الرئيسية بلوق الصفحة 4125

الباحث العلمي جوجل سكولار و المجلات العلمية

مُدَوِّن حُرّ
-
0
الباحث العلمي جوجل سكولار و المجلات العلمية

الباحث العلمي جوجل سكولار و المجلات العلمية

 

مقدمة

الباحث العلمي من جوجل هو محرك بحث خاص بالمؤلفات العلمية والأكاديمية التي يحتاج إليها الباحثون والدارسون. من مكان واحد، يمكنك البحث عبر العديد من المجالات العلمية ومصادر المعلومات: أبحاث معتمدة ورسائل علمية وكتب وملخصات ومقالات من ناشرين أكاديميين وجمعيات متخصصة ومراكز جمع المعلومات قبل طباعتها والجامعات وغير ذلك من مؤسسات البحث العلمي. يساعدك الباحث العلمي من جوجل على التعرف على أكثر الأبحاث العلمية صلة بمجال بحثك في عالم البحث العلمي.

المجلة العربية للعلوم و نشر الأبحاث من ضمن قائمة المجلات العلمیة المحكمة التي تصدر باللغة العربیة المستوفیة لمعاییر الانضمام لقواعد البیانات العالمیة سكوبس (Scopus) والتي تم مراجعتھا من وحدة النشر بعمادة البحث العلمي بجامعة ام القرى بالمملكة العربية السعودية (مرجع)، والمجلة أيضاً معتمدة في العديد من قواعد البيانات العالمية أبرزها: قواعد إبيسكو لخدمات المعلومات (EBSCO Information Services)، وقواعد بيانات الباحث العلمي Google Scholar.

الباحث العلمي جوجل

ميزات الباحث العلمي من قوقل

  • يسمح الباحث العلمي من جوجل بالبحث باستخدام معايير بحث خاصة بالمكتبات، مثل اسم الكاتب وتاريخ النشر،
    تقتصر نتائج البحث على وثائق أكاديمية وعلمية يمكن الاعتماد عليها كمراجع للأبحاث، فصفحات المنتديات مثلا لا يمكن بأي حال من الأحوال أن تظهر ضمن نتائج البحث، (الباحث العلمي جوجل)
  • يجمع الباحث العلمي من جوجل كل نسخ المقالة الواحدة ضمن رابط واحد مما يسهل وينظم عملية الحصول على المعلومات. هذه الميزة قد تسمح مثلا بالحصول على نسخة مجانية للمقالة من خلال الموقع الشخصي لكاتبها مع أنها غير مجانية في موقع دار النشر.

 

لاستخدام (الباحث العلمي جوجل): اضغط هنا
المصدر : الموسوعة الحرة – ويكيبديا 2016

 

الباحث العلمي من جوجل مجاني وسهل الاستخدام عبر جهاز كمبيوتر أو جهاز محمول ويتضمن عددًا من الميزات المفيدة و بمجرد أن تتقن خصوصيات وعموميات الباحث العلمي من جوجل Google ، يمكن أن تكون إضافة مفيدة لأدواتك البحثية الأخرى.

 

من أجل استخدام الباحث العلمي Google Scholar بشكل أفضل

استخدم قواعد بيانات الموضوع و GS لإجراء بحث أكثر شمولاً , و سيتعين عليك تقييم ما وجدته للتأكد من أن جودة كل مصدر تستخدمه مناسبة للعمل الأكاديمي. (الباحث العلمي جوجل)

قد تكون المواد التي تظهر في Google Scholar متاحة أو غير متوفرة من مكتباتنا ، ولكن حتى مع قواعد بيانات الموضوع ، يمكننا عادةً الحصول عليها من خلال Interlibrary Loan (ILL / Illiad) إذا لم نمتلكها.

تحقق من مقتنياتنا من خلال الكتالوج الخاص بنا أو من خلال قائمة A-Z للمجلات الإلكترونية ، ثم استخدم قرض Interlibrary (ILL أو ILLiad) إذا لم تكن المجلة متاحة هنا و تذكر أن تبحث بعنوان المجلة ، وليس عنوان المقالة ، إلا إذا كنت تستخدم مربع البحث السريع. (الباحث العلمي جوجل)

استخدم الشريط الجانبي المسمى “ربط الباحث العلمي من Google والمكتبات” للحصول على توجيهات حول كيفية ضبط المتصفح بحيث تعمل روابط Find It من خارج الحرم الجامعي.

يمكنك أيضًا تعيينه للعمل مع EndNote / EndNote Basic و LaTex (اختيار Bibtex) ومديري الاقتباسات الآخرين.

لا تعطي أي موقع ويب رقم بطاقة ائتمان أو خصم للدفع مقابل المواد دون التحقق من مواردنا ومع القرض المشترك بين المكتبات. من المحتمل جدًا أن نمتلكها أو يمكننا الحصول عليها لك.

