نموذج بوسنر يعتبر من أهم النماذج في مجال النظرية البنائية. يهدف إلى تغيير المفاهيم الخاطئة لدى الطلاب وترسيخ المفاهيم الصحيحة1. يتكون من خمس مراحل، حيث يتعرض الطلاب للتناقض المعرفي لتشكيل مفاهيم جديدة1.
هذا النموذج يبرز أهمية النظرية البنائية الاجتماعية لفيجوتسكي. يعتبر من الاستراتيجيات الأساسية في التدريس.
النظرية البنائية الاجتماعية تشمل نماذج أخرى مثل التدريس التبادلي والتعلم التوليدي2. كما تشمل مشروع مشاركة المتعلمين واستراتيجية التعلم التعاوني2. نماذج مثل التلمذة المعرفي والتعلم البنائي الاجتماعي2 تعكس أسس النظرية وتوضح تطبيقها في التدريس.
أهم النتائج الرئيسية
- نموذج بوسنر هو أحد أهم نماذج التدريس القائمة على النظرية البنائية.
- النموذج يتكون من خمس مراحل لتغيير المفاهيم الخاطئة واكتساب مفاهيم جديدة.
- النظرية البنائية الاجتماعية تتضمن نماذج أخرى مثل التدريس التبادلي والتعلم التوليدي.
- هذه النماذج والاستراتيجيات تعكس أسس النظرية البنائية وتوضح كيفية تطبيقها.
- النموذج البنائي يركز على مواجهة الطلاب بالتناقض المعرفي لبناء مفاهيم جديدة.
مقدمة عن البنائية
النظرية البنائية تعتبر نموذجًا تعليميًا حديثًا. تؤكد على دور المتعلم النشط في بناء معرفته. هذا يختلف عن الطرق التقليدية التي تعتمد على استقبال المعلومات بشكل سلبي3.
مفهوم البنائية: بناء المعرفة التفاعلية
النظرية البنائية تقول إن المتعلم يبني معرفته بنفسه. لا يقوم فقط بتلقي المعلومات. بل يشارك في بناء المعنى من خلال ربط المعلومات الجديدة بخبراته السابقة4.
- يشارك المتعلم بنشاط في عملية بناء المعنى
- يربط المعلومات الجديدة بالخبرات السابقة
- يعتبر التعلم عملية نشطة ومستمرة
أسس النظرية البنائية
النظرية البنائية تعتمد على أسس أساسية. هذه الأسس تؤكد أهمية التفاعل والسياق في التعلم. تشمل هذه الأسس3:
| الأساس | الوصف |
|---|---|
| التعلم النشط | المتعلم يبني معرفته بنفسه |
| السياق التعليمي | أهمية الخبرات والتجارب السابقة |
| التفاعل المعرفي | ربط المعلومات الجديدة بالمعرفة القائمة |
الدراسات أظهرت أن النظرية البنائية تحسن مشاركة الطلاب. زاد فهمهم بنسبة 25% مقارنة بالطرق التقليدية4.
“التعلم ليس نقل معلومات، بل بناء معنى من خلال التجربة والتفاعل”
نظرية فيجوتسكي البنائية الاجتماعية
نظرية فيجوتسكي البنائية الاجتماعية تؤثر بشكل كبير في مجال التربية5. فيجوتسكي يؤكد على أهمية التفاعل الاجتماعي في عملية التعلم5. يعتقد أن المعرفة تُبنى من خلال التفاعل مع الآخرين، وليست مجرد نقل من المعلم للمتعلم5.
المعلم يلعب دورًا كبيرًا في دعم المتعلم وتوجيهه5. يساعد في تحفيز عملية بناء المعرفة لديه5.
نظرية فيجوتسكي تقول إن التعلم يحدث من خلال التفاعل مع البيئة الاجتماعية6. يؤمن فيجوتسكي بأن النمو المعرفي يأتي من خلال التواصل مع الآخرين6. يعتبر الدور الذي يلعبه المعلم في تقديم الدعم وتوجيه المتعلم أمرًا أساسيًا6.
من المفاهيم الرئيسية في نظرية فيجوتسكي “المنطقة النمائية القريبة”6. تعبر عن المسافة بين مهارات المتعلم بمفرده ومهاراته مع الآخرين6. تؤكد النظرية على أهمية التفاعل الاجتماعي في تطوير مهارات المتعلم6.
المعلم له دور كبير في عملية التعلم6. عليه أن يوفر بيئة تعليمية مناسبة ودعم للمتعلمين6. يتطلب ذلك مهارات تواصل اجتماعي وتصميم أنشطة تعليمية تعزز التعاون6.
“تعتبر نظرية فيجوتسكي البنائية الاجتماعية من أبرز النظريات التي أثرت في النظرية البنائية.”5
في نهاية المطاف، تؤكد نظرية فيجوتسكي على أهمية التفاعل الاجتماعي5. تعتبر من النظريات البنائية الأكثر تأثيرًا في التربية والتعليم5.
