طرق ومناهج البحث العلمي
مقدمة
إن عملية تصميم الأبحاث أو التخطيط له (طرق ومناهج البحث العلمي)، تتمثل في التأكد من أن الأدلة التي تم جمعها تمكن الباحث من معالجة مشكلة البحث بشكل واضح قدر الإمكان. ففي أبحاث العلوم الاجتماعية مثلاً، من الضروري الحصول على الأدلة ذات الصلة بمشكلة البحث وتحديد نوعها، ذلك ليتمكن الباحث من اختبار طرق ومناهج البحث العلمي التي سيعمل على أساسها، أو وصف الظاهرة بدقة.
ومع ذلك، يمكن للباحث أن يبدأ التحقيق وجمع المعلومات حول ظاهرة ما في وقت مبكر جداً، قبل التفكير بشكل نقدي في الأدلة اللازمة لتفسير الظاهرة وإجابة أسئلة البحث. وتكمن أهمية تصميم البحث في أنه بدون الاهتمام بالتخطيط للبحث مسبقًا ، فإن الاستنتاجات المستخلصة قد تكون ضعيفة وغير مقنعة ، وبالتالي ستفشل في معالجة مشكلة البحث بشكل عام.
مناهج البحث العلمي
أولاً: التجارب (الأبحاث التجريبية)
قد يُطلب من الأشخاص الذين يشاركون في البحث الذي يتضمن التجارب إكمال اختبارات مختلفة لقياس قدراتهم المعرفية (مثل استدعاء الكلمات والانتباه والتركيز والقدرة على التفكير وما إلى ذلك) عادةً شفهيًا أو على الورق أو عن طريق الكمبيوتر , ثم تتم مقارنة نتائج المجموعات المختلفة.
لا ينبغي أن يشعر المشاركون بالقلق حيال الأداء الجيد ولكنهم ببساطة يبذلون قصارى جهدهم. الهدف من هذه الاختبارات ليس الحكم على الأشخاص أو قياس الذكاء المزعوم ، ولكن البحث عن الروابط بين الأداء والعوامل الأخرى , إذا تم استخدام أجهزة الكمبيوتر ، فيجب القيام بذلك بطريقة لا تتطلب معرفة سابقة بأجهزة الكمبيوتر. لذلك لا ينبغي تأجيل الناس بهذا أيضًا.
قد تتضمن الدراسة تدخلاً مثل برنامج تدريبي ، أو نوع من النشاط الاجتماعي ، أو إدخال تغيير في البيئة المعيشية للشخص (مثل الإضاءة المختلفة ، أو ضوضاء الخلفية ، أو روتين رعاية مختلف) أو أشكال مختلفة من التفاعل (على سبيل المثال مرتبطة بالتفاعلات الجسدية).
الاتصال ، والمحادثة ، والتواصل البصري ، ووقت التفاعل وما إلى ذلك). غالبًا ما يتبع التفاعل نوع من الاختبار (كما هو مذكور أعلاه) ، أحيانًا قبل التدخل وبعده. في حالات أخرى، قد يُطلب من الشخص إكمال استبيان (على سبيل المثال حول مشاعره أو مستوى الرضا أو الرفاهية العامة).
تستند بعض الدراسات فقط إلى مجموعة واحدة (تصميم داخل المجموعة). قد يكون الباحثون مهتمين بمراقبة ردود أفعال الناس أو سلوكهم قبل وبعد تدخل معين (مثل برنامج تدريبي). (طرق ومناهج البحث العلمي)
ومع ذلك ، في معظم الحالات ، هناك مجموعتان على الأقل (تصميم بين الموضوعات) , تعمل إحدى المجموعات كمجموعة تحكم ولا تتعرض للتدخل. هذا مشابه تمامًا للإجراء في التجارب السريرية حيث لا تتلقى مجموعة واحدة الدواء التجريبي , و يتيح ذلك للباحثين مقارنة المجموعتين وتحديد تأثير التدخل.
ثانياً: الدراسات الاستقصائية
واحدة من أهم طرق ومناهج البحث العلمي التي تتضمن الاستطلاعات جمع المعلومات ، عادة من مجموعات كبيرة إلى حد ما من الأشخاص ، عن طريق الاستبيانات ولكن يمكن أيضًا استخدام تقنيات أخرى مثل المقابلات أو الاتصال الهاتفي (طرق ومناهج البحث العلمي). هناك أنواع مختلفة من المسح؛ يتم إجراء النوع الأكثر وضوحًا (“مسح الطلقة الواحدة”) على عينة من الأشخاص في وقت محدد. نوع آخر هو “الاستقصاء قبل وبعد” الذي يكمله الأشخاص قبل حدث أو تجربة كبيرة ثم مرة أخرى بعد ذلك.
