أَثَرُ اسْتِخْدَاَمِ اَلإنفوجرافيك اِلْتَّعْلِيِمِيِّ عَلَىَ تَحْصِيِلِ قَوَاَعِدِ اِلْلُّغَةِ اِلإنجليزيَّةِ لَدَىَ طَاَلِبَاَتِ اِلْصَّفِّ اِلْأَوَّلِ اِلْمُتَوَسِّطِ بِمَدِينِةِ اِلْرِّيَاَضِ

The Impact of using Instructional Infographic on Students’ Achievement in English Language Grammar of First Intermediate Grade In Riyadh

Abstract
The purpose of the present study was to investigate the Impact of using Instructional Infographic on Students’ Achievement in English Language Grammar Of First Intermediate Grade In Riyadh.  The study sample consisted of (41) students who were divided to (21) students represented experimental group who studied English grammar by using Instructional Infographic, and (20) students represented controlled group who studied English grammar by the traditional way, and the tool of the study which was used is an English grammar achievement test which measured the following Bloom’s levels cognitive (remembering, understanding, applying, analyzing, and synthesizing).  The study concluded that the use of instructional infographic in learning was effective because the achievement in English grammar among the experimental students group was enhanced.
Keywords: Infographic- instructional infographic- English grammar.

الملخص
[box type=”shadow” ]هدفت هذه الدراسة إلى التعرف على أثر استخدام الإنفوجرافيك التعليمي على تحصيل قواعد اللغة الإنجليزية، لدى طالبات الصف الأول المتوسط بمدينة الرياض. وقد اُستخدام المنهج التجريبي ذو التصميم شبه التجريبي، وتكونت عينة الدراسة من (41) طالبة، منها (21) طالبة في المجموعة التجريبي؛ دُرست قواعد اللغة الإنجليزية باستخدام الإنفوجرافيك التعليمي، و(20) طالبة في المجموعة الضابطة، دُرست قواعد اللغة الإنجليزية باستخدام الطريقة التقليدية، وتمثلت أداة الدراسة في الاختبار التحصيلي الذي يقيس مستويات بلوم المعرفية التالية: التذكر، الفهم، التطبيق، التحليل، التركيب. وتوصلت الدراسة إلى النتائج التالية: -وجود أثر إيجابي في تحصيل قواعد اللغة الإنجليزية لدى طالبات الصف الأول المتوسط في المستويات التالية كلاً على حده: (التذكر، الفهم، التطبيق، التحليل، التركيب). وفيها مجتمعة، وذلك لصالح المجموعة التجريبية التي درست باستخدام الإنفوجرافيك التعليمي، حيث حصلت على متوسط عام (12,23)، في حين حصلت المجموعة الضابطة على متوسط كلي(8,45)، والفرق دال إحصائياً عند مستوى (0.05≥α). – وفي ضوء نتائج الدراسة قدمت الباحثة جملة من التوصيات والمقترحات لتفعيل استخدام الإنفوجرافيك في مدارس التعليم العام بالمملكة العربية السعودية
الكلمات المفتاحيّة: الإنفوجرافيك Infographic التعليمي – قواعد اللغة الإنجليزية – تحصيل- طالبات- مدينة الرياض. [/box]

الباحثة / 
وداد عسير عائد العتيبي
جامعة الإمام محمد بن سعود الاسلامية || الرياض || المملكة العربية السعودية

DOI: 10.26389/AJSRP.W230118عرض البحث كاملعرض العدد كامل