية.
كانت OCW مبادرة أطلقها معهد ماساتشوستس للتكنولوجيا (MIT) في عام 2001 ، بهدف إتاحة الموارد على الإنترنت التي طورها المحاضرون للطلاب المسجلين في الدورات في تلك المؤسسة. بينما يشير OCW إلى دورات كاملة (أي وحدات) ، فإن مصطلح OER أكثر عمومية ويمكن أن يشير إلى عناصر أصغر. وفقًا للتعريف الأساسي الذي تمت صياغته بعد منتدى 2002 ، يشير مصطلح الموارد التعليمية المفتوحة إلى: (سمات وخصائص التعليم المفتوح)
تعريف المفوضية الأوروبية للتعليم المفتوح هو:
“طريقة لتنفيذ التعليم ، غالبًا باستخدام التقنيات الرقمية. والهدف منه هو توسيع نطاق الوصول والمشاركة للجميع عن طريق إزالة الحواجز وجعل التعلم متاحًا ووفيرًا وقابلاً للتخصيص للجميع. ويوفر طرقًا متعددة للتعليم والتعلم والبناء والمشاركة المعرفة. كما أنه يوفر مجموعة متنوعة من طرق الوصول إلى التعليم الرسمي وغير الرسمي ، ويربط “.
أصول التعليم المفتوح
التعليم المفتوح هو جزء من حركة انفتاح أوسع. تعود أصولها ، لا سيما في التعليم العالي ، إلى القرن السابع عشر في تفكير جون آموس كومينيوس ، الذي اقترح الوصول المفتوح إلى التعليم كهدف أساسي. لاحظ بعض المؤلفين المناقشة العلمية للتعليم المفتوح الذي نشأ في الحركات التربوية التقدمية لتعليم الطفولة المبكرة ، والمتعلقة بانفتاح طرق التدريس وتعزيز استقلالية المتعلم داخل وخارج الفصل الدراسي. (سمات وخصائص التعليم المفتوح)
بالعودة إلى الانفتاح في التعليم العالي ، واجهت حقبة ما بعد الحرب في الستينيات والسبعينيات “أزمة عالمية في التعليم حيث استجابت أنظمة التعليم ببطء للطلب على التعليم العالي في عصر الازدهار العلمي والاقتصادي الذي يتطلب نماذج جديدة لتلبية الاحتياجات مجموعة أكبر ومتنوعة من المتعلمين مدى الحياة.
أدت هذه الظروف إلى إنشاء أنظمة التعليم المفتوح والتعليم عن بعد على الصعيد العالمي ، والتي طورت بدورها العديد من الأفكار المبتكرة والتقدمية حول كيفية تلبية الاحتياجات التعليمية لمجموعة كبيرة ومتنوعة من المتعلمين. يرتبط التعليم المفتوح اليوم كجزء متزايد من التعليم السائد ، لا سيما في التعليم العالي ، ارتباطًا مباشرًا بتطوير جامعات التعليم المفتوح بدءًا من السبعينيات. (سمات وخصائص التعليم المفتوح)
إن الترابط بين التعليم المفتوح والتقدم العلمي والاقتصادي ليس من قبيل الصدفة. يرتبط الانفتاح في التعليم بالاحتياجات المتغيرة للمجتمعات والثقافات والاقتصادات ، وعلى وجه الخصوص بالتطور السريع للتقنيات الرقمية والشبكات.
التكنولوجيا وعلم أصول التدريس والتطورات الاجتماعية والاقتصادية ذات الصلة لها علاقة تكافلية مع التعليم المفتوح والتعليم عن بعد ، بما في ذلك الأسس الفكرية والنظرية التي تحدد ممارساتها. (سمات وخصائص التعليم المفتوح)
أهمية التعليم المفتوح
أصبح التعليم المفتوح أكثر أهمية من أي وقت مضى في التعليم العالي الأوروبي نظرًا لحقيقة أن التقنيات الرقمية هي إحدى القوى الدافعة الرئيسية وراء تحديث التعليم.
لم يعد استخدام التقنيات الرقمية للتعليم والتعلم مقصورًا على الجامعات المفتوحة أو الجامعات الافتراضية ، ولكنه انتشر عبر جميع أنواع المؤسسات ، سواء التقليدية منها أو الرائدة. (سمات وخصائص التعليم المفتوح)
يعد الانفتاح على التعليم عنصرًا مهمًا في أجندة السياسة الأوروبية لأسباب عديدة.
- أولاً ، يمكن أن يساعد في تقليل أو إزالة الحواجز التي تعترض التعليم (مثل التكلفة والجغرافيا والوقت ومتطلبات القبول). يمنح هذا المتعلمين الفرصة لتنمية المهارات أو إعادة المهارات بتكلفة أقل أو بدون تكلفة تقريبًا وبطريقة مرنة.
