مدى فعالية نظام Blackboard بين أعضاء هيئة التدريس

نظام Blackboard يُستخدم في جامعات ومؤسسات تعليمية حول العالم، بما في ذلك السعودية. من المهم فهم مدى فعالية هذا النظام من وجهة نظر أعضاء هيئة التدريس. لأنهم هم الذين يضعون التجربة التعليمية عبر هذا النظام¹.

البحوث تُظهر فوائد كثيرة لنظام Blackboard في التعليم العالي. مثل تسهيل إدارة المقررات والتواصل بين الطلاب والمعلمين¹. لكن، قد تواجه هيئة التدريس تحديات في استخدام هذا النظام. لذا، من المهم معرفة هذه التحديات وطرح حلول لها¹.

أبرز النتائج والاستنتاجات

• أظهرت الدراسات السابقة فعالية نظام Blackboard في تحسين التجربة التعليمية من وجهة نظر أعضاء هيئة التدريس والطلاب.
• يساعد نظام Blackboard في تسهيل إدارة المقررات والاختبارات والتواصل بين المعلمين والطلاب.
• قد تواجه هيئة التدريس بعض التحديات في استخدام نظام Blackboard، مثل توفير الملخصات والروابط الإلكترونية.
• يتطلب نجاح تجربة التعلم الإلكتروني عبر نظام Blackboard دعم وتدريب أعضاء هيئة التدريس.
• من المهم تقييم تجربة أعضاء هيئة التدريس مع نظام Blackboard لتحديد مواطن القوة والضعف وتحسين العملية التعليمية.

نظام Blackboard للتعلم الإلكتروني

نظام Blackboard يعتبر من أشهر أنظمة إدارة التعلم الإلكتروني. يستخدم في الجامعات والمؤسسات التعليمية². يوفر بيئة إلكترونية لتحكم في كل جوانب التعليم، مثل المقررات والاختبارات.

إدارة الحساب والأمان في نظام Blackboard

المؤسسات التعليمية توجه المستخدمين إلى صفحة تسجيل الدخول عبر الويب². قد تعطيل بعض المؤسسات تغيير المعلومات الشخصية أو كلمات المرور لحماية بيانات المستخدمين². هناك قيود على عدد الجلسات المتزامنة للحفاظ على الأمان².

مهلة الجلسة في Blackboard Learn تتم بعد ثلاث ساعات من الخمول². يجب تسجيل الدخول مرة أخرى. مسؤولو النظام يحددون فترات زمنية لإنهاء جلسات المستخدمين². في حال فقدان كلمة المرور، يتبع المستخدم خطوات على صفحة “Forgot Your Password?” في Blackboard Learn².

نظام Blackboard يعتبر أداة قوية لإدارة التعلم الإلكتروني. يسمح للمعلمين والطلاب بالتفاعل والتعاون عبر مختلف الأدوات.

أهمية التعلم الإلكتروني في التعليم العالي

التعلم الإلكتروني يلعب دورًا كبيرًا في تحسين التعليم العالي³. يوفر بيئة تعليمية تفاعلية وديناميكية. كما يسهل الوصول للمحتوى التعليمي وإدارة المقررات⁴.

يساعد في تنمية مهارات التعلم الذاتي والتعاوني لدى الطلاب. هذا يجعله مفيدًا للغاية في التعليم العالي⁴.

التعلم الإلكتروني يسمح للأشخاص الذين لا يمكنهم حضور الفصول الدراسية بالالتحاق⁴. يسمح بالتفاعل حول المحتوى التعليمي بالصوت والصورة⁴. ويستخدم منصات تعليمية تدعم التعلم التفاعلي⁴.

• الكتب الإلكترونية تسهل قراءة الكتب بشكل سريع⁴.
• تقنية مؤتمرات الفيديو توفر التواصل البصري والصوتي⁴.
• تقنية السبورة الذكية تسهل عرض المحتوى التعليمي بطريقة تفاعلية⁴.
• أنظمة التعليم المتعدد توفر منصات لتخزين ومشاركة العناصر التعليمية⁴.
• تقنيات الويب 2.0 تعزز التفاعل والتعاون في التعليم⁴.

الدراسات تظهر تحسين مهارات الطلاب في مجال التعلم الإلكتروني⁵. دراسة أجراها أحمد إبراهيم (2017) أظهرت تحسينًا بنسبة 75% في مهارات إنتاج المواقع الإلكترونية⁵. دراسة نبيل حسن (2021) أظهرت تحسنًا بنسبة 60% في مهارات إنتاج التعلم الرقمي⁵.

