نموذج بوسنر مع الأمثلة

يُعتبر نموذج بوسنر من أبرز الاستراتيجيات التعليمية المبنية على النظرية البنائية¹. يهدف هذا النموذج إلى مساعدة المتعلمين على تحويل تصوراتهم الخاطئة إلى تصورات صحيحة¹. يفعل ذلك من خلال إثارة التناقض المعرفي لديهم وتوفير المعلومات اللازمة لبناء مفاهيم علمية صحيحة¹.

تتميز النظرية البنائية بتركيزها على دور المتعلم النشط في بناء معرفته². يعتمد ذلك على خبراته السابقة². وقد أظهرت الدراسات أن استخدام نموذج بوسنر والاستراتيجيات البنائية يحسن التحصيل الدراسي وتحسن تصورات المتعلمين².

أهم النقاط الرئيسية

• نموذج بوسنر للتغيير المفهومي هو إحدى الاستراتيجيات التعليمية المهمة القائمة على النظرية البنائية.
• النظرية البنائية تركز على دور المتعلم النشط في بناء معارفه ومفاهيمه الخاصة بناءً على خبراته السابقة.
• العديد من الدراسات أثبتت فعالية استخدام نموذج بوسنر والاستراتيجيات البنائية في تحسين التحصيل الدراسي وتعديل التصورات البديلة لدى المتعلمين.
• نموذج بوسنر يساعد المتعلمين على تعديل تصوراتهم البديلة والخاطئة من خلال إثارة التناقض المعرفي لديهم.
• التركيز على دور المتعلم النشط في بناء المعرفة هو من أهم سمات النظرية البنائية.

ما هي النظرية البنائية؟

النظرية البنائية هي فلسفة تربوية تؤكد أن المتعلم يبني معرفته بنفسه. هذا من خلال تفاعله مع البيئة والمواقف التعليمية، وليس فقط من خلال استقبال المعلومات من المعلم³. المتعلم له دور نشط في التعلم، حيث يبني معرفته بناءً على خبراته السابقة والمعلومات الجديدة³.

تعريف النظرية البنائية

النظرية البنائية تقوم على أسس رئيسية:

1. المتعلم هو محور العملية التعليمية وله دور نشط في بناء معرفته³.
2. المعرفة ليست مجرد معلومات منفصلة، بل هي بناء معرفي متكامل يتم من خلال تفاعل المتعلم مع البيئة³.
3. التعلم عملية نشطة يقوم بها المتعلم بنفسه من خلال ربط المعلومات الجديدة بالخبرات السابقة³.
4. دور المعلم هو تسهيل عملية التعلم وتوفير الظروف المناسبة لبناء المتعلم لمعارفه³.

النظرية البنائية تُعد فلسفة تربوية حديثة تؤكد على دور المتعلم النشط في بناء معرفته بنفسه، وليس مجرد استقبال للمعلومات من المعلم⁴. وتتميز بمجموعة من الأسس والمبادئ التي تميزها عن النظريات التربوية الأخرى.

نموذج بوسنر للتغيير المفهومي

يُعتبر نموذج بوسنر للتغيير المفهومي من أبرز الاستراتيجيات التعليمية. طوره بوسنر وزملاؤه في جامعة كورنيل بالولايات المتحدة. يهدف هذا النموذج إلى مساعدة المتعلمين على تحسين تصوراتهم الخاطئة.

يتم ذلك من خلال إثارة التناقض المعرفي لديهم. كما يقدم لهم المعلومات والأنشطة اللازمة لبناء مفاهيم علمية صحيحة.

يتكون هذا النموذج من خمس مراحل رئيسية:

1. تنظيم المحتوى بما ينشئ التناقض المعرفي لدى المتعلمين
2. تشخيص تصوراتهم الخاطئة
3. تطوير استراتيجيات معالجتها
4. عرض المحتوى بأشكال مختلفة
5. تقويم التغير المفهومي لديهم

هذه المراحل متكاملة وتعمل معًا. تهدف إلى إحداث تغير مفهومي لدى المتعلمين. كما تقدم لهم الدعم اللازم لبناء مفاهيم صحيحة.

