سلبيات التعلم عن بعد: أبرز 10 عيوب للتعليم عن بعد
“التعليم هو أقوى سلاح يمكنك استخدامه لتغيير العالم.” – نيلسون مانديلا
مقدمة
يجب معالجة سلبيات التعلم عن بعد التي سترد في هذا المقال لضمان شرعية واستمرارية صناعة التعلم عبر الإنترنت. لقد قمنا بالفعل بتحليل الفوائد العديدة للتعلم الإلكتروني في مقالتنا السابقة.
حان الوقت الآن لتغطية الجانب الآخر من العملة. هناك بعض العيوب الرئيسية في التعلم الإلكتروني ، وغالبًا ما يتم تجاهل هذه المشكلات في المناقشات عبر الإنترنت. بعد كل شيء ، من الذي يريد أن يوقف الابتكار التعليمي؟
إن النظر إلى الصناعة ككل يكشف أيضًا عن الكثير من الحماس ، حيث تظهر إحصاءات صناعة التعلم الإلكتروني في عام 2020 نموًا هائلاً. ومع ذلك ، لا يزال اختصاصيو التوعية في جميع أنحاء العالم يدركون بعض المشكلات الرئيسية التي تعاني منها الصناعة. دعونا نلقي نظرة فاحصة على هذه المشاكل. (سلبيات التعلم عن بعد)
سلبيات التعلم عن بعد
- ملاحظات الطلاب عبر الإنترنت محدودة.
- يمكن أن يسبب التعلم الإلكتروني العزلة الاجتماعية.
- يتطلب التعلم الإلكتروني مهارات قوية في التحفيز الذاتي وإدارة الوقت.
- عدم تطوير مهارات الاتصال لدى الطلاب عبر الإنترنت.
- منع الغش أثناء التقييمات عبر الإنترنت أمر معقد.
- يميل المدرسون عبر الإنترنت إلى التركيز على النظرية بدلاً من الممارسة.
- يفتقر التعلم الإلكتروني إلى التواصل وجهًا لوجه.
- يقتصر التعلم الإلكتروني على بعض التخصصات.
- التعلم عبر الإنترنت لا يمكن الوصول إليه من قبل الأميين في مجال الكمبيوتر.
- عدم وجود الاعتماد وضمان الجودة في التعليم عبر الإنترنت.
شرح تفصيلي لـ سلبيات التعلم عن بعد
أولاً: ملاحظات الطلاب عبر الإنترنت محدودة
في الفصول الدراسية التقليدية ، يمكن للمدرسين إعطاء الطلاب ملاحظات فورية وجهاً لوجه. يمكن للطلاب الذين يواجهون مشاكل في المناهج حلها بسرعة وبشكل مباشر إما أثناء المحاضرة أو خلال ساعات العمل المخصصة. الملاحظات الشخصية لها تأثير إيجابي على الطلاب ، لأنها تجعل عمليات التعلم أسهل وأكثر ثراءً وأكثر أهمية. (سلبيات التعلم عن بعد)
من ناحية أخرى ، لا يزال التعلم الإلكتروني يميل إلى الصراع مع ملاحظات الطلاب. يصبح الطلاب الذين يكملون التقييمات المنتظمة غير راضين عندما يواجهون نقصًا في التعليقات الشخصية. لا تعمل الطرق التقليدية لتقديم تعليقات الطلاب دائمًا في بيئة التعلم الإلكتروني.
ولهذا السبب ، يضطر موفرو التعليم عبر الإنترنت إلى البحث عن طرق بديلة لتقديم الملاحظات. ولا يزال تقديم ملاحظات الطلاب في إعداد عبر الإنترنت مجال موضوع غير خاضع للبحث نسبيًا ، وقد يستغرق الأمر بعض الوقت حتى تصبح أي استراتيجيات محددة قائمة على البحث بالكامل وثبت فعاليتها.
الحل
أظهر الباحثون أمثلة ناجحة لأنظمة التغذية الراجعة من الأقران في التعلم عبر الإنترنت ، والتي يمكن أن تكون حلاً محتملاً لمشكلة تعليقات الطلاب المحدودة في التعلم الإلكتروني. (سلبيات التعلم عن بعد)
بالإضافة إلى ذلك ، يتم أحيانًا حل هذا العيب في التعلم الإلكتروني من خلال محادثات الفيديو مع الأساتذة ، والتي تعمل بشكل مشابه لساعات العمل المكتبية للأستاذ أثناء التدريب داخل الحرم الجامعي.
