درجة توافُر معايير المسؤوليِّة المهنيِّة لدى معلِّمي العلوم الشرعيِّة في المرحلة الثانويِّة بمحافظة الخرج

مشاركة

The availability of Professional Responsibility Standards for Shari Sciences Teachers
in Secondary Stage in Kharj City

Abstract:
This research aimed to Identify the availability of professional responsibility standards for Shari sciences teachers in secondary stage in Kharj city from the perspective of teachers. To achieve the study objectives، the researcher used the descriptive (survey) method، and did interviews as tool of the study. The study comprised 3 main standards، 8 sub-standards، 46 indicators. The study was applied to (75) sharia sciences teachers in secondary stage and (23) principals of high schools in Kharj district.
The most Important findings of the research:
1- The degree of professional responsibility for sharia sciences teachers in secondary stage in Kharj city from the perspective of teachers was (intermediate) in general، excluding the degree of third main standard (Saudi Teachers’ awareness of professional skills) was high.
2- The degree of professional responsibility for sharia sciences teachers in secondary stage in Kharj district from the perspective of principals was (intermediate) in general، excluding the degree of third main standard (Saudi Teachers’ awareness of professional skills) was high.
3- The absence of statistically significant differences in the degree of availability of professional responsibility standards for sharia teachers in secondary stage in Kharj city due to academic degree of teaching experience
Keywords:Standards، Professional Responsibility

الملخص

This is box title
هدفت الدارسة إلى التعرُّف على درجة توافر معايير المسؤوليِّة المهنيِّة لدى معلِّمي العلوم الشرعيِّة في المرحلة الثانويِّة بمحافظة الخرج من وجهة نظر المعلمين. ولتحقيق هدف الدِّراسة، استخدم الباحث المنهج الوصفيّ (المسحي)، واستخدم المقابلة كأداة للدِّراسة، وقد تكوَّنت من (3) معايير رئيسة، و (8) معايير فرعيِّة، و (46) مؤشِّراً، وأُجريت الدِّراسة على عدد (75) معلِّماً من معلميِّ العلوم الشرعيِّة في المرحلة الثانويِّة، وعدد (23) قائداً للمدارس الثانويِّة بمحافظة الخرج، وتوصَّلت الدِّراسة إلى عدد من النتائج من أهمِّها:
1- تحققت معايير المسؤوليِّة المهنيِّة لدى معلِّمي العلوم الشرعيِّة في المرحلة الثانويِّة بمحافظة الخرج من وجهة نظر المعلمين، بدرجة (متوسطة) بشكل عام، عدا المعيار الرئيس الثالث (الإلمام بالمتطلبات المهنيِّة للمعلِّم السعودي) فتحقَّق بدرجة عاليَّة.
2- تحققت معايير المسؤوليِّة المهنيِّة لدى معلِّمي العلوم الشرعيِّة في المرحلة الثانويِّة بمحافظة الخرج من وجهة نظر قادة المدارس، بدرجة (متوسطة) بشكل عام، عدا المعيار الرئيس الثالث (الإلمام بالمتطلبات المهنيِّة للمعلِّم السعودي) – أيضاً – فتحقَّق بدرجة عاليَّة.
3- عدم وجود فروق ذات دلالة إحصائيِّة لدرجة توافر معايير المسؤوليِّة المهنيِّة لدى معلِّمي العلوم الشرعيِّة في المرحلة الثانويِّة بمحافظة الخرج، تُعْزَى إلى الدرجة العلميَّة أو الخبرة التدريِسيِّة. وفي ضوء النتائج تم تقديم عدة توصيات ومقترحات لتعزيز المسؤولية المهنية
الكلمات المفتاحية: المعايير، المسؤولية المهنية

الباحث /
حمد فواز آل داوود
قسم المناهج وطرق التدريس || كلية العلوم الاجتماعية || جامعة الإمام محمد بن سعود الإسلامية || السعودية

DOI: 10.26389/AJSRP.H310518 عرض البحث كامل عرض العدد كامل

اشترك في النشرة الإخبارية لدينا

احصل على التحديثات وتعلم من الأفضل

طالع المزيد

نظرية الخصائص المطلوبة
إعداد البحث العلمي

ما هي نظرية الخصائص المطلوبة (Demand Characteristics)؟

في البحث العلمي، نظرية الخصائص المطلوبة: هي إشارات قد تشير إلى أن الدراسة تستهدف مشاركين محددين. يمكن أن تقود هذه الإشارات المشاركين إلى تغيير سلوكياتهم

يسعدنا ان نقدم لكم خدماتنا

تواصل معنا

small_c_popup.png

تواصل معنا لتعرف أكثر
حول تحكيم ونشر الأبحاث وجميع خدماتنا اللغوية والبحثية

يسعدنا افادتكم بكل ما تودون معرفته

أرسل بحثك الآن للتحكيم والنشر