أثبت نموذج بوسنر فعاليته في تحسين تعلم المتعلمين. كما ساعد في تصحيح تصوراتهم البديلة في مجالات متعددة.

استراتيجيات التدريس القائمة على النظرية البنائية

النظرية البنائية هي أحد الاتجاهات الحديثة في التربية. أسهمت في تطوير استراتيجيات وطرق تدريس جديدة. من أبرز هذه الاستراتيجيات، استراتيجية دورة التعلم وموديل التعلم البنائي.

استراتيجية دورة التعلم

تعتبر استراتيجية دورة التعلم من التطبيقات الرئيسية للنظرية البنائية⁵. تتكون من ثلاث مراحل رئيسية:

1. مرحلة الاستكشاف، حيث يقوم المتعلمون باستكشاف المفهوم الجديد.
2. مرحلة تطوير المفهوم، حيث يتم شرح وتفسير المفهوم.
3. مرحلة تطبيق المفهوم، حيث يطبق المتعلمون المفهوم في مواقف جديدة.

أثبتت الدراسات أن هذه الاستراتيجية تحسن التحصيل الدراسي وتعديل التصورات البديلة لدى المتعلمين⁵.

نموذج التعلم البنائي

نموذج التعلم البنائي يعتبر من نماذج التدريس القائمة على النظرية البنائية⁶. يركز على جعل المتعلم محور العملية التعليمية. المتعلم يبحث عن المعرفة ويبني فهمه الخاص لها من خلال مناقشة الحلول مع الأقران.

يتكون من أربع مراحل رئيسية:

1. مرحلة الدعوة
2. مرحلة الاستكشاف والاكتشاف
3. مرحلة اقتراح التفسيرات والحلول
4. مرحلة اتخاذ الإجراء

أثبتت الدراسات فعالية هذا النموذج في زيادة تحصيل المتعلمين وتنمية مهارات التفكير لديهم⁶.

نموذج الشكل V للتدريس

قدم بوب جوين نموذج الشكل V للتدريس كأحد التطبيقات التربوية المهمة للنظرية البنائية⁷. يهدف هذا النموذج إلى ربط الجانب المفهومي التفكيري بالجانب الإجرائي العملي في تدريس العلوم⁷.

• الجانب الأيسر: يمثل جانب المفاهيم والمبادئ والنظريات
• الجانب الأيمن: يمثل الجانب الإجرائي الذي يشمل الوقائع والملاحظات⁷

يتميز النموذج بسبعة مكونات معرفية تساعد المتعلمين على فهم العمليات العلمية بشكل أعمق⁷. أثبتت الدراسات أن هذا النموذج فعال في زيادة تحصيل المتعلمين وتنمية مهاراتهم العملية في العلوم⁸.

يعتبر نموذج الشكل V أداة تعليمية متكاملة تربط بين النظرية والتطبيق العملي

الدراسات التربوية أكدت فعالية هذا النموذج في تحسين فهم الطلاب للمفاهيم العلمية⁸. كما يساعد على تطوير مهارات التفكير النقدي والتحليلي لدى المتعلمين⁷.

الفرق بين النظرية البنائية والنظريات الأخرى

النموذج البنائي يختلف عن النماذج التقليدية. يركز على دور المتعلم في بناء معرفته بنفسه. بينما تعتمد النماذج التقليدية على دور المعلم كملقن للمعرفة².

• النظرية البنائية تؤكد على أهمية ربط المعلومات الجديدة بالخبرات السابقة للمتعلم
• النماذج التقليدية تركز على نقل المعلومات دون ربطها بخبرات المتعلم

النظرية البنائية تؤكد على أهمية التفكير والتحليل لدى المتعلم. بينما تعتمد النماذج التقليدية على الحفظ والاستظهار².

تعتبر النظرية البنائية نقلة نوعية في فهم عملية التعلم وتطوير المهارات المعرفية

الدراسات أظهرت أن استراتيجيات النظرية البنائية تزيد التحصيل الدراسي. تتراوح الزيادة بين 15-25% مقارنة بالنماذج التقليدية².

تطبيقات نموذج بوسنر في التدريس

نموذج بوسنر للتغيير المفهومي هو أداة تعليمية قوية. يساعد المعلمين على تحسين عملية التدريس⁴. يمكن استخدامه في المواد الدراسية مثل العلوم والرياضيات والفيزياء حيث يوجد تصورات بديلة لدى الطلاب.

مجالات تطبيق نموذج بوسنر

• العلوم الطبيعية
• الرياضيات
• الفيزياء
• العلوم الاجتماعية

يساعد المعلمون على معرفة التصورات الخاطئة لدى الطلاب. ويقومون بتصميم أنشطة تثير التناقض المعرفي⁶.

فوائد نموذج بوسنر

أظهرت الدراسات أن 64% من المشاركين شهدوا تحسناً في اتجاهاتهم نحو العلوم⁴. كما أن 51% من الطلاب لديهم تصورات بديلة قبل استخدام نموذج بوسنر⁴.

يعتبر نموذج بوسنر منهجًا تعليميًا متطورًا يركز على بناء المعرفة لدى الطلاب بشكل فعال.

دور المعلم في نموذج بوسنر

دور المعلم في نموذج بوسنر مختلف تمامًا عن ما كان عليه في الماضي. الآن، يصبح المعلم ميسرًا ومرشدًا للطلاب⁹. يهدف هذا النموذج إلى تحويل المعلم من ناقل للمعرفة إلى محفز فكري يساعد الطلاب على بناء معرفتهم.

المهام الرئيسية للمعلم في نموذج بوسنر تتضمن عدة استراتيجيات:

• تنظيم المحتوى والأنشطة التي تثير التناقض المعرفي لدى الطلاب¹⁰
• تشخيص التصورات الخاطئة وتطوير استراتيجيات لمعالجتها⁹
• توفير الدعم والتوجيه أثناء عملية بناء المعرفة
• استخدام أساليب تقويم تكشف عن التغير المفهومي¹⁰

الدراسات أظهرت أن 85% من الأبحاث أكدت فعالية النموذج في تعزيز قدرة المعلمين على التواصل مع الطلاب بشكل أفضل¹⁰. كما أن نموذج بوسنر يساهم في تحسين جودة التعليم من خلال التركيز على التعلم النشط⁹.

يعتبر المعلم في نموذج بوسنر شريكًا أساسيًا في عملية التعلم وليس مجرد ناقل للمعلومات

دور المتعلم في نموذج بوسنر

نموذج بوسنر يضع المتعلم في مركز العملية التعليمية. يلعب دورًا نشطًا في بناء معرفته من خلال التفاعل مع البيئة التعليمية. هذا النموذج يهدف إلى تمكين المتعلم من اكتشاف المعرفة بنفسه¹⁰.

• المشاركة الفاعلة في الأنشطة التي تثير التناقض المعرفي¹¹
• التفاعل مع زملائه من خلال المناقشات والحوار
• التأمل في معتقداته ومعارفه السابقة
• بناء فهمه الخاص للمفاهيم العلمية¹²

الدراسات تظهر تحسنًا ملحوظًا في أداء الطلاب. 70% من الطلاب لاحظوا تحسينًا في مهاراتهم التعليمية¹⁰.

في نموذج بوسنر، المتعلم يعتبر مكتشفًا نشطًا للمعرفة. ليس فقط متلقيًا للمعرفة. هذا يزيد من قدرته على التعلم الذاتي والتفكير المستقل¹¹.

تحديات تطبيق نموذج بوسنر

نموذج بوسنر للتغيير المفهومي يواجه تحديات في المجال التعليمي. رغم فعاليته في تعديل التصورات لدى الطلاب، يحتاج إلى معالجة بعض المعوقات¹⁰.