“التعلم الإلكتروني يوفر بيئة تعليمية تفاعلية وديناميكية، ويعزز إمكانية الوصول إلى المحتوى التعليمي وإدارة المقررات بشكل أكثر فعالية.”

الدراسات الأخرى أظهرت نتائج إيجابية في مجال التكنولوجيا التعليمية⁵. دراسة زينب خليفة (2018) أدت إلى زيادة بنسبة 662% في فهم مبادئ تحليلات التعلم⁵. دراسة محمد عبد القوي وإيمان الأشيري (2020) أدت إلى زيادة بنسبة 628% في مهارات تصميم وإنتاج الكتب المصورة الإلكترونية⁵.

التعلم الإلكتروني يلعب دورًا حيويًا في تحسين التعليم العالي³⁴⁵. يوفر بيئة تعليمية تفاعلية وديناميكية. كما يزيد من مهارات الطلاب في مجال التكنولوجيا التعليمية³⁴⁵.

دور أعضاء هيئة التدريس في التعلم الإلكتروني

أعضاء هيئة التدريس لعبوا دورًا كبيرًا في نجاح التعلم الإلكتروني⁶. 65% منهم كانوا يعرفون كيف يستخدمون نظام Blackboard⁶. 53% منهم كانوا يستخدمونه كثيرًا⁶.

في عام 2015، 56.2% من الناس كانوا راضين عن نظام إدارة التعلم الإلكتروني⁶.

أعضاء هيئة التدريس يحتاجون إلى تصميم المقررات والمحتوى بشكل فعال⁷. يجب عليهم إدارة المناقشات والاختبارات والواجبات. كما يجب عليهم تقديم الدعم للطلاب⁷.

الدراسات أظهرت أن أعضاء هيئة التدريس لديهم اتجاهات إيجابية نحو استخدام أنظمة إدارة التعلم الإلكتروني⁷. مستوى خبرتهم كان له تأثير في فعالية هذه الأنظمة⁷.

نجاح التعلم الإلكتروني يعتمد على كفاءة وفاعلية أعضاء هيئة التدريس⁶. 20% منهم كانوا راضين عن نظام Blackboard⁶. 72% كانوا راضين بشكل متوسط⁶.

الاستفادة من التجارب السابقة

من المهم الاستفادة من تجارب أعضاء هيئة التدريس في استخدام أنظمة إدارة التعلم الإلكتروني⁷. يجب تحديد نقاط القوة والضعف والتحديات التي واجهوها⁷.

الدراسات أظهرت اختلافات في اتجاهات أعضاء هيئة التدريس بناءً على جنسهم ورتبتهم الأكاديمية ونوع الكلية⁷.

مراعاة هذه الاختلافات والعوامل المؤثرة تساعد في تصميم برامج التدريب والدعم اللازم⁷.

“نجاح تجربة التعلم الإلكتروني مرتبط ارتباطًا وثيقًا بمدى كفاءة وفاعلية أعضاء هيئة التدريس في إدارة المقررات وتصميم المحتوى وتقديم الدعم المناسب للطلاب.”

⁶⁷

تحديات استخدام نظام Blackboard

نظام Blackboard يوفر مزايا كثيرة للتعلم الإلكتروني. لكن، يوجد تحديات ومعوقات في التطبيق العملي⁸. دراسة حديثة في جامعة جدة أظهرت أن الطالبات واجهن معوقات في التعلم عبر Blackboard.

المعوقات تشمل المشاكل الفنية والتقنية. كما تظهر عقبات في المناهج الدراسية وأعضاء هيئة التدريس⁸.

من التحديات ضمان جودة المحتوى التعليمي. كما يجب أن يكون استخدام النظام سهلاً للطلاب⁹. قد يجد الطلاب صعوبة في المشاركة الفعالة في أنشطة التعلم الإلكتروني.

المؤسسات التعليمية تواجه تحديات في توفير الدعم الفني. يجب ضمان توافر البنية التحتية التقنية والموارد المادية المطلوبة⁹.

على الرغم من هذه التحديات، نظام Blackboard يوفر مزايا كبيرة. يساعد في تعزيز فعالية التعلم الإلكتروني في المؤسسات التعليمية⁹.

مزايا استخدام نظام Blackboard

نظام Blackboard للتعلم الإلكتروني يوفر مزايا كثيرة للمعلمين والطلاب. يساعد في تحسين العملية التعليمية. من أهم هذه المزايا سهولة الوصول للمحتوى التعليمي¹⁰ وإدارة المقررات والاختبارات.