- ثانيًا ، يدعم تحديث التعليم العالي في أوروبا ، حيث يتم تنفيذ التعليم المفتوح المعاصر إلى حد كبير عبر التقنيات الرقمية. (سمات وخصائص التعليم المفتوح)
- أخيرًا ، يفتح الباب أمام إمكانية الربط بين التعليم النظامي وغير النظامي. يمكن أن يحدث هذا إذا اعترفت مؤسسات التعليم العالي والمؤسسات المعتمدة الأخرى بأوراق الاعتماد التي تصدرها كل منها للمتعلمين.
يجب على أصحاب المصلحة استكشاف الطرق التي يمكن من خلالها دعم الممارسات التعليمية المفتوحة. يجب السعي إلى الحوار لتشكيل رؤية مشتركة لفتح التعليم في أوروبا. شاهد سلسلة الفيديو “ما هو التعليم المفتوح بالنسبة لك؟”
سمات وخصائص التعليم المفتوح
غالبًا ما يُعتبر التعليم المفتوح خيرًا لا لبس فيه ، وجزءًا من حركة أكبر للانفتاح في المجتمع (أي المعرفة المفتوحة ، والحكومة المفتوحة ، والوصول المفتوح ، والبيانات المفتوحة ، والمصدر المفتوح ، والثقافة المفتوحة).
ومع ذلك ، فقد تم أيضًا تطوير مناهج نقدية للتعليم المفتوح والتي تؤكد على وجهات النظر المختلفة والحاجة إلى فحص دقيق لسياقات الانفتاح ، والتركيز على قضايا المشاركة والسلطة والعدالة الاجتماعية ، وهي خطوة تتجاوز الثنائيات المفتوحة والمغلقة وكذلك فحص العلاقات بين الأشكال الرسمية وغير الرسمية وغير الرسمية للتعليم المفتوح والعلاقات بين المعلمين والمتعلمين. (سمات وخصائص التعليم المفتوح)
يعتبر الانفتاح في التعليم مصطلحًا مفهومًا ومتنازعًا عليه متعدد الطبقات والأبعاد. يمكن وصفه بأنه مفهوم متكيف ومرن ومتطور. يجادل المدافعون عن الانفتاح في التعليم بأنه لتحقيق فوائد التعليم المفتوح بشكل كامل ، هناك حاجة للتركيز على الممارسات التعليمية المفتوحة (OEP). باستخدام OEP ، يدرك المعلمون المفتوحون انتشار المعرفة عبر الشبكات وينظمون التعلم الذي يهدف إلى تعزيز وكالة المتعلم والتمكين والمشاركة المدنية العالمية.
وبالمثل ، هناك حركات موازية أخرى في التعليم تدعم الانفتاح ، بما في ذلك التعلم الشبكي ، والتعلم المتصل ، والتقنيات الاجتماعية ، من بين أمور أخرى. (سمات وخصائص التعليم المفتوح)
تحاول السمات المشتركة للتعليم المفتوح عمليًا بناء الفرص للمتعلمين من أجل:
- الوصول إلى التعليم والموارد التعليمية المفتوحة والكتب المدرسية المفتوحة والمنح الدراسية المفتوحة
- التعاون مع الآخرين ، عبر حدود المؤسسات والأنظمة المؤسسية والمواقع الجغرافية
- خلق المعرفة والمشاركة في خلقها علانية
- دمج ممارسات التعلم الرسمية وغير الرسمية ، والشبكات ، والهويات
التكنولوجيا المستخدمة
تعتبر التقنيات المتاحة للتعليم المفتوح مهمة في الكفاءة العامة للبرنامج. إنها تعزز الانفتاح المطلق في نشر التعليم ، وتزيل الحواجز بما في ذلك ، على سبيل المثال لا الحصر ، التكلفة والوصول إلى الموارد المجانية وذات الصلة. بعد العثور على التقنيات المتاحة ، يجب أن تكون هناك تطبيقات مناسبة على التقنيات الخاصة ببرنامج التعليم المحدد عبر الإنترنت.
نظرًا لأن التعليم المفتوح يحدث عادةً في وقت ومكان مختلفين لمعظم الأفراد في جميع أنحاء العالم ، يجب استخدام تقنيات معينة لتحسين البرنامج. هذه التقنيات موجودة بشكل أساسي عبر الإنترنت وتخدم مجموعة متنوعة من الأغراض.