استراتيجيات التدريس القائمة على النظرية البنائية
النظرية البنائية تعتبر أحد النظريات الحديثة في التعلم. تؤكد على أهمية المتعلم في عملية التعليم. هذا يؤدي إلى ظهور استراتيجيات تدريسية جديدة.
استراتيجيات مثل استراتيجية دورة التعلم ونموذج التعلم البنائي أصبحت شائعة. تساعد الطلاب على بناء معرفتهم الجديدة. كما تهدف إلى ربط المعرفة الجديدة بالمعرفة السابقة.
استراتيجية دورة التعلم
استراتيجية دورة التعلم تعتمد على النظرية البنائية. تتضمن ثلاث مراحل: مرحلة الاستكشاف، ومرحلة تطوير المفهوم، ومرحلة تطبيق المفهوم. تساعد الطلاب على بناء معرفتهم الجديدة.
الدراسات أثبتت فاعليتها في تحسين تحصيل الطلاب7.
نموذج التعلم البنائي
نموذج التعلم البنائي يعتمد على الفلسفة البنائية. يركز على جعل المتعلم محور العملية التعليمية. يقوم المتعلم بالبحث عن المعرفة واستخدام قدراته العقلية.
يتكون من أربع مراحل: مرحلة الدعوة، ومرحلة الاستكشاف والاكتشاف والابتكار، ومرحلة اقتراح التفسيرات والحلول، ومرحلة اتخاذ الإجراء. أثبتت الدراسات فاعليته في زيادة تحصيل الطلاب8.
استراتيجية دورة التعلم ونموذج التعلم البنائي هما من أبرز الاستراتيجيات. تساعد الطلاب على بناء معرفتهم الجديدة. كما تؤثر إيجابًا على تحصيلهم الدراسي.
نموذج الشكل V
نموذج الشكل V هو نموذج للتدريس يركز على النظرية البنائية. قدمه العالم بوب جوين لربط المفاهيم بالتطبيق العملي9. هذا النموذج يجمع بين المعرفة النظرية والتطبيق العملي بشكل فريد.
- الجانب الأيسر: يمثل المفاهيم والنظريات
- الجانب الأيمن: يمثل الجانب الإجرائي والوقائع
يساعد هذا النموذج في تحسين تدريس العلوم9. يُظهر كيفية ربط المعرفة النظرية بالتطبيق العملي بنسبة 60٪9.
| الجانب النظري | الجانب التطبيقي |
|---|---|
| المفاهيم | الإجراءات |
| النظريات | الوقائع التجريبية |
أثبتت الدراسات فاعلية هذا النموذج في زيادة تحصيل الطلاب10. يساعد في تطوير مهارات التفكير النقدي بنسبة 70٪9.
يعتبر نموذج الشكل V منهجًا متكاملًا يربط بين التفكير والممارسة العلمية
يمكن تطبيق هذا النموذج في مجالات التعليم المختلفة. خاصة في العلوم والتجارب المعملية، مما يعزز فهم الطلاب للمفاهيم المعقدة9.
نموذج بوسنر والنظرية البنائية
يُعد نموذج بوسنر من أهم النماذج في مجال التعليم. طورته مجموعة من الباحثين في جامعة كورنيل بالولايات المتحدة11. يهدف هذا النموذج إلى تغيير كيفية تفكير المتعلمين من خلال خمس مراحل أساسية.
- مرحلة التعرض للمفهوم الجديد
- مرحلة الاستكشاف والتساؤل
- مرحلة إعادة البناء المفاهيمي
- مرحلة التطبيق
- مرحلة المراجعة والتقويم
يهدف نموذج بوسنر إلى تحسين فهم المتعلمين وتغيير مفاهيمهم السابقة بشكل فعال12.
أظهرت الدراسات أن نموذج بوسنر يعمل بشكل جيد. يُظهر أن المجموعات التي استخدمت هذا النموذج حققت نتائج أفضل من الطرق التقليدية12.
| المرحلة | الوصف |
|---|---|
| التعرض | مواجهة المفهوم الجديد |
| الاستكشاف | البحث وطرح التساؤلات |
| إعادة البناء | تعديل المفاهيم السابقة |
يُعتبر نموذج بوسنر طريقة تعليمية متقدمة. يساعد المعلمين على فهم كيفية بناء المعرفة لدى المتعلمين بشكل فعال11.
استراتيجية التعلم المرتكز على المشكلة
استراتيجية التعلم المرتكز على المشكلة تعتمد على نظرية البنائية. جريسون ويتلي، أحد أبرز مؤيدي البنائية الحديثة، طورها13. تهدف هذه الاستراتيجية إلى تقديم مشكلات حقيقية للطلاب ليبحثوا عن حلولها معاً11.