ثانيا: يمكن أن يسبب التعلم الإلكتروني العزلة الاجتماعية
تميل أساليب التعلم الإلكتروني المتبعة حاليًا في التعليم إلى جعل الطلاب المشاركين يخضعون للتأمل والبعد ونقص التفاعل. نتيجة لذلك ، يمكن أن يبدأ العديد من الطلاب والمعلمين الذين يقضون معظم وقتهم على الإنترنت بشكل حتمي في تجربة علامات العزلة الاجتماعية ، بسبب نقص التواصل البشري في حياتهم. (سلبيات التعلم عن بعد)
غالبًا ما تؤدي العزلة الاجتماعية المقترنة بنقص التواصل إلى العديد من مشكلات الصحة العقلية مثل زيادة التوتر والقلق والأفكار السلبية.
الحل
بعض طرق مكافحة الوحدة والعزلة الاجتماعية في التعلم عبر الإنترنت يمكن أن تكون:
- تعزيز التفاعل المتزايد بين الطلاب عبر الإنترنت.
- الاستفادة من بيئات التعلم المختلطة.
- مراقبة الطلاب بحثًا عن علامات العزلة الاجتماعية.
ثالثاً: يتطلب التعلم الإلكتروني مهارات قوية في التحفيز الذاتي وإدارة الوقت
لا يزال الافتقار إلى التحفيز الذاتي بين الطلاب أحد الأسباب الرئيسية لفشل الطلاب في إكمال الدورات التدريبية عبر الإنترنت. في الفصول الدراسية التقليدية ، هناك العديد من العوامل التي تدفع الطلاب باستمرار نحو أهدافهم التعليمية.
التواصل وجهاً لوجه مع الأساتذة وأنشطة الند للند والجداول الزمنية الصارمة كلها تعمل في انسجام تام لمنع الطلاب من السقوط في المسار الصحيح أثناء دراستهم. ومع ذلك ، في إعداد بيئة التعلم عبر الإنترنت ، هناك عدد أقل من العوامل الخارجية التي تدفع الطلاب إلى الأداء الجيد. (سلبيات التعلم عن بعد)
في كثير من الحالات ، يُترك الطلاب لتدبر أمورهم بأنفسهم أثناء أنشطة التعلم الخاصة بهم ، دون أن يحثهم أي شخص باستمرار على تحقيق أهدافهم التعليمية. سيجد الطلاب الذين يأخذون دورات التعلم الإلكتروني أنه غالبًا ما يُطلب منهم تعلم المواد الصعبة في بيئة منزلية مريحة دون أي ضغط إضافي مرتبط عادةً بالكليات التقليدية. (سلبيات التعلم عن بعد)
الحل
بناء مهارات تحفيز ذاتي ومهارات تأديبية قوية هو مفتاح النجاح في بيئة التعلم عبر الإنترنت. بالإضافة إلى ذلك ، يمكن الاستعاضة عن التواصل وجهًا لوجه مع الأساتذة بالتواصل عبر الإنترنت ، ويجب الترويج لأنشطة نظير إلى نظير بين الطلاب عبر الإنترنت بشكل مشابه كما هو الحال في الفصول الدراسية التقليدية.
رابعاً: عدم تطوير مهارات الاتصال لدى الطلاب عبر الإنترنت
ثبت أن أساليب التعلم الإلكتروني فعالة للغاية في تحسين المعرفة الأكاديمية للطلاب. ومع ذلك ، فإن تطوير مهارات الاتصال للطلاب هو مجال غالبًا ما يتم تجاهله أثناء الدروس عبر الإنترنت. (سلبيات التعلم عن بعد)
نظرًا لنقص التواصل وجهًا لوجه بين الزملاء والطلاب والمعلمين في بيئة عبر الإنترنت ، فقد يجد الطلاب أنهم غير قادرين على العمل بفعالية في إطار الفريق. إن إهمال مهارات الاتصال لدى الطلاب سيؤدي حتما إلى العديد من الخريجين الذين يتفوقون في المعرفة النظرية ، لكنهم يفشلون في نقل معرفتهم إلى الآخرين.
الحل
يجب استخدام الأنشطة الجماعية من نظير إلى نظير والمحاضرات عبر الإنترنت التي تتطلب الاتصال حتى في بيئة التعلم عبر الإنترنت. عند القيام بذلك ، يمكننا التأكد من أن التعلم الإلكتروني لا يفشل في تعليم الطلاب مهارات الاتصال اللازمة للنجاح في بيئات العمل الحقيقية. (سلبيات التعلم عن بعد)
خامساً: منع الغش أثناء التقييمات عبر الإنترنت أمر معقد
لسوء الحظ ، لا يزال الغش من خلال طرق مختلفة أحد أكبر عيوب التعلم الإلكتروني. مقارنة بالطلاب داخل الحرم الجامعي ، يمكن للطلاب عبر الإنترنت الغش في التقييمات بسهولة أكبر أثناء إجراء التقييمات في بيئتهم الخاصة وأثناء استخدام أجهزة الكمبيوتر الشخصية الخاصة بهم.
