واقع استخدام نموذج حل المشكلة في مواجهة المشكلات المدرسية لطالبات مدارس البنات بالرياض -دراسة مطبقة على عينة من الأخصائيات الاجتماعيات بمدارس البنات بالرياض-

مشاركة

The reality of using the problem solving model in facing school problems Girls School Girls in Riyadh – A study applied to a sample of social workers in girls’ schools in Riyadh –

Abstract
The purpose of the study: This study expected to examine the utilization of social specialists in the girls’ elementary, middle and secondary schools as a model of solving problems. To achieve the goals of the study, the researcher uses the descriptive method,. The sample of this study consist of 46 social specialists from Riyadh city،and the targeted specialists have been asked to answer a distributed questionnaire which is composed of two sections in addition to preliminary data. After data verification and reliability, the researcher also used statistics analysis by using SPSS method، the study has shown that social specialists are committed with goals of problem solution model with average of 2.20 with agree . Also, the social specialists have applied problem solution models phases with average of 2.30 with agree. According to research results, the researcher has presented set of recommendation to boost school problems solutions methodology. One of the most important recommendations is to provide the specialists with developments of the job such as applicable models, solutions methodology which they can utilize in their career and to develop their capabilities and job performance. Also, this can be achieved through conducting scientific workshops and seminars to deal with problems in study by limiting their roles on tackling problems, but also to focus on developmental rules they should involve in as well.
Keywords: Reality, Problem Solving Model, School problems.

الملخص 

This is box title
هدفت هذه الدراسة إلى الوقوف على واقع استخدام الأخصائيات الاجتماعيات في مدارس البنات الابتدائية والمتوسطة والثانوية لنموذج حل المشكلة. ومن أجل تحقيق أهداف الدراسة استخدمت الباحثة المنهج الوصفي, وتكونت عينة الدراسة من الأخصائيات الاجتماعيات بمدينة الرياض والبالغ عددهن (46), وزعت عليهن استبانه مؤلفة من محورين علاوة على البيانات الأولية, بعد التحقق من صدقها وثباتها, وباستخدام البرنامج الإحصائي(SPSS). كشفت نتائج الدراسة أن الأخصائيات الاجتماعيات ملتزمات بأهداف نموذج حل المشكلة بمتوسط بلغ(2.20). وأن الأخصائيات الاجتماعيات يطبقن مراحل نموذج حل المشكلة بمتوسط بلغ(2.30). وفي ضوء نتائج البحث قدمت الباحثة مجموعة من التوصيات الهادفة للارتقاء بمنهجية حل المشكلات في المدارس. أهمها مد الأخصائيات بمستجدات المهنة من نماذج وطرق علاجية تفيدهن في تنمية قدراتهن وأدائهن المهني من خلال إقامة ورش عمل وندوات علمية للهن للتعامل مع المشكلات بالمجال المدرسي وعدم اقتصار أدوارهن على الخدمات العلاجية فقط بل يجب التركيز على الأدوار التنموية أيضاً.
الكلمات المفتاحية: واقع, نموذج حل المشكلة, المشكلات المدرسية.

الباحثة / 
سارة بنت خالد حمود الحماد
الرياض || المملكة العربية السعودية

DOI: 10.26389/AJSRP.S311217‎ عرض البحث كامل عرض العدد كامل

 

اشترك في النشرة الإخبارية لدينا

احصل على التحديثات وتعلم من الأفضل

طالع المزيد

نظرية الخصائص المطلوبة
إعداد البحث العلمي

ما هي نظرية الخصائص المطلوبة (Demand Characteristics)؟

في البحث العلمي، نظرية الخصائص المطلوبة: هي إشارات قد تشير إلى أن الدراسة تستهدف مشاركين محددين. يمكن أن تقود هذه الإشارات المشاركين إلى تغيير سلوكياتهم

يسعدنا ان نقدم لكم خدماتنا

تواصل معنا

small_c_popup.png

تواصل معنا لتعرف أكثر
حول تحكيم ونشر الأبحاث وجميع خدماتنا اللغوية والبحثية

يسعدنا افادتكم بكل ما تودون معرفته

أرسل بحثك الآن للتحكيم والنشر