الرئيسية بلوق الصفحة 4023

صدور العدد الخامس – المجلد الثاني

تقدم إدارة المجلة العربية للعلوم و نشر الأبحاث بجزيل الشكر و التقدير لكل شارك في اصدار العدد الخامس بالمجلد الثاني و الذي احتوى على مجموعة من الأبحاث التي قسمت إلى أدبية و علمية، كما يسعدنا أن نقدم إليكم مادة مكملة للعدد و هي كتاب بعنوان “الأفكار الوهّاجة” تأليف السيد بشير علي شهاب و ترجمة الباحث صبغة الله تي كى من الهند.

العدد الخامس – المجلد الثاني
للاطلاع على الابحاث المدرجة تحت كل قسم، يمكنكم تحميل الملف (اضغط هنا)


cover page

كتاب “الأفكار الوهّاجة”

هذا الكتاب يبحث عن غد مبتسم، يتطلع إلى إعادة القيم البشرية، ويطمع في إحياء الرحمة والعدل، تولد هذا الكتاب نتيجة للهفات عنيفة من قبل جم غفير من أصدقائي وأحبابي بالتقاط مقالاتي المنثورة، أنا مسرور جدا في هذا الصباح المنور.
يستهل هذا الكتاب باقتباس من مشكاة النبي ﷺ، لأن كل من استعار نوره تهلل وتنور في فلق العالم، فلا بد من عودة إليه لتنوير طرقاتنا القاتمة، والعطف والرحمة ربيعان ضاعا من وجه العالم الجديد، حتى يتقاتلون ويختانون، وتربو العداوة بين الإنسان لما أن تربيتنا الجديدة لا تمس الإنسانية، ونحن في قلق إن انفجار التقنية تتحول إلى المجزرة الإنسانية والبهائم، ومن هذه الملتقى نسعى للتحلى شيم الإنسانية، والجزء الأول من هذا الكتاب يحتوي بمثل هذه المقالات.
والعالم البهي ينبني من أيدي حسناء، وتصح الأبدان بأرواح متهللة، والوطن الآمن المطمئن يفتح مصاريع جديدة، وكمالية الديموقراطية هي نماء الثقافة الودية والسياسة التضامنية مع اختلاف العقائد والدعاوي، وكيرالا لقد أصبح رمزا مثاليا لمثل هذه الآداب والسلوك، وإذا نفذت هذه الكمالية الديموقراطية في المستوى الوطني تبدو أمامنا أحلام جديدة لنهضة الأمة المسلمة من جديد، والجزء الثاني يحتوي بأفكار السياسة الشفافية والحياة مطربة إن مشت مع الخيرات والفضائل، ولذا تر المحسنين مع البشاشة وطلاقة الوجه، وما أبهى قلب خلى من الحقد والعنف والضغينة والحسد، والجزء الثالث يحتوي بذخائر قيمة تحيي النفوس، ويبدو لي أنه هو الجزء المرموق في هذا الكتاب. والجزء الرابع مجمع هذه الأجزاء الثلاثة، وحياة والدي فضيلة السيد شهاب كانت مثالية أي مثالية، سياسة واجتماعية وثقافة، وأقدم هذا الكتاب أمام ذكرياته الثرية، فلتنور حياتكم بتلك الذكريات الوهاجة، حتى يتهلل آخر هذا الكتاب وأوله. وأعرب عن غاية الشكر والتقدير للأخ صبغة الله لما قام بمحاولة جبارة في تنوير هذا الكتاب، تقبل الله سعيه وحفظه. و نقدم هذا الكتاب أمام القراء مع كل رجاء وبهاء.
تأليف: السيد بشير علي شهاب
للاطلاع الكتيب، يمكنكم تحميل الملف (اضغط هنا)

 

نرجو من الباحثين المنشورة المقبولة أبحاثهم ، مراسلتنا لطلب نسخ مطبوعة من أبحاثهم أو من العدد الصادر على البريد الالكروني : submit.ajsrp@gmail.com