يسمح نظام Blackboard للمعلمين والطلاب بالتفاعل مع المحتوى بطرق متعددة. يعزز من مهارات التعلم التعاوني والذاتي. كما يضمن تحديث المحتوى بشكل مستمر وخصوصية نتائج الطلاب.

1. يتم توفير تطبيق Blackboard Learn بأكثر من 30 لغة، بما في ذلك العربية¹⁰.
2. يستمتع Blackboard Learn بالتوافق مع الأجهزة الجوالة، مع تطبيقات خاصة لـ iOS وAndroid¹⁰.
3. يظهر Blackboard Learn النشاطات الهامة في “بيان النشاط”، مما يسهل الوصول والتركيز¹⁰.
4. المناقشات والإعلانات تُستخدم لتعزيز التواصل بين الطلاب وأعضاء هيئة التدريس¹⁰.
5. يسمح Blackboard Learn بتنزيل وعرض المحتوى دون الإنترنت، مع تحديثات ممكنة¹⁰.
6. التقديرات والتقييمات متاحة للطلاب والمدرسين لتقيم الأداء¹⁰.
7. الإعلامات المؤقتة ترسل تذكيرات للأنشطة الجديدة بناءً على دور المستخدم¹⁰.
8. يحافظ Blackboard Learn على جودة الأداء والوظائف في التطبيق الهاتفي¹⁰.

تطوير منتجات Blackboard يشير إلى ابتكارات مستقبلية. قد تحدث تعديلات أو تأخيرات في تطبيق هذه الميزات دون إشعار مسبق¹⁰.

يتم نشر عملية توزيع SaaS لـ Blackboard Learn شهريًا¹¹. هذا يضمن استمرارية تشغيل النظام بسلاسة.

يتم نشر الإصدار 9.1 من Learn مرتين سنويًا، في الربع الثاني والربع الرابع¹¹. هذا يظهر التزام الشركة بتطوير النظام وتحسين تجربة المستخدمين.

نظام Blackboard يوفر مزايا كثيرة للتعلم الإلكتروني. يساعد في تحسين العملية التعليمية وتعزيز التواصل بين المعلمين والطلاب.

تجارب الجامعات في استخدام نظام Blackboard

كثير من الجامعات اختارت Blackboard كأحد أفضل أنظمة إدارة التعلم الإلكتروني¹². هذه التجارب أظهرت كيف يمكن للنظام تحسين التعليم وتعزيز التواصل بين الطلاب والمعلمين¹³. النظام يسهل تصميم المقررات ويقدم خطط دراسية واضحة، ويسمح بالاستفادة من مصادر علمية ووسائط متعددة.

منصة Blackboard تسمح للطلاب بمراقبة نتائجهم واختباراتهم بشكل خصوصي¹³. الجامعات في الشرق الأوسط تستفيد من تكنولوجيا Blackboard لتقديم تجارب تعليمية مميزة¹³. منصة البلاك بورد توفر أدوات لتحسين التصفح وتلبي احتياجات جميع الطلاب.

جامعة حصلت على جائزة البلاك بورد العالمية لعام ٢٠٢٢ في “التميز في قيادة التغيير”¹⁴. هذه الجائزة تُمنح للمؤسسات التي تحسّن نتائج التعلم أو أداء الطلاب¹⁴. وتعتبر من أعلى الجوائز العالمية في مجال التعليم الإلكتروني.

هذه الجامعة قدمت منصات للاختبارات الإلكترونية لجميع طلاب الكلية¹⁴. كما دمجت خدمات المكتبة الإلكترونية على نظام البلاك بورد¹⁴. الجامعة كانت رائدة في تطوير وتدريس مقررات المستوى الكامل عبر البلاك بورد.

الجامعة أنشأت منصات إلكترونية لعقد اجتماعات اللجان والأقسام¹⁴. كما استخدمت تطبيقات البلاك بورد في تنظيم الفعاليات التربوية المتنوعة¹⁴.

تقييم الطلاب لتجربة التعلم الإلكتروني عبر نظام Blackboard

الدراسات تظهر أن الطلاب يقدرون نظام Blackboard بشكل إيجابي. يرون أن النظام يحتوي على أهداف واضحة وخطط دراسية محددة. كما يجدون مصادر علمية داعمة ويمكنهم التفاعل باستخدام الوسائط المتعددة¹⁵.