يمكن استخدام مواقع الويب والتدريب القائم على الكمبيوتر لتقديم ملاحظات المحاضرات والتقييمات ومواد الدورة التدريبية الأخرى. يتم توفير مقاطع الفيديو وميزة المتحدثين وأحداث الفصل ومناقشات الموضوع ومقابلات أعضاء هيئة التدريس. غالبًا ما يتم استخدام YouTube و iTunesU لهذا الغرض. (سمات وخصائص التعليم المفتوح)
قد يتفاعل الطلاب من خلال مؤتمرات الكمبيوتر مع Skype أو البريد الإلكتروني أو مجموعات الدراسة عبر الإنترنت أو التعليقات التوضيحية على مواقع الإشارات المرجعية الاجتماعية. يمكن توفير محتوى الدورة التدريبية الأخرى من خلال الأشرطة والطباعة والأقراص المدمجة. (سمات وخصائص التعليم المفتوح)
تدرك الحكومات والمؤسسات والأفراد أهمية التعليم. المعرفة البشرية أمر بالغ الأهمية لإنتاج قادة ومبتكرين ومعلمين أكفاء. يجب أن توفر الأنظمة التعليمية لكل فرد الفرصة في بناء حياة أفضل. جعلت التكنولوجيا التوسع في الفرص التعليمية أسهل. من خلال الإنترنت ، يمكن للطلاب بسهولة العثور على معلومات عمليًا حول أي موضوع بينما يكون الموجهون قادرين على مشاركة خبراتهم مع أي طالب في غضون ثوانٍ. (سمات وخصائص التعليم المفتوح)
يتم توزيع المواد التعليمية على جمهور عالمي دون تكاليف إضافية. تتيح التكنولوجيا المتطورة للمتعلمين التفاعل مع المجتمع العالمي في راحة منازلهم. في إطار التعلم عن بعد ، توسع الجامعات والكليات تأثيرها من خلال الدورات التدريبية عبر الإنترنت التي يمكن للأشخاص في أي بلد الالتحاق بها.
يشمل التعليم المفتوح موارد مثل الممارسات والأدوات التي لا تعيقها العوائق المالية والتقنية والقانونية. يتم استخدام هذه الموارد ومشاركتها بسهولة ضمن الإعدادات الرقمية. أحدثت التكنولوجيا ثورة في تقنيات إرسال المعلومات المستقبلة على أساس يومي خاصة في مجال التعليم.
أدى توفر موارد الويب إلى تغيير كل شيء. تأسس التعليم المفتوح على مصادر تعليمية مفتوحة (OER) تتألف من مصادر التعلم والتدريس والبحث. مع التعليم المفتوح ، فإن تكاليف الكتب المدرسية التي ارتفعت أكثر من ثلاثة أضعاف معدل التضخم لسنوات عديدة يجب ألا تعيق التعليم. (سمات وخصائص التعليم المفتوح)
بناءً على مراجعة NBC News لمكتب العمل لبيانات إحصاءات العمل ، زادت أسعار كتب الطلاب ثلاثة أضعاف معدلات التضخم من يناير 1977 حتى يونيو 2015 مما يعكس زيادة قدرها 1041 بالمائة.
يمكن أن تعالج الموارد التعليمية المفتوحة هذه المشكلة لأن المواد مجانية على الإنترنت واقتصادية في شكل مطبوع. يمكن إعادة توجيه الموارد المخصصة لشراء الكتب المدرسية نحو التكنولوجيا ، وتعزيز وسيلة التعليمات ، وخفض الديون. أظهرت الدراسات البحثية أيضًا أن العديد من الطلاب يتعلمون أكثر بسبب وصولهم إلى مواد ذات جودة. تتمتع التكنولوجيا أيضًا بإمكانيات غير محدودة في رفع مستوى التدريس والتعلم إلى مستوى أعلى.
المناهج الناقدة للتعليم المفتوح
هناك عدد من المخاوف المتعلقة بتنفيذ أنظمة التعليم المفتوحة ، خاصة للاستخدام في البلدان النامية. يتضمن ذلك النقص المحتمل في الرقابة الإدارية وأنظمة ضمان الجودة للمعلمين / المواد في بعض البرامج ، وقيود البنية التحتية في البلدان النامية ، ونقص الوصول المتكافئ إلى التقنيات المطلوبة لمشاركة الطلاب الكاملة في مبادرات التعليم عبر الإنترنت ، والأسئلة المتعلقة باستخدام مواد محمية بحقوق الطبع والنشر.
طالع أيضاً: ما هو التعليم المتمايز؟ وما هي عيوبه ومميزاته؟
بحث عن التعليم المفتوح PDF،عيوب التعليم المفتوح،التعليم المفتوح بعد الدبلوم،تعليم مفتوح طب بشري،فرص عمل التعليم المفتوح (سمات وخصائص التعليم المفتوح) (سمات وخصائص التعليم المفتوح) (سمات وخصائص التعليم المفتوح)