أساليب مواجهة الضغوط وعلاقتها بالحزن لدى أبناء شهداءالحرب على غزة – فلسطين

الملخص

This is box title
هدفت الدراسة إلى التعرف على أساليب مواجهة الضغوط الأكثر شيوعاً والكشف عن مستوي الحزن والفروق في كل من أساليب مواجهة الضغوط والحزن تبعاً لاختلاف الجنس لأفراد العينة، والتحقق من الاختلاف في أساليب مواجهة الضغوط باختلاف مستوى الحزن وأثر التفاعل بين الجنس والحزن على أساليب مواجهة الضغوط لأفراد العينة في محافظات غزة. وتكونت عينة الدراسة من (260) طفلاً من أبناء الشهداء المسجلين بالمدارس الإعدادية في محافظات غزة بفلسطين، منهم (122 من الذكور) و(138 من الإناث) ممن تتراوح أعمارهم بين (12- 16 سنة)، وطبق الباحثان على العينة قائمة أساليب مواجهة الضغوط إعداد (Carver et al, 1989)، ومقياس الحزن إعداد (Faschingbauer, 1987): وهما من تعريب الباحثين. وتوصلت الدراسة لنتائج أهمها أن مستوى الحزن يقع عند وزن نسبي 72.7% لدى أفراد العينة، و أن أسلوب التكيف الديني جاء في المرتبة الأولى باستخدامه لدى أفراد العينة بوزن نسبي 86.7%، يليه التخطيط بوزن نسبي 76.8%، وإعادة التقييم الإيجابي بوزن نسبي 72.6%. وفي المقابل يأتي أسلوب السخرية في نهاية قائمة الأساليب التي يستخدمها أفراد العينة في مواجهتهم للأحداث الضاغطة بوزن نسبي 48.4%، يليه الانسحاب السلوكي بوزن نسبي 54.3%، والإنكار بوزن نسبي 56.5%، خلاصة القول أن هناك أساليب عدة لمواجهة الضغوط أهمها التكيف الديني و التقييم الإيجابي وإشغال الذهن بالتفكير لصالح مرتفعي الحزن. ولم تجد النتائج تأثيراً دالاً إحصائياً للتفاعل بين الجنس والحزن على أساليب مواجهة الضغوط لدى أفراد العينة.
الكلمات المفتاحية : أساليب، مواجهة ، الضغوط ، الحزن ، أبناء شهداءالحرب، فلسطين

الباحثون
د. محمـد محمد عليان
د. عماد حنون الكحلوت*
جامعة الأزهر بغزة

DOI: 10.12816/0025333 Full-text PDF

مفهوم الأمن الفكري في المؤسّسات التعليمية مابين النسقية والاتساق

الملخص

This is box title
هدفت الدراسة الحالية إلى التعرف على الفلسفات المختلفة للأمن الفكري و التعرف على المؤثرات الفكرية التي تسهم في تشكيل مفهوم الأمن الفكري و إبراز الدور المناط بالمؤسسات التعليمية في تعزيز مفهوم الأمن الفكري.تم استخدام المنهج الوصفي التحليلي. حيث تعتمد الدراسة على تحليل المضمون الكيفي للمفاهيم التي أجريت حول موضوع الدراسة سواءً أكان ذلك بطريقة مباشرة أو غير مباشرة للقيام بتحليلها ودراستها، و من نتائج الدراسة لوحظ وجود نوع من اللبس والغموض الذي أدى بدوره إلى صعوبة في أيجاد الآلية التي تعمل على تعزيز هذا المفهوم ولاسيما في المؤسسات التعليمية، و أن هناك نوع من التباين الواضح في مفهوم الأمن الفكري بين الإسلام والغرب في ضوء الفلسفات المختلفة, ويمثل مفهوم الأمن الفكري الإسلامي أنموذجاً مثالياً للتطبيق, من خلال مواكبته للتطورات والأحداث المطردة مما أكسبه نوع من المرونة, بحيث يتناول جميع جوانب الحياة المختلفة الاقتصادية والسياسية والاجتماعية والثقافية وغيرها. و أن مفاهيم الأمن الفكري -في عدد من الأحيان- مختلفة في الأولويات والمضامين بين المجتمعات العالمية بحسب توجهاتها السياسية والاجتماعية والدينية والثقافية, فما يعد في المجتمع المسلم من مسلمات الأمن الفكري, هو في أنظمةٍ أخرى يعد أمرا ثانويًا لا اعتبار له.
الكلمات المفتاحية : مفهوم، الأمن الفكري ، المؤسّسات ، التعليمية

الباحث
الأستاذ/حسن بن فائز الشهري
الإدارة العامة للتعليم – وزارة التعليم
المملكة العربية السعودية