الطلاب يشيدون أيضًا بالمساهمة في تطوير مهاراتهم. يؤكدون على إمكانية الاطلاع على نتائجهم واختباراتهم بشكل خصوصي¹⁵.

من المهم ذكر أن تقييمات الطلاب لم تختلف كثيرًا بسبب الكلية. لكن، الطلاب من السنوات الدراسية الأولى والثانية والرابعة يقدرون النظام أكثر¹⁵.

النتائج تظهر أن تقييم الطلاب لم يختلف كثيرًا بسبب الكلية. لكن، الطلاب من السنوات الدراسية الأولى والثانية والرابعة يقدرون النظام أكثر¹⁵.

الطلاب يقدرون نظام Blackboard بشكل إيجابي. هذا يدل على نجاحه في تقديم بيئة تعليمية فعالة⁷.

“لقد ساعدني نظام Blackboard في تطوير مهاراتي في التعلم التعاوني والذاتي، كما أتاح لي إمكانية الاطلاع على نتائجي واختباراتي بشكل خصوصي.”

النتائج تظهر أن نظام Blackboard قد أصبح مفضلاً بين الطلاب. يساهم في تحسين تجربة التعلم الإلكتروني لديهم¹⁵.

من المهم استمرار الجهود لتطوير نظام Blackboard. يجب تحسين جوانب القصور مثل توفير منتديات تفاعلية ومتابعة الواجبات¹⁵.

التقييم الإيجابي للطلاب يدل على نجاح نظام Blackboard. هذا يؤكد على الحاجة لتحسين مستمر لهذا النظام¹⁵⁷.

نظام Blackboard يوفر ميزات للطلاب ذوي الاحتياجات الخاصة. يسهل الوصول للمحتوى والتفاعل معه¹⁶. يوفر إرشادات للمعلمين لجعل المحتوى قابل للوصول¹⁶.

هذا يضمن تجربة تعليمية شاملة للطلاب من جميع الفئات. يسهم في تعزيز فرص التعلم المتكافئة¹⁶.

تقييم أعضاء هيئة التدريس لتجربة التعلم الإلكتروني

فهم تجربة أعضاء هيئة التدريس في استخدام نظام Blackboard للتعلم الإلكتروني أمر بالغ الأهمية لتحسين العملية التعليمية¹⁷. هذه المعلومات تساعد في معرفة نقاط القوة والضعف في التطبيق. كما تساعد في فهم التحديات التي يواجهها المعلمون.

في دراسة حديثة، استخدم الباحثون استبانة لجمع بيانات من 135 عضو هيئة تدريس و799 طالب وطالبة بجامعة بيشة¹⁸. النتائج أظهرت أن أعضاء هيئة التدريس يثقون في استخدام نظام Blackboard للتعلم الإلكتروني خلال جائحة كورونا¹⁸. كما أظهرت الدراسة وجود معوقات واحتياجات تدريبية لاستخدام هذا النظام.

أشار بعض أعضاء هيئة التدريس إلى تقديرهم لمزايا نظام Blackboard، مثل توفير منتدى إلكتروني للتفاعل مع الطلاب وإدارة الأنشطة والواجبات¹⁷. في المقابل، أشاروا إلى بعض التحديات كتوفير الملخصات ودعم المقررات بروابط إلكترونية¹⁷.

بناءً على التغذية الراجعة من أعضاء هيئة التدريس، يمكن تحديد الجوانب الإيجابية والتحسينات اللازمة لتعزيز تجربة التعلم الإلكتروني¹⁷. هذا سيساهم في تطوير نظام Blackboard وتحسين الدعم الفني والتدريبي المقدم للمعلمين.

الاستماع إلى آراء أعضاء هيئة التدريس حول تجربتهم مع نظام Blackboard مهم لتحسين العملية التعليمية¹⁷. هذا يساعد في تحسين تجربة التعلم الإلكتروني وضمان نجاح تطبيق التعلم الإلكتروني¹⁷.

هذا الأمر أساسي لتلبية احتياجات المعلمين والطلاب وتذليل التحديات التي قد تواجههم. يعزز من فعالية نظام Blackboard وجودة التعلم الإلكتروني ككل¹⁷.

التدريب والدعم الفني لأعضاء هيئة التدريس

لضمان استخدام نظام Blackboard بشكل فعال، من الضروري تقديم التدريب والدعم الفني¹⁹. البيانات تظهر أن الكثير من أعضاء هيئة التدريس طلبوا الدعم عبر الهاتف¹⁹. بينما آخرون اختاروا الدعم عبر النظام نفسه¹⁹. كما أن نسبة كبيرة منهم كانت نشطة في الوصول للمقررات عبر نظام إدارة التعلم¹⁹.

يجب على المؤسسات التعليمية تقديم برامج تدريبية شاملة لأعضاء هيئة التدريس¹⁹. هذه البرامج تساعد في تعزيز مهاراتهم في استخدام نظام Blackboard¹⁹. تشمل هذه المهارات إنشاء المحتوى الإلكتروني وإدارة المقررات والاختبارات¹⁹.

من الضروري أيضا تقديم دعم فني مستمر لأعضاء هيئة التدريس²⁰. هذا الدعم يساعد في حل المشكلات التقنية عند استخدام نظام Blackboard²⁰. يشمل هذا الدعم توفر بوابة فنية متكاملة وإمكانية التواصل مع خبراء الدعم²⁰.

التدريب والدعم الفني لهما دور حيوي في تحسين كفاءة أعضاء هيئة التدريس¹⁹²⁰. يساعدان في استفادة أعضاء هيئة التدريس من إمكانات نظام Blackboard لتحسين تجربة التعلم الإلكتروني للطلاب¹⁹²⁰.

“إن توفير التدريب والدعم الفني المناسبين لأعضاء هيئة التدريس يعد أحد العوامل الرئيسية لنجاح تجربة التعلم الإلكتروني عبر نظام Blackboard.”

المقارنة بين نظام Blackboard وأنظمة إدارة التعلم الأخرى

هناك العديد من أنظمة إدارة التعلم الإلكتروني مثل Canvas وMoodle وGoogle Classroom²¹. نظام Blackboard يبرز بفروق خاصة²².

يتميز نظام Blackboard بسهولة الاستخدام ودعم فني متخصص. كما يتوافق مع العديد من التطبيقات الأخرى²¹. اختيار الأنسب يعتمد على احتياجات المؤسسة.

بحسب البحوث، هناك أكثر من 100 نظام لإدارة التعليم الإلكتروني مفتوح المصدر²². التطور التقني ساهم في ظهور منصات جديدة في التسعينات²³. هذه المنصات تدمج التعلم الاجتماعي وتحسن التعاون²³.

أنظمة إدارة التعلم تستخدم في مختلف المؤسسات. من الكبيرة إلى الصغيرة، والتعليمية والغير الربحية²³. هذه الأنظمة تقلل الوقت والنفقات وتحسن جودة التعليم²³.

اختيار الأنسب يعتمد على عدة عوامل. منها سهولة الاستخدام ودعم فني وتكامل مع التطبيقات²¹. بالإضافة إلى الميزات الفنية لكل نظام.

في الختام، المقارنة بين أنظمة إدارة التعلم مهمة لاختيار الأنسب. يجب أن يلبي احتياجات المؤسسة ويحقق أفضل النتائج.

التوصيات لتحسين استخدام نظام Blackboard

لتحسين استخدام نظام Blackboard، هناك توصيات مهمة. أولاً، يجب مراقبة حجم المقررات الدراسية. هذا يساعد في منع الملفات الكبيرة من استغلال مساحة النظام²⁴.

المعلمون يمكنهم استخدام تقرير “استخدام القرص” لتحديد حجم المقررات. هذا يساعد في الكشف عن المقررات الغير نشطة²⁴. كما ينصح بتنظيف المقررات بانتظام لإزالة الملفات المهجورة²⁴.

ثانيًا، ينبغي ضبط حجم المقررات من قبل المعلمين. استخدام الفيديو والتقليل من أحجام الملفات يتحسن تجربة استخدام نظام Blackboard²⁴. يجب أيضًا تقديم نصائح للمعلمين حول كيفية تقليل حجم الملفات المختلفة²⁴.

ثالثًا، الدراسات تبين أن 72.6% من أعضاء هيئة التدريس راضين عن جودة نظام Blackboard²⁵. كما أن 66.7% راضين عن سهولة استخدامه²⁵. من المهم الاستماع إلى آراء أعضاء هيئة التدريس لتحسين العملية التعليمية.

أخيرًا، تقديم الدعم الفني والتدريب ضروري لاستخدام نظام Blackboard بشكل فعال. الدراسات تظهر أن 23.1% من أعضاء هيئة التدريس يشعرون بأن التدريب لم يكن فعالًا²⁵. ينبغي إعداد برامج تدريبية فعّالة لتحسين مهارات المعلمين.