الاستبيانات طريقة جيدة للحصول على معلومات من عدد كبير من الأشخاص و / أو الأشخاص الذين قد لا يكون لديهم الوقت لحضور مقابلة أو المشاركة في التجارب. إنها تمكن الناس من قضاء وقتهم والتفكير في الأمر والعودة إلى الاستبيان لاحقًا. يمكن للمشاركين التعبير عن آرائهم أو مشاعرهم بشكل خاص دون القلق بشأن رد الفعل المحتمل للباحث. لسوء الحظ ، قد لا يزال بعض الناس يميلون لمحاولة تقديم إجابات مقبولة اجتماعيًا. يجب تشجيع الناس على الإجابة على الأسئلة بأمانة قدر الإمكان لتجنب استخلاص الباحثين لاستنتاجات خاطئة من دراستهم. (طرق ومناهج البحث العلمي)
تحتوي الاستبيانات عادةً على أسئلة الاختيار من متعدد ، ومقاييس المواقف ، والأسئلة المغلقة والأسئلة المفتوحة. العيب بالنسبة للباحثين هو أنهم عادة ما يكون لديهم معدل استجابة منخفض إلى حد ما ولا يجيب الناس دائمًا على جميع الأسئلة و / أو لا يجيبون عليها بشكل صحيح. يمكن إدارة الاستبيانات بعدة طرق مختلفة من طرق ومناهج البحث العلمي (مثل إرسالها بالبريد أو كمرفقات بريد إلكتروني ، أو نشرها على مواقع الإنترنت ، أو توزيعها شخصيًا أو إدارتها للجمهور الأسير (مثل الأشخاص الذين يحضرون المؤتمرات). وقد يقرر الباحثون حتى إدارة الاستبيان في الشخص الذي يتمتع بميزة تضمين الأشخاص الذين يواجهون صعوبات في القراءة والكتابة. في هذه الحالة ، قد يشعر المشارك أنه / أنها يشارك في مقابلة بدلاً من إكمال استبيان حيث سيدون الباحث الردود على / نيابة عنها.
المقابلات
عادة ما يتم إجراء المقابلات شخصيًا ، أي وجهاً لوجه ، ولكن يمكن أيضًا إجراؤها عبر الهاتف أو باستخدام تقنية كمبيوتر أكثر تقدمًا مثل Skype. في بعض الأحيان يتم احتجازهم في منزل الضيف ، وأحيانًا في مكان أكثر حيادية. من المهم للأشخاص الذين تمت مقابلتهم أن يقرروا ما إذا كانوا مرتاحين لدعوة الباحث إلى منزلهم وما إذا كان لديهم غرفة أو منطقة حيث يمكنهم التحدث بحرية دون إزعاج أفراد الأسرة الآخرين.
يمكن للقائم بإجراء المقابلة (الذي ليس بالضرورة أن يكون الباحث) أن يتبنى نهجًا رسميًا أو غير رسمي ، إما السماح للشخص الذي تتم مقابلته بالتحدث بحرية عن قضية معينة أو طرح أسئلة محددة محددة مسبقًا. سيكون هذا قد تم تحديده مسبقًا وسيعتمد على النهج الذي يستخدمه الباحثون. سيمكن النهج شبه المنظم الشخص الذي تتم مقابلته من التحدث بحرية نسبية ، وفي نفس الوقت يسمح للباحث بضمان تغطية بعض القضايا.
عند إجراء المقابلة ، قد يكون لدى الباحث قائمة تحقق أو نموذج لتسجيل الإجابات. قد يأخذ هذا شكل استبيان (طرق ومناهج البحث العلمي). يمكن أن يتداخل تدوين الملاحظات مع تدفق المحادثة ، خاصة في المقابلات الأقل تنظيمًا. كما أنه من الصعب الانتباه إلى الجوانب غير اللفظية للتواصل وتذكر كل ما قيل والطريقة التي قيل بها. وبالتالي ، قد يكون من المفيد للباحثين الحصول على نوع من السجل الإضافي للمقابلة مثل تسجيل صوتي أو فيديو. يجب عليهم بالطبع الحصول على إذن قبل تسجيل المقابلة.
الملاحظات المراقبة
تدرس التجارب القائمة على الملاحظة القضايا الصحية في مجموعات كبيرة من الناس ولكن في البيئات الطبيعية. المناهج الطولية (أحد طرق ومناهج البحث العلمي) تفحص سلوك مجموعة من الناس على مدى فترة زمنية طويلة إلى حد ما ، على سