The Effectiveness of Using Jordanian E-Learning System on Seventh Grade Students’ Achievement in Al-Mafraq District in Science Textbook
Abstract:
This study aimed at investigating the effectiveness of using Jordanian E-Learning System on seventh grade students’ achievement in Al-Mafraq District in Science Textbook. The sample of the study consisted of (60) seventh grade students who were divided into two sections, the experimental section consisted of (30) students and the control section consisted of (30) students.
The results of the study showed that there was statistically a significant difference between the mean scores of the experimental group which had wholly mean scores (27.20) while the control group had wholly mean scores (22.70), it means that 70% of differences of achievement referes to using Jordanian E-Learning System. Several recommendations were suggested regarding to the results of study in order to increase the effectiveness of using E-Learning in Al-Mafraq District and in Jordan.
Keywords:Effectiveness, Jordanian System, E-Learning, Achievement, Seventh Grad, Science Textbook
الملخص
توجد فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى الدلالة (α =0.05) بين متوسط درجات المجموعة التجريبية وحصلت على متوسط عام(27.20) في مقابل حصول المجموعة الضابطة على متوسط عام (22.70) في الاختبار البعدي ولصالح المجموعة التجريبية. وبلغت قيمة مربع ايتا2 (0.70)، مما يعني أن 70% من التباين الذي حدث في (التحصيل) يرجع إلى استخدام المنظومة الأردنية للتعلم الإلكتروني، وفي ضوء النتائج تم تقديم جملة من التوصيات والمقترحات لزيادة فاعلية التعليم الإلكتروني في لواء قصبة المفرق وعموم المملكة الأردنية
الكلمات المفتاحية: فاعلية، المنظومة الأردنية، التعلم الإلكتروني، التحصيل الصف السابع، مادة العلوم
الباحث /
فواز أحمد عناجره
قسم النشاطات || تربية قصبة المفرق || وزارة التربية والتعليم || الأردن
DOI: 10.26389/AJSRP.F040918 عرض البحث كامل عرض العدد كامل
