التقنيات التعليمية الحديثة في تدريس الجغرافيا بالمرحلة الثانوية بمحافظة عمران ومعوقات استخدامها واتجاهات المعلمين نحوها

هدفت الدراسة إلى معرفة مدى استخدام التقنيات التعليمية الحديثة ومعوقاتها في تدريس الجغرافيا بالمرحلة الثانوية من وجهة نظر المعلمين واتجاهاتهم نحوها بمحافظة عمران، وتكونت عينة الدراسة من (34) معلماً ومعلمة بمديرية عمران التعليمية، واستخدمت الدراسة المنهج الوصفي وتكونت الاستبانة من (60) فقرة تم حساب صدقها وثباتها، وتوصلت نتائج الدراسة إلى ما يلي: جاء توفر التقنيات التعليمية الحديثة في المدارس الثانوية بمديرية عمران التعليمية بدرجة ضعيفة، بمتوسط عام (1,15)، وهي قيمة تكاد تكون منعدمة. واستخدام التقنيات التعليمية بدرجة ضعيفة، بمتوسط (1,28)، بما يعني الندرة في الاستخدام. ومعوقات استخدام التقنيات التعليمية “بدرجة كبيرة” بمتوسط (2,37)، وأهمها “عدم توفر التقنيات التعليمية اللازمة للتدريس، وقلة الحوافز المادية والمعنوية المقدمة للمعلمين”. واتجاهات معلمي الجغرافيا نحو استخدام التقنيات التعليمية بشكل عام كانت إيجابية بمتوسط (2,67)، “بدرجة كبيرة”. ولا توجد فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى (0,05=α) في استخدام التقنيات التعليمية في تدريس الجغرافيا بالمرحلة الثانوية تعزى لكل من: الجنس، والمؤهل العلمي، والخبرة التعليمية. وفي ضوء النتائج قدمت مجموعة من التوصيات والمقترحات.
الكلمات المفتاحية: التقنيات التعليمية، تدريس الجغرافيا، المرحلة الثانوية.