لا يمكن ملاحظة الطلاب بشكل مباشر أثناء التقييمات بدون بث فيديو ، مما يجعل اكتشاف الغش أثناء التقييمات عبر الإنترنت أكثر تعقيدًا من إجراءات الاختبار التقليدية. بالإضافة إلى ذلك ، بدون وجود نظام مناسب للتحقق من الهوية ، قد يتمكن الطلاب الذين يجرون التقييمات عبر الإنترنت من السماح لطرف ثالث بإجراء التقييم بدلاً منهم، وهذه مشكلة خطيرة.
الحل
لحماية مصداقية التعليم عبر الإنترنت ، يجب اتخاذ تدابير لمكافحة الغش من قبل أي مؤسسة تعليمية عبر الإنترنت.
أكثر أدوات مكافحة الغش شيوعًا المستخدمة حاليًا في التعليم الإلكتروني هي أنظمة المراقبة عبر الإنترنت مثل Examity ، والتي تستخدم العديد من إجراءات مكافحة الغش مثل التحقق الآلي من الهوية والتعلم الآلي لاكتشاف المتقدمين المحتالين للاختبار. (سلبيات التعلم عن بعد)
سادساً: يميل المدرسون عبر الإنترنت إلى التركيز على النظرية بدلاً من الممارسة
على الرغم من أن هذا العيب في التعلم الإلكتروني قد بدأ في معالجته وإصلاحه من خلال بعض منصات التعلم الإلكترونية الأكثر ابتكارًا ، إلا أن المشكلة لم تختف تمامًا بعد. تكمن المشكلة في أن جزءًا كبيرًا من مزودي التدريب على التعلم الإلكتروني يختارون التركيز بشكل كبير على تطوير المعرفة النظرية ، بدلاً من المهارات العملية.
والسبب في ذلك واضح – المحاضرات النظرية أسهل بكثير في التنفيذ في بيئة التعلم عبر الإنترنت من المحاضرات العملية. بعد كل شيء ، بدون التواصل وجهًا لوجه والفصول الدراسية المادية لاستخدامها كورشة عمل ، يتطلب تنفيذ المشاريع العملية في دورة عبر الإنترنت تخطيطًا مسبقًا أكثر بكثير من التدريب النظري.
الحل
يعد تنفيذ مشاريع الطلاب العملية جنبًا إلى جنب مع التوجيه 1: 1 من أكثر الطرق فعالية لتطوير المهارات العملية لدى الطلاب عبر الإنترنت. هناك العديد من الأمثلة للدورات التدريبية الناجحة القائمة على الممارسة عبر الإنترنت على منصات مثل Udacity و Springboard.
سابعاً: يفتقر التعلم الإلكتروني إلى التواصل وجهًا لوجه
الافتقار إلى روابط التواصل وجهًا لوجه جنبًا إلى جنب مع العديد من عيوب التعلم عبر الإنترنت المذكورة سابقًا. يؤدي الافتقار إلى أي نوع من التواصل وجهًا لوجه مع المعلم إلى إعاقة ردود فعل الطلاب ، ويسبب العزلة الاجتماعية ، ويمكن أن يتسبب في شعور الطلاب بنقص الضغط. (سلبيات التعلم عن بعد)
يعتبر نقص الضغط عيبًا بمعنى أنه يجعل الطلاب يتخلون عن دراستهم بسهولة أكبر. قد يكون التنبيه المستمر من قبل الأساتذة غير مرغوب فيه بالنسبة للكثيرين ، ولكنه طريقة فعالة لتحسين الاحتفاظ بالطلاب. (سلبيات التعلم عن بعد)
الحل
في التعلم الإلكتروني ، يجب استبدال التواصل وجهًا لوجه بطريقة أخرى للتواصل. على سبيل المثال ، يمكن أن تساعد محادثات الفيديو ولوحات المناقشة وغرف الدردشة في التعامل مع الآثار السلبية المرتبطة بنقص التواصل وجهًا لوجه أثناء التعلم عبر الإنترنت. (سلبيات التعلم عن بعد)
ثامناً: يقتصر التعلم الإلكتروني على بعض التخصصات
لا يتم إنشاء جميع التخصصات التعليمية على قدم المساواة ، ولا يمكن استخدام جميع مجالات الدراسة بشكل فعال في التعلم الإلكتروني. في الوقت الحالي على الأقل يميل التعلم الإلكتروني إلى أن يكون أكثر ملاءمة للعلوم الاجتماعية والإنسانية ، بدلاً من المجالات العلمية مثل العلوم الطبية والهندسة التي تتطلب درجة معينة من الخبرة العملية.
