Abstract:
This study investigates the advantages of employing one of the social media programs in teaching grammar specifically for female high school students in one of the schools in Bisha, Saudi Arabia. The essential goal is to reveal the positive effects of integrating YouTube grammar videos to the students evaluate their long and short term performance. It focuses on the successful outcomes in the students’ grades while replacing the ordinary methods of conveying the new rules with video lessons controlled. By examining the point of view of a large number of educators concerning the subject and the students’ scores after a series of lessons which include some tests At the end of the study, it highlights successful results as well as positive reactions towards the method
Keywords:Social Media, YouTube, Education, Grammar, Teaching, Videos.
أثر استخدام اليوتيوب ودوره في تسهيل تدريس النحو في المدارس الثانوية في مدينة البيشة بالمملكة العربية السعودية
الملخص
[box type=”shadow” ]هدفت الدراسة إلى تقصى إيجابيات توظيف استخدام أحد برامج التواصل الاجتماعي في تدريس النحو خاصة لطالبات المدارس الثانوية في إحدى مدارس مدينة البيشة في المملكة العربية السعودية. وتهدف الدراسة بشكل أساسي إلى التعرف على الأثر الإيجابي لاستخدام الفيديوهات الخاصة بتدريس النحو على موقع اليوتيوب على أداء الطلاب على المدى القريب والبعيد. كما ركزت على النتائج التي يمكن الحصول عليها في درجات الطالبات عند استبدال الطريقة التقليدية في شرح القواعد الجديدة بدروس مرئية. وتبنت الدراسة الحالية المنهج الوصفي التحليلي، ومن أجل تحقيق أهداف الدراسة استخدمت الباحثة استبانة موجهة إلى معلمي اللغة الإنجليزية بالإضافة إلى دراسة حالة تكونت من عدة مجموعات من طالبات المرحلة الثانوية. وتوصلت الدراسة إلى أن نتائج تطبيق الاختبارات البعدية أكدت على فاعلية استخدام قنوات اليوتيوب حيث أظهرت معدل درجات الطالبات صلاحية وفاعلية استخدام قنوات اليوتيوب حتى مع وجود الفروق الفردية بين الطلاب.
الكلمات المفتاحية: تعليم, تدريس, المرحلة الثانوية, اليوتيوب[/box]
Author /
Hanan Turki Alshahrani
College of language and translation || KKU || Abha || KSA
DOI: 10.26389/AJSRP.H250118عرض البحث كاملعرض العدد كامل
