أَثَرُ اسْتِخْدَاَمِ اَلإنفوجرافيك اِلْتَّعْلِيِمِيِّ عَلَىَ تَحْصِيِلِ قَوَاَعِدِ اِلْلُّغَةِ اِلإنجليزيَّةِ لَدَىَ طَاَلِبَاَتِ اِلْصَّفِّ اِلْأَوَّلِ اِلْمُتَوَسِّطِ بِمَدِينِةِ اِلْرِّيَاَضِ

هدفت هذه الدراسة إلى التعرف على أثر استخدام الإنفوجرافيك التعليمي على تحصيل قواعد اللغة الإنجليزية، لدى طالبات الصف الأول المتوسط بمدينة الرياض. وقد اُستخدام المنهج التجريبي ذو التصميم شبه التجريبي، وتكونت عينة الدراسة من (41) طالبة، منها (21) طالبة في المجموعة التجريبي؛ دُرست قواعد اللغة الإنجليزية باستخدام الإنفوجرافيك التعليمي، و(20) طالبة في المجموعة الضابطة، دُرست قواعد اللغة الإنجليزية باستخدام الطريقة التقليدية، وتمثلت أداة الدراسة في الاختبار التحصيلي الذي يقيس مستويات بلوم المعرفية التالية: التذكر، الفهم، التطبيق، التحليل، التركيب. وتوصلت الدراسة إلى النتائج التالية: -وجود أثر إيجابي في تحصيل قواعد اللغة الإنجليزية لدى طالبات الصف الأول المتوسط في المستويات التالية كلاً على حده: (التذكر، الفهم، التطبيق، التحليل، التركيب). وفيها مجتمعة، وذلك لصالح المجموعة التجريبية التي درست باستخدام الإنفوجرافيك التعليمي، حيث حصلت على متوسط عام (12,23)، في حين حصلت المجموعة الضابطة على متوسط كلي(8,45)، والفرق دال إحصائياً عند مستوى (0.05≥α). – وفي ضوء نتائج الدراسة قدمت الباحثة جملة من التوصيات والمقترحات لتفعيل استخدام الإنفوجرافيك في مدارس التعليم العام بالمملكة العربية السعودية
الكلمات المفتاحيّة: الإنفوجرافيك Infographic التعليمي – قواعد اللغة الإنجليزية – تحصيل- طالبات- مدينة الرياض.