لا يمكن لأي قدر من المحاضرات عبر الإنترنت أن يحل محل تشريح الجثة لطلاب الطب أو التدريب الصناعي الواقعي لمهندس ناشئ. على الرغم من أن هذا قد يتغير في المستقبل ، إلا أننا لم نصل بعد إلى النقطة التي يمكننا فيها تدريس جميع المهن بشكل كامل من خلال التعلم الإلكتروني فقط. (سلبيات التعلم عن بعد)
الحل
بالنسبة لبعض التخصصات مثل التعليم الطبي ، يمكن أن يكون التعلم المدمج بديلاً ممتازًا للتعلم الكامل عبر الإنترنت. في حالة طلاب التمريض ، أظهرت الأبحاث أن دورات التعلم المختلط حققت نتائج اختبار ما بعد مماثلة لأشكال الدورة التدريبية التقليدية مع زيادة معدلات رضا الطلاب المشاركين بشكل كبير.
تاسعاً: التعلم عبر الإنترنت لا يمكن الوصول إليه من قبل الأميين في مجال الكمبيوتر
96٪ من الأمريكيين يمتلكون أجهزة محمولة ، وحوالي 73٪ من الأمريكيين يمتلكون أجهزة كمبيوتر شخصية. لذلك ، سيكون من السهل القول بأن التعليم عبر الإنترنت يمكن الوصول إليه بسهولة لمعظم الناس. ومع ذلك ، فإن هذه الإحصائيات لا ترسم الصورة كاملة.
على الرغم من النمو المزدهر في القدرات التكنولوجية ، لا تزال معدلات معرفة القراءة والكتابة الحاسوبية بعيدة عن الكمال. يبلغ متوسط النسبة المئوية لأميي الكمبيوتر في منظمة التعاون الاقتصادي والتنمية حوالي 25٪ ، مما يعني أن ربع السكان سيواجهون مشكلة كبيرة في الوصول إلى التعلم الإلكتروني كوسيلة تعليمية. (سلبيات التعلم عن بعد)
في أجزاء أخرى من العالم ، غالبًا ما يكون الوضع أكثر خطورة. في الهند ، على سبيل المثال ، على الرغم من كون الدولة أحد اللاعبين الرئيسيين في عالم التعلم الإلكتروني ، لا تزال هناك فجوة كبيرة في محو الأمية الحاسوبية بين السكان إلى أن توجد مثل هذه الفجوات في المجتمع ، لن يكون التعليم عبر الإنترنت قادرًا على الوصول إلى جميع المواطنين.
الحل
إن إيجاد حل للمشكلة المعقدة المتمثلة في زيادة محو الأمية الحاسوبية ليس بالمهمة السهلة. ومع ذلك ، تظهر مبادرات مثل Digital India واعدة في تحسين معدلات الإلمام بالحاسوب بين السكان. (سلبيات التعلم عن بعد)
عاشراً: عدم وجود الاعتماد وضمان الجودة في التعليم عبر الإنترنت
إذا كان من المقرر اعتبار التعلم الإلكتروني فعالًا وأصليًا مثل التعلم التقليدي ، فيجب التأكد من أن جميع المدارس عبر الإنترنت مؤهلة ومعتمدة. لسوء الحظ ، في الوقت الحالي ، لا يزال هناك عدد كبير من منصات التعلم عبر الإنترنت غير المعتمدة وحيث يتم فحص جودة جميع المواد من قبل أي شخص غير المدربين أنفسهم. (سلبيات التعلم عن بعد)
على هذا النحو ، يستمر ضعف ضمان الجودة والافتقار إلى موفري التعلم المعتمدين عبر الإنترنت في إضعاف شرعية التعليم عبر الإنترنت. (سلبيات التعلم عن بعد)
الحل
هناك العديد من الاعتبارات لضمان جودة التعلم الإلكتروني ، ويجب اتباعها لضمان مصداقية التعلم الإلكتروني. بالإضافة إلى ذلك ، هناك أنظمة إدارة الاعتماد مثل Creatrix التي توفر حلاً مركزيًا لعملية الاعتماد.
طالع أيضاً: ايجابيات التعلم عن بعد: 15 فائدة من فوائد التعلم عن بعد للطلاب وأولياء الأمور والمعلمين