DOI: 10.12816/0025332 Full-text PDF

مدى تطبيق مدارس ادارة التربية والتعليم بمحافظة المخواة لمعايير الاعتماد المدرسي

الملخص

This is box title
هدفت الدراسة إلى التعرف على مدى تطبيق مدارس ادارة التربية والتعليم بمحافظة المخواة لمعايير الاعتماد المدرسي و تحديد الاحتياجات التدريبية لمدارس إدارة التربية والتعليم بمحافظة المخواة لمساندتها في تطبيق معايير الاعتماد المدرسي . مجتمع وعينة الدراسة: تكون مجتمع البحث من مديري ومديرات المرحلة المتوسطة والثانوية بمحافظة المخواة والبالغ عددهم 63 مدير ومديرة. تم استخدام الرزمة الإحصائية Statistical Package for Social Sciences- SPSS في عملية التحليل واختبار الفرضيات وخلصت الدراسة إلى مجموعة من النتائج كان من أهمها قبول فرضية الدراسة والتي مفادها ان المجالات التي استخدمت كمؤشرات لقياس مدى تطبيق مدارس ادارة التربية والتعليم بمحافظة المخواة لمعايير الاعتماد المدرسي بينت وجود فروق في تطبيق المعايير. و ان مجال القيادة المدرسية الفعالة من اهم المؤشرات و الذي حصل على اعلى متوسط حسابي بناء على استجابة مديري ومديرات المدارس و اثره الواضح على مدى تطبيق مدارس ادارة التربية والتعليم بمحافظة المخواة لمعايير الاعتماد المدرسي. كما توصل الباحث من خلال النتائج ايضا ان اهتمام ومتابعة أولياء الأمور والمجتمع المحلي حصل على اقل متوسط حسابي، مما يعني ان هذا المجال ذو تأثير ضعيف في مدى تطبيق مدارس ادارة التربية والتعليم بمحافظة المخواة لمعايير الاعتماد المدرسي.

الكلمات المفتاحية : معايير ، اعتماد ، المدرسي

الباحث
الأستاذ/ عبد الله خلف جمعان الغامدي
رئيس قسم الجودة الشاملة– إدارة التربية والتعليم بالمخواة
الممكلة العربية السعودية

DOI: 10.12816/0025331 Full-text PDF

تقييم مدى استخدام التقنيات والبرمجيات الحديثة فى تدريس الرياضيات بالمدارس الثانوية

الملخص

This is box title
الفكرة جاءت من تدني تحصيل الطالبات الواضح في مادة الرياضيات ، فتم تقرير عمل بحث إجرائي لمعرفة اسباب تدني التحصيل الدراسي للمستوى الثاني للطالبات في مادة الرياضات بمدرسة 37 الثانوية للبنات و وضع حلول مقترحة وإجراءات ممكن تنفيذها . حيث هدفت الدراسة في الكشف عن أثر استخدام البرامج الرياضية الحديثة على التحصيل الدراسي في مادة الرياضيات علي طالبات الفرقة الثانية بثانوية 37 للبنات. كما توصلت الدراسة الحالية إلى العديد من النتائج ومنها : عدم استخدام وسائل تعليمية متنوعة ومتطورة وعدم استخدام المعلمات لإستراتيجيات حديثة ومتنوعة في التدريس كما ساعدت البرامج الحديثة الطالبات على فهم المادة والتفوق فيها. و اوصت الباحثة باستخدام المعلمات وسائل تعليمية متنوعة ومتطورة . إعطاء المعلمات دورات خصوصاً مع المناهج المطورة ( الحديثة ) و تكون تطبيقية وليست كالدورات الحالية التي تم إعطائها لبعض المعلمات و لم يستفدن منها . تجهيز المعامل والفصول الدراسية بجميع متطلبات استخدام التعليم المحوسب، وذلك من أجل تسهيل استخدام الطلبة للحاسوب والبرمجيات الحاسوبية في دراسة الرياضيات وما تتطلبه هذه البرمجيات من لغات مثل لغة Java وغيرها من اللغات البرمجية.

الكلمات المفتاحية : تقييم ، استخدام التقنيات ، البرمجيات الحديثة ، تدريس ، الرياضيات ، لمدارس الثانوية

الباحث
الأستاذة/ فوزية ظويهر المغامسي
المملكة العربية السعودية / جدة / الثانوية السابعة والثلاثون