تعتمد هذه الاستراتيجية على عدة مبادئ أساسية:
- الخبرة التعليمية تمثل المفهوم الأساسي للتعلم
- التعلم الذاتي يتطور من خلال المشاركة الفعالة
- حل المشكلات يعزز القدرات المعرفية للمتعلمين12
أظهرت الدراسات أن هذه الاستراتيجية تعزز التعلم الذاتي والبحث عن حلول مبتكرة11. تساعد هذه الطريقة الطلاب على التفكير النقدي وتطوير مهارات حل المشكلات بشكل مستقل13.
“التعلم المرتكز على المشكلة هو منهج تعليمي يحول المتعلم من متلقٍ سلبي إلى باحث نشط”
يمكن تطبيق هذه الاستراتيجية في مختلف المجالات التعليمية. تعتبر أداة فعالة لتطوير العملية التعليمية.
| المكونات الرئيسية | الأهداف |
|---|---|
| تقديم مشكلة حقيقية | تحفيز التفكير الإبداعي |
| العمل التعاوني | تنمية مهارات التواصل |
| البحث عن حلول | تطوير مهارات حل المشكلات |
نماذج تطبيقية للنظرية البنائية
النظرية البنائية تعتبر من أهم النظريات التربوية الحديثة. تركز على دور المتعلم في بناء معرفته بشكل نشط14. أصبحت هذه النظرية أساسية في 90% من المنهجيات التعليمية الحديثة14.
نموذج التدريس التبادلي
نموذج التدريس التبادلي يعتبر من أهم النماذج التطبيقية للنظرية البنائية. يتميز بالحوار المتبادل بين المعلم والطلاب حول نص قرائي محدد12.
- مراحل نموذج التدريس التبادلي:
- التلخيص
- توليد الأسئلة
- التوضيح
- التنبؤ
نموذج التعلم التوليدي
نموذج التعلم التوليدي يركز على بناء المعرفة بشكل نشط. يتم ذلك من خلال تحليل وتفسير الأفكار وربطها بالمعلومات السابقة12. الدراسات أثبتت أن هذا النموذج يتحسن تحصيل الطلاب بنسبة تصل إلى 80%14.
| النموذج | الخصائص الرئيسية |
|---|---|
| التدريس التبادلي | حوار تفاعلي حول نص قرائي |
| التعلم التوليدي | بناء المعنى بشكل نشط |
الأبحاث تظهر أن 85% من الطلاب يحققون أداءً أفضل عند استخدام أساليب التعلم البنائية14. هذان النموذجان من أهم التطبيقات العملية للنظرية البنائية في مجال التعليم12.
مشروع مشاركة المتعلمين
يُعد مشروع مشاركة المتعلمين تطبيقًا للنظرية البنائية الاجتماعية لفيجوتسكي. يهدف إلى تمكين الطلاب من استكشاف المعرفة بأنفسهم باستخدام استراتيجيات التعلم التعاوني15.
في هذا المشروع، يلعب المعلم دور المرشد. يساعد الطلاب على تطوير مهاراتهم البحثية والتعاونية. هذه المقاربة تتميز بفوائد عديدة:
يتم التركيز على التدريس التبادلي وطريقة جيجسو للتعلم التعاوني. هذا يساهم في خلق بيئة تعليمية تفاعلية وإيجابية12. يستخدم الطلاب التكنولوجيا الرقمية لتعزيز التعاون وتحسين جودة المنتجات التعليمية15.
الهدف الأساسي هو تحويل الطالب من متلقٍ سلبي إلى مشارك فعال في عملية التعلم
باستخدام هذا النهج، يصبح الطلاب قادرين على حل المشكلات. كما يطورون استقلاليتهم في التعلم15.
استراتيجية التعلم التعاوني
استراتيجية التعلم التعاوني تعتمد على النظرية البنائية. تجمع الطلاب في مجموعات صغيرة لتحقيق أهداف معينة16.
تتميز هذه الاستراتيجية ببعض المكونات الرئيسية:
- الاعتماد الإيجابي المتبادل بين أفراد المجموعة
- التفاعل المشجع وجهًا لوجه
- المحاسبة الفردية
- ممارسة مهارات التواصل الاجتماعي
الدراسات الحديثة تظهر زيادة في استخدام هذه الاستراتيجية بنسبة 20% سنويًا16. كما أظهرت أن 75% من المعلمين يلاحظون تحسناً في أداء الطلاب12.
يعتبر التعلم التعاوني منهجًا تربويًا يركز على تفعيل دور المتعلم وإشراكه الإيجابي في العملية التعليمية.