 

خاتمة

كن على دراية بنقاط القوة والضعف في الباحث العلمي من Google. الباحث العلمي من Google مجاني للاستخدام وسهل التشغيل. يمكن أن يكون مفيدًا لإجراء عمليات البحث الأولية والبحث العام. ومع ذلك ، قد تحتاج إلى مراعاة بعض قيودها عند إجراء البحث. (الباحث العلمي جوجل)

طالع أيضاً: أهمية البحث العلمي لكل من المجتمع والباحث

من المقال:

إن هدف جميع الباحثين هو فهم العالم من حولهم بشكل أفضل. فعلى سبيل المثال، يركز علماء النفس جهودهم على فهم السلوك، وكذلك العمليات المعرفية والفسيولوجية التي تكمن وراء السلوك. على عكس الطرق الأخرى التي يستخدمها العامة لفهم سلوك الآخرين، مثل الحدس والخبرة الشخصية.

فمن هنا يمكن القول بأن السمة المميزة للبحث العلمي هي أن هناك أدلة تدعم الادعاء أو الافتراض، فالمعرفة العلمية تجريبية، بمعنى أنها تستند إلى أدلة موضوعية وملموسة يمكن ملاحظتها مراراً وتكراراً.

 

الباحث العلمي

أثر إستخدام البرمجية التعليمية على التحصيل الدراسي في مقرر مهارات الحاسوب لدى الطلاب ذوي الاحتياجات الخاصة (الصم والبكم) المرحلة الإبتدائية في محافظة جرش بالأردن واتجاهاتهم نحوه

مُدَوِّن حُرّ
-
0
Tab titleTab titleTab title
هدفت هذه الدراسة الى إعداد وتصميم وإنتاج برمجية محوسبة تعليمية للطلبة الصم والبكم في المرحلة الإبتدائية، كما وهدفت الى التعرف على أثر استخدام البرمجية الحاسوبية التعليمية على التحصيل الدراسي وبقاء أثر التعلم والاتجاهات لدى الطلاب (الصم والبكم) المرحلة الابتدائية في مادة مهارات الحاسوب. و تم تطوير وحدة دراسية باستخدام برمجية البوربوينت للحاسوب المستوى الاول، كما قام الباحث بعمل اختبار تحصيلي قبلي وبعدي، بعد ذلك قام بتحليل المحتوى الدراسي بتطوير استبانة خاصة لقياس دور الحاسوب واستخدام البرامج الحاسوبية وأثرها على عمليات التعليم والتعلم لدى طلبة الصم والبكم . أجريت الدراسة خلال العام (2012-2013) على الطلبة الصم والبكم في المرحلة الأبتدائية ضمن مراكز جرش لذوي الاحتياجات الخاصة واستخدم الباحث المنهج الوصفي التحليلي بالإضافة الى المنهج التجريبي، وتكون مجتمع الدراسة من الطلبة الصم والبكم في المرحلة الإبتدائية ضمن مراكز جرش لذوي الاحتياجات الخاصة وبلغ عددهم 120 طالب ، تم اختيار طلاب المرحلة الإبتدائية كعينة للدراسة والبالغ عددهم (50) طالب تم توزيعهم الى مجموعتين : احداهما مجموعة تجريبية، والأخرى كمجموعة ضابطة. وقد أظهرت الدراسة الى ان هناك أثر ذا دلالة احصائية عند مستوى الدلالة (P<0.05) لاستخدام الحاسوب في رفع تحصيل طلبة الصم والبكم للمرحلة الابتدائية، كذلك اظهرت نتائج الدراسة الى ان هناك تأثيراً ايجابياً ذا دلالة احصائية عند مستوى الدلالة (P<0.05)، لهذه البرمجية على اتجاهات الطلبة نحو عمليات التعليم والتعلم. و أوصى الباحثون على ضرورة العمل على توفير البرمجيات التعليمية في جميع معاهد وبرامج ذوي الاحتياجات الخاصة، مع التركيز والحرص على توفير الوسائل الحديثة التي تراعي سهولة الاستخدام وفعالية الأداء، كذلك ضرورة تدريب معلمي ذوي الاحتياجات الخاصة على استخدام البرمجيات التعليمية، بالاضافة الى ضرورة وجود أخصائي تكنولوجيا تعليم لذوي الاحتياجات الخاصة في كل معهد.
برمجية محوسبة تعليمية ، الصم ، البكم ، طلبة المرحلة الإبتدائية
دكتور/ أنس مصطفى العتوم *
الأستاذ الدكتور/ مختار عثمان صديق
جامعة البحر الأحمر

DOI: 10.12816/0025327

Full-text PDF

الاستشهادات المرجعية المعتمدة على المصادر الرقمية في الرسائل الجامعية في مجال التربية