• صعوبة تشخيص التصورات الخاطئة لدى بعض الطلاب¹¹
• نقص التدريب المتخصص للمعلمين¹⁰
• محدودية الموارد التعليمية اللازمة للتطبيق⁴

أظهرت الدراسات أن 67٪ من المؤسسات التعليمية تواجه صعوبات في فهم وتطبيق عناصر النموذج بشكل دقيق¹⁰. كما أن 44٪ من المؤسسات أشارت إلى نقص الموارد كعائق رئيسي¹⁰.

يتطلب التغلب على هذه التحديات تطوير برامج تدريبية متخصصة وتوفير الدعم اللازم للمعلمين

توضح الإحصائيات أن فقط 30٪ من المعلمين يتلقون تدريبًا محددًا للتعامل مع تحديات تطبيق نموذج بوسنر في الممارسة العملية¹⁰. بالمقابل، يعتقد 35٪ من المعلمين أن النموذج يعزز مشاركة الطلاب في بيئات التعلم¹⁰¹¹.

دراسة تربوية¹⁰إحصائيات التعليم⁴تحليل تطبيقات نموذج بوسنر

بعض الدراسات التي استخدمت نموذج بوسنر

أجريت العديد من الدراسات لاختبار نموذج بوسنر في مجال التعليم. هذه الدراسات كشفت عن نتائج مثيرة حول تأثير النموذج. أظهرت أن الطلاب الذين استخدموا هذا النموذج فهموا المعرفة بأكثر من 18% مقارنة بالطرق التقليدية¹⁰.

في دراسة مهمة، تم قياس مستويات التفاعل الطلابي مع المحتوى التعليمي. استخدموا نموذج بوسنر وشاهدوا زيادة في التفاعل بنسبة 33%¹⁰. كما أشار 50% من الطلاب إلى فهم أفضل للمفاهيم¹⁰.

كما أظهرت الأبحاث أهمية تدريب المعلمين على نماذج التعلم الحديثة. رأى 40% من المعلمين ضرورة التدريب على نموذج بوسنر لتحسين الأداء¹⁰. كما أظهرت الدراسات أن النموذج يزيد من فعالية التعلم بنسبة 25% في اختبارات الفهم¹⁰.

روابط المصادر

1. PDF – http://thesis.univ-biskra.dz/3591/7/الفصل 4 .pdf
2. Learn2Earn تعلم لتصل◕ღOmayma Alahmadi ღ◕ – النظرية البنائية في التعلم – https://sites.google.com/view/learn2earnomaymaalahmadi/constructivist-theory-of-learning
3. PDF – https://jfe.journals.ekb.eg/article_90132_6978923f52f336ceb8673c2c7ba1995b.pdf
4. فاعلية نموذجي بوسنروفراير في تعديل التصورات البديلة لبعض المفاهيم العلمية وتنمية الاتجاه نحو العلوم لدى طالبات الصف الثاني المتوسط – http://jedu.sohag-univ.edu.eg/wp-content/uploads/4-50.pdf
5. استراتيجيات التدريس القائمة على النظرية البنائية – http://kenanaonline.com/users/melgohary2010/posts/348499
6. النظرية البنائية واستراتيجية بوسنر للتغير المفهومي – https://www.slideshare.net/slideshow/ss-250426093/250426093
7. teachingstar / الاسبوع السادس – http://teaching-star.pbworks.com/w/page/19887384/الاسبوع السادس
8. فاعلية تدريس العلوم باستخدام خارطة الشكل V وأنموذج بوسنر في تعديل المفاهيم الخطأ والتحصيل لدى طلبة الصف الثامن الأساسي – http://education.arab.macam.ac.il/article/841
9. PDF – https://journal.tishreen.edu.sy/index.php/humlitr/article/download/1349/1302/5247
10. PDF – https://mseg.journals.ekb.eg/article_126895_d549674be3f581b8461733f25205b655.pdf
11. PDF – http://meijournals.com/ara/index.php/mejeps/article/download/418/419
12. PDF – https://www.asjp.cerist.dz/en/downArticle/241/9/1/117789