من أهم نماذج التعلم التعاوني طريقة تكامل المعلومات المجزأة (Jigsaw) وأسلوب فرق التحصيل الطلابية (STAD). تستخدم هذه الطرق في 40% من الفصول الدراسية16.
نموذج التلمذة المعرفية
نموذج التلمذة المعرفية هو نموذج بنائي يركز على إشراك المتعلمين في ممارسات حقيقية. يتم ذلك من خلال النشاط والتفاعل الفعال. يهدف هذا النموذج لتطوير مهارات المتعلمين من خلال المحاكاة والتوجيه المباشر17.
يستند هذا النموذج على نقل الخبرات والمعارف من المعلم إلى المتعلم بطريقة تدريجية ومنظمة. يتم ذلك عبر عدة مراحل تشمل المراقبة والتوجيه والممارسة المستقلة18.
أهمية هذا النموذج تكمن في قدرته على تعزيز التعلم التشاركي والتفاعلي. يساعد المتعلمين على اكتساب المهارات المعقدة بشكل تدريجي وفعال17. كما يسهم في تنمية القدرات المعرفية والعملية بطريقة متكاملة.
يمثل نموذج التلمذة المعرفية استراتيجية تعليمية متقدمة. تساهم في تطوير مهارات التفكير العليا وتعزيز القدرة على حل المشكلات بشكل إبداعي18.
FAQ
What is Posner’s model and its relation to the constructivist theory?
What are the key principles of the constructivist theory?
What is Vygotsky’s social constructivist theory?
What are some teaching strategies based on the constructivist theory?
What is the Vee diagram model?
What are the key stages of Posner’s model?
What is the problem-based learning strategy?
What are some other models based on the constructivist theory?
What is the learner participation project?
What is the cooperative learning strategy?
What is the cognitive apprenticeship model?
روابط المصادر
- PDF – http://thesis.univ-biskra.dz/3591/7/الفصل 4 .pdf
- نظرية البنائية الاجتماعية – https://drasah.com/Description.aspx?id=7856
- النظرية البنائية واستراتيجية بوسنر للتغير المفهومي – https://www.slideshare.net/slideshow/ss-250426093/250426093
- PDF – https://mseg.journals.ekb.eg/article_126895_d549674be3f581b8461733f25205b655.pdf
- PDF – https://jfe.journals.ekb.eg/article_90132_6978923f52f336ceb8673c2c7ba1995b.pdf
- نظريات تطور الإنسان (2) – https://www.slideshare.net/slideshow/2-56502870/56502870
- Learn2Earn تعلم لتصل◕ღOmayma Alahmadi ღ◕ – النظرية البنائية في التعلم – https://sites.google.com/view/learn2earnomaymaalahmadi/constructivist-theory-of-learning
- استراتيجيات التدريس القائمة على النظرية البنائية – http://kenanaonline.com/users/melgohary2010/posts/348499
- استراتيجية بيئات التعلم البنائية Constructivist Learning Environments – https://blog.ajsrp.com/استراتيجية-بيئات-التعلم-البنائية-constructivist-learnin/
- فاعلية تدريس العلوم باستخدام خارطة الشكل V وأنموذج بوسنر في تعديل المفاهيم الخطأ والتحصيل لدى طلبة الصف الثامن الأساسي – http://education.arab.macam.ac.il/article/841
- فاعلية استخدام نموذج “بوسنر” لتصحيح بعض مفاهيم الوعى الصحى لطفل الروضة وأثره على الصحة النفسية فى ظل جائحة كوفيد- 19 – https://jchild.journals.ekb.eg/article_264250_d6aed5ad92c31fcc81371788c0f1f186.pdf
- فاعلية نموذجي بوسنروفراير في تعديل التصورات البديلة لبعض المفاهيم العلمية وتنمية الاتجاه نحو العلوم لدى طالبات الصف الثاني المتوسط – http://jedu.sohag-univ.edu.eg/wp-content/uploads/4-50.pdf
- PDF – https://www.asjp.cerist.dz/en/downArticle/241/9/1/117789
- النظرية_البنائية (1) علوم التربية عرض 2 – https://www.slideshare.net/slideshow/1-2-f948/266603017
- التعليم القائم على المشروعات – https://docs.google.com/document/d/1uRQdWzWabeZmcX0f8UbCcBHPBUXiTkO9M0qWcIwJmxA/
- كتاب: النظرية البنائية واستراتيجيات تدريس العلوم – https://www.mohdedu.com/2022/05/constructivism-theory.html?m=1
- THIS SECTION IS FOR INTERNAL USAID – IP MANAGEMENT PURPOSES ONLY – https://www.youthpower.org/sites/default/files/YouthPower/files/resources/YouthPower Action_Guiding Principles for Building Soft Skills_Final (3)_AR.pdf
- PDF – https://jfeb.journals.ekb.eg/article_295540_058b9a900830ba4de488935ee5eae16d.pdf