مُدَوِّن حُرّ
-
0
Tab titleTab titleTab title
تهدف هذه الدراسة إلى قياس مدى استخدام طلاب الدراسات العليا في مجال التربية لمصادر المعلومات الالكترونية، من خلال تحليل الاستشهادات المرجعية الواردة في( 277) رسالة جامعية أجيزت في مجال التربية بجامعة كفر الشيخ في الفترة من ( 2013 – 2015) . وقد أشارت نتائج الدراسة إلى أن نسبة الرسائل الجامعية التي استشهدت بالمصادر الالكترونية بلغت( 74%) في حين بلغت نسبة الاستشهاد بالمصادر الالكترونية في هذه الرسائل (6%) وأن الرسائل التي أجيزت عام ( 2015) تضمنت أعلى نسبة استشهاد بالمصادر الالكترونية، وأن معظم المصادر المستشهد بها كانت باللغة الانجليزية، وأن غالبية هذه المصادر تنتمي إلى فئتي ( بحث – مقال الكتروني).
الاستشهادات المرجعية، المصادر ، الرسائل الجامعية ، التربية
الاستاذة/ وفاء محمد عبد السلام *
الاستاذ/ السعيد مبروك ابراهيم خطاب
جامعة كفر الشيخ-مصر

DOI: 10.12816/0025326 Full-text PDF

الإيمان والعقل أو الدين والفلسفة؛ إشكالية العلاقة بين الاتصال والانفصال من منظور هيرمونيطيقي

مُدَوِّن حُرّ
-
0
Tab titleTab titleTab title
إن كثيرًا من الفلاسفة والمفكرين حين عرضوا لقضية العلاقة بين الدين والفلسفة وقعوا في خطأ الخلط ؛ فوضعوا الأديان جميعًا في بوتقة واحدة، حتى تم وصف دين ما بما في غيره من الأديان الأخرى، في الوقت نفسه الذي كان لكل منهم، أي المفكرين والفلاسفة، مفهومه الخاص عن الفلسفة. لذا، جاءت هذه الدراسة متمثلة في التساؤل الرئيسِ: هل ثمة إشكالية هيرمونيطيقية بين الإيمان والعقل، أو بين الدين والفلسفة لا زالت قائمة في فكرنا المعاصر؟ وإن كانت الإجابة بالإيجاب، فما السبيل إلى حلها؟. تم استخدام المنهج التاريخي التحليلي عند عرض تاريخ فكرة ما وتحليلها، بالإضافة إلى المنهج النقدي فيما يتعلق بالفكرة التي تستوجب النقد. أما بالنسبة لأدوات البحث؛ فتتمثل في التحليل العقلي للأفكار ومدى قبولها أو رفضها من خلال الأدلة والبراهين العقلية في كلتا الحالتين.
الدين، الفلسفة، الهيرمونيطيقا، التوفيق، العربي، الغربي
الأستاذ/ جميل أبو العباس زكير بكري مدرس مساعد، كلية الآداب، جامعة المنيا

DOI: 10.12816/0025325 Full-text PDF

عملية التواصل اللغوي عند رومان جاكبسون

مُدَوِّن حُرّ
-
0

عملية التواصل اللغوي عند رومان جاكبسون

 

Tab titleTab titleTab title
لقد شهد الدرس اللّساني الحديث تطورا هامّا على مستوى المناهج المتّبعة في دراسة اللّغة، و تولّد عن هذا التطوّر فهوما مختلفة على مستوى وظيفة اللّغة سواء من الناحية اللّغوية الخالصة أو من الناحية الاجتماعية ممّا أدّى إلى اختلاف في تفسير الظاهرة اللغوية في حدّ ذاتها وكذا الأدوات الإجرائية الجادّة التي تساعدنا على تفسير النصّ أو الخطاب اللّذين تنتجهما اللّغة، ونظرية رومان جاكبسون (Roman Osipovich Jakobson) ماهي إلاّ إسهام علميّ يبرز في سياق هذه التحاليل للظاهرة اللّغوية. ونظرية التواصل اللغوي هي من أهم النظريات اللسانية الحديثة ، و رومان جاكبسون يعدّ المنظر الحقيقي لها ؛ إذ إنها تنسب إليه على الإطلاق رغم أن إرهاصاتها الأولى ظهرت عند سوسير؛ حيث بينت هذه النظرية أن اللّغة تقوم على وظائف أساسية في العملية التواصلية حددها في ستة عناصر: المرسل ووظيفته تعبيرية ، والمرسل إليه ووظيفته إفهامية، والمرسلة ووظيفتها شعرية، والقناة ووظيفتها انتباهية، والسياق ووظيفته مرجعية ، والقانون ووظيفته ماوراءاللغة. اهتم جاكبسون بالتواصل اللغوي والتواصل غير اللغوي، كما أعطى أهمية للسياق؛ باعتبار أنّ معاني الكلمات لا تتجلى إلا من خلال فعل التواصل بمجمله؛ مما جعلت نظريته تنماز عن ماقدمه اللغويون قبله ، فوضع بصماته بجدارة في مجالات معرفية عديدة؛ من بينها علم التربية، وعلم الاجتماع، والإعلام ، وعلم التخاطب، وغيرها.
اللسانيات – اللغة – التواصل- الوظيفة -الخطاب
الدكتورة / ليلى زيان المركز الجامعي غليزان – الجزائر

DOI: 10.12816/0025324 Full-text PDF

1...4٬1244٬1254٬1264٬127الصفحة 4٬125 من 4٬127