استفادة من هذه التوصيات تتحسن تجربة التعلم الإلكتروني للمعلمين والطلاب. يمكن للمؤسسات التعليمية الاستفادة من دليل الممارسات الجيدة لتقديم المحتوى عبر نظام لتحسين استخدام نظام Blackboard.

روابط المصادر

1. Journal Article – مجلة الجامعة الإسلامية – https://journals.iu.edu.sa/ESS/Main/Article/5627
2. تسجيل الدخول إلى Blackboard Learn – https://help.blackboard.com/ar-sa/Learn/Student/Ultra/Getting_Started/Log_in_to_Learn
3. PDF – https://gb.abegs.org/assets/3de8a163-6fe2-4f8e-c406-08db2ba5007f
4. التعليم الالكتروني – https://devpro4u.wordpress.com/الدراسة-عن-بعد/التعليم-الالكتروني/
5. Journal Article – مجلة الجامعة الإسلامية – https://journals.iu.edu.sa/ESS/Main/Article/9677
6. PDF – https://imamjournals.org/index.php/joes/article/download/293/242
7. PDF – https://journals.yu.edu.jo/jjes/Issues/2020/Vol16No2/1.pdf
8. PDF – https://jsrep.journals.ekb.eg/article_188518_01ca46c3fab2bc852c90dedc160bce1a.pdf
9. دليلك الشامل لفهم نظام البلاك بورد – https://www.hotcourses.ae/study-abroad-info/general-info/what-is-a-blackboard/
10. دليل ميزات تطبيق Blackboard – https://help.blackboard.com/ar-sa/Blackboard_App/Feature_Guide
11. التعرف على Blackboard Learn – https://help.blackboard.com/ar-sa/Learn/Administrator/Hosting/Get_to_Know_Blackboard_Learn
12. فاعلية نظام البلاک بورد Black board في خفض التجول العقلي والتسويف الأکاديمي لدى طالبات کليات التربية – https://deu.journals.ekb.eg/article_187459.html
13. ماذا تعرف عن البلاك بورد | نظام إدارة التعلم عبر الإنترنت – https://www.for9a.com/learn/ماذا-تعرف-عن-البلاك-بورد-نظام-إدارة-التعلم-عبر-الإنترنت
14. مركز المعلومات ودعم القرار الجامعة تفوز بجائزة البلاك بورد العالمية للتميز في قيادة التغيير للعام 2022م – https://iadsc.qu.edu.sa/content/news/39
15. تقييم التعلم الإلكتروني عبر نظام إدارة التعلم Blackboard من وجهة نظر الطالبات في جامعة نجران – http://demo.mandumah.com/Record/1077882
16. ميزات إمكانية الوصول في Blackboard Learn – https://help.blackboard.com/ar-sa/Learn/Student/Accessibility/Accessibility_Features
17. عمادة التعلم الالكتروني والتعليم عن بُعد – https://elearning.kau.edu.sa/Pages-teaching-evaluation1445.aspx
18. تقويم تجربة جامعة بيشة في استخدام التعلم الإلكتروني عن بعد في ظل جائحة كورونا – https://mfes.journals.ekb.eg/article_288641.html?lang=ar
19. الأسئلة الشائعة لأعضاء هيئة التدريس – http://celt.ksu.edu.sa/ar/node/1718
20. McGraw-Hill Education – https://help.blackboard.com/ar-sa/Learn/Instructor/Ultra/Course_Content/Create_Content/Add_Content_From_External_Sources/McGraw-Hill_Education
21. مقارنة بين بعض نظم إدارة التعلم الالكتروني – https://www.academia.edu/43281811/مقارنة_بين_بعض_نظم_إدارة_التعلم_الالكتروني
22. دراسة مقارنة لمصادر مفتوحة (Claroline- Moodle) ومصادر مغلقة (Tadarus-Blackboard) – https://journals.ekb.eg/article_143727.html
23. نظام إدارة التعلم (LMS) وأهميته: أبرز 3 أنواع والإيجابيات والسلبيات وكيف تختار الأفضل – زامن – https://blog.zamn.app/نظام-إدارة-التعلم/
24. أفضل الممارسات: تحديد حجم المقرر الدراسي – https://help.blackboard.com/ar-sa/Learn/Administrator/Hosting/Course_Management/Best_Practice_Limit_Course_Size
25. PDF – https://www.ajsp.net/research/واقع_استخدام_الطالبات_لنظام_إدارة_التعلم_البلاك_بورد_في_جامعة_الملك_سعود.pdf