4 طرق لتطبيق أهداف التعليم الفردي على عملية التعلم عن بعد
خلال جائحة Covid-19 ، يمكن أن يمثل تحقيق أهداف التعليم الفردي تحديًا إذا ما كان يجب دمجها في التعلم عن بعد. لذا نحن نقدم طرق للمساعدة في تحسين أهداف التعليم المفرد (الفردي).
تمهيد
في الولايات المتحدة الأمريكية، يُشار إلى برنامج التعليم المفرد أو التعليم الفردي بشكل عام بالأحرف الإنجليزية، الذي ينطلق تحت مظلة قانون تعليم الأفراد ذوي الإعاقة , وهناك في كل من كندا والمملكة المتحدة وثيقة على نفس ميثاق هذا القانون تسمى بخطة أهداف التعليم الفردي.
مثل العديد من الآباء والامهات ، تشعر صديقتي وهي أم لثلاثة أطفال ، بالقلق منذ إغلاق المدرسة Covid-19 حول كيفية مساعدة أطفالها في ثلاث مراحل دراسية مختلفة يدرسون عبر عمليات التعلم عن بعد، مع الموازنة أيضًا بين مسؤوليات العمل الخاصة بها.
كل أسبوع ، كأنه عمل شعوذة , ومع ذلك فإن اهتمامها الأكبر ليس له أي علاقة بالمهام والواجبات ولكن وبدلاً من ذلك ، تشعر بالقلق من أن يفقد طفلها الأكبر التقدم الذي أحرزه مؤخرًا في أهداف التعليم الفردي المدمج في التعلم عن بعد.
يعد الامتثال لـ برنامج التعليم الفردي مصدر قلق خاص ، حيث يطلب القانون الفيدرالي من المدارس تقديم خدمات تتماشى مع أهداف التعليم الفردي لكل طالب ، وأثناء وجود الأطفال في المنزل ، لا يمكن تكرار الخدمات التي تحدث داخل المدارس بشكل مثالي.
علاوة على ذلك ، لا يتضمن قانون تعليم الأفراد ذوي الإعاقة (IDEA) – التشريع الذي يحكم خدمات برنامج التعليم المفرد إرشادات لإغلاق المدارس لفترات طويلة، حيث يعمل كل من المعلمين والأسر في منطقة مختلفة.
أهداف التعليم الفردي والتعلم عن بعد
لحسن الحظ ، أصدرت وزارة التعليم (DOE) إرشادات جديدة تمنح المدارس والمعلمين والمتخصصين مرونة غير مسبوقة في الالتزام ببرنامج تعليم اللغة الإنجليزية الفردي للطلاب في مارس.
هذا الإذن بالمرونة يترك العديد من الأسئلة ، ومع ذلك: الأهم من ذلك ، كيف يمكننا أن نفعل الصواب من قبل طلابنا وندعمهم عن بعد؟ الإجابة المختصرة هي ، الأمر معقد ، وما زلنا نتوصل إلى حل له معًا.
نظرًا لأن المعلمين يعملون بشكل وثيق أكثر من أي وقت مضى مع العائلات لدعم تعلم أطفالهم في المنزل خلال Covid-19 ، فإليك ستة اعتبارات للتنقل في محادثات أهداف IEP مع العائلات.
تأتي الصحة والاتصال أولاً: في حين أن تحقيق أهداف برنامج التعليم المفرد IEP مهم بالتأكيد خلال هذا الوقت ، إلا أن صحة العائلات والاتصال بها أكثر أهمية.
استكشف ما يحتاجه كل طالب ليكون بصحة جيدة في المنزل (أو في مكان رعايته) عن طريق تسجيل الوصول مع أسرته للتأكد من أن الجميع آمنون وصحيون ويتغذون.
إذا لزم الأمر ، ساعد في ربط العائلات بموارد مثل Feeding America أو بنوك الطعام الشريكة أو مراكز الصحة المجتمعية. تلقى العديد من الأطفال دعمًا غذائيًا وصحيًا (عقليًا وجسديًا) من خلال المدارس العامة ، لذا فقد أدى إغلاق Covid-19 ، إلى جانب ارتفاع معدلات البطالة ، إلى زيادة احتياجات الطلاب وعائلاتهم.
مع إدراك أن الطلاب لا يستطيعون التعلم أيضًا إذا كانوا جائعين أو يشعرون بعدم الأمان ، تقوم إحدى معلمات التربية الخاصة التي تحدثت معها بجولات أسبوعية لتسليم مواد النظافة والأطعمة غير القابلة للتلف للأطفال في عبء قضاياها.
برنامج التعليم الفردي (أهداف التعليم المفرد)
في الولايات المتحدة الأمريكية، يُشار إلى برنامج التعليم المفرد بشكل عام بالأحرف الإنجليزية، الذي ينطلق تحت مظلة قانون تعليم الأفراد ذوي الإعاقة. وهناك في كل من كندا والمملكة المتحدة وثيقة على نفس ميثاق هذا القانون تسمى بخطة التعليم المفرد.
احصل على الجميع في نفس الصفحة: ابدأ بسؤال الأسرة عما إذا كانت لديهم نسخة من أهداف التعليم الفردي (التعليم المفرد) الخاص بطفلهم. إذا لم يتمكنوا من العثور على نسخة ، فأرسل واحدة ، وحدد موعدًا لاجتماع هاتفي بعد أسبوع للتحدث حول المستند. عند إجراء مكالمة معًا ، تأقلم العائلات مع أهداف التعليم الفردي ، مع الإشارة إلى الأقسام الرئيسية والمساعدة في تحديد أهداف التعليم الفردي التي تتبع عادةً مستويات الأداء الحالية.
بينما تتناول هذه المقالة أهداف التعليم الفردي (التعليم المفرد) على وجه التحديد ، تتضمن أهداف التعليم الفردي (التعليم المفرد) أيضًا معلومات مهمة حول التسهيلات والتعديلات والخدمات ذات الصلة ، والتي يتم تفسيرها جميعًا وترجمتها لواقع التعلم من المنزل الجديد.
اسأل الطلاب ومقدمي الرعاية عن شعورهم – واحترم تلك المشاعر – وأجب عن أي أسئلة لديهم حول أهداف التعليم الفردي أو التقدم المدرسي في المنزل أو خدمات التعليم الخاص.
أكد على أن الاستمرار في تحقيق أهداف التعليم الفردي (التعليم المفرد) في التعلم عن بعد لن يبدو كما لو كان الأطفال في المدرسة ولا بأس بذلك.
طرق لتطبيق أهداف التعليم الفردي على عملية التعلم عن بعد
أولاً: ترجمة الأهداف إلى الواقع الجديد
اعمل مع مقدمي الرعاية والطلاب لتحديد الأهداف والمعايير التي يمكن أن تبدو في المنزل. تحدث من خلال كيفية ترجمة الممارسات المدرسية إلى التعلم عن بعد ، وكن منفتحًا على إعادة النظر في هذه الأهداف ، بالنظر إلى الواقع المتغير للأسرة والطالب.
إذا كان لدى طالب ابتدائي هدف مهارات اجتماعية يُقاس من خلال أخذ الأدوار والمشاركة في إعدادات مجموعة الأقران ، على سبيل المثال ، قد تبدأ الأسرة بكتابة قصة اجتماعية حول أهمية المشاركة وأخذ الأدوار ، ثم ابحث عن أمثلة حيث تنطبق هذه المهارة في المنزل (على سبيل المثال ، “هذا هو الوقت المناسب للمشاركة من خلال منح أخيك دورًا في استخدام iPad [أو الدراجة] ، ثم يأتي دورك”).
في العديد من المناطق ، أصبحت مؤتمرات الفيديو طريقة مهمة لتقديم الخدمات للمساعدة في تحقيق أهداف التعليم الفردي والدمج مع التعلم عن بعد. ولكن قبل تقديم دعم الفيديو ، اكتشف ما إذا كانت العائلة التي تعمل معها لديها اتصال موثوق وجهاز بهذه الإمكانية.
إذا لم يكن الأمر كذلك ، فقم إما بمساعدة العائلات في العثور على هذه الموارد (تقدم بعض المدارس والمنظمات نقاط اتصال وأجهزة كمبيوتر مجانية للعائلات خلال Covid-19) ، أو اختر طريقة اتصال مختلفة.
ثانياً: توفير الأدوات والاستراتيجيات للمساعدة
مشاركة الأفكار واستراتيجيات التعلم التي تعمل مع الطلاب في عبء القضايا الخاصة بك. قد يشمل ذلك عمل جداول يومية مع إشارات بصرية ، وتقديم فواصل حسية. قد يكون من المفيد أيضًا ربط العائلات بالمنظمات المجتمعية ومجموعات دعم الوالدين المتخصصة في خدمة المجموعات العصبية المتنوعة.
ثالثاً: جدولة اتصالات التعلم عن بعد
أغلق كل اتصال بخطوات واضحة لكيفية البقاء على اتصال ، وحدد موعدًا محددًا لمحادثتك التالية. سيكون لكل عائلة أدوات وطرق مختلفة تناسبهم ، حسب ظروفهم. أكثر من أي وقت مضى ، أصبح الاتصال والتواصل من الاعتبارات الإنصاف في تقديم خدمات التعليم.
التواجد في هذا معًا – وهي الطريقة الوحيدة – يعني مقابلة العائلات في منتصف الطريق من خلال الطرق والجداول الزمنية الممكنة لكلا الطرفين في عملية التعلم عن بعد.
من المهم أيضًا أن تتذكر توثيق جميع محادثاتك مع العائلات والطلاب ، وهو أمر مطلوب بموجب قانون تعليم الأفراد المعاقين (IDEA). على الرغم من تقديم الخدمات بطرق مختلفة في الوقت الحالي ، إلا أن التوثيق هو أفضل ممارسة مستمرة. عند إعادة فتح المدارس ، ستكون هذه الوثائق مفيدة للإبلاغ عن خدمات العنونة.
رابعاً: فكر في التعلم عن بعد ودمجه مع التعليم المفرد
شجع العائلات والطلاب على العمل بما يعرفونه ومتاح في المنزل. اقترح عليهما القراءة معًا ، والحصول على الهواء النقي ، وخلق الفن ، وممارسة الألعاب ، وممارسة المهارات الحياتية.
تساعد العديد من هذه الأنشطة بشكل مباشر في تحقيق أهداف برنامج اللغة الإنجليزية المكثف (التعليم المفرد) ، وتدعم النمو الأكاديمي والاجتماعي والعاطفي للأطفال. أخيرًا ، امنح نفسك نعمة أيضًا. من الجيد أن تشعر أنك تتخبط – فنحن جميعًا نمارس الخدمات التعليمية بطرق لم يخطط لها أحد منا أو يستعد لها. في نهاية اليوم ، اعلم أن الاستمرار في وضع الطلاب أولاً هو أفضل بوصلة تعليمية لدينا لهذه الأوقات المضطربة.
طالع أيضاً: أفكار حول تقييم عملية التعلم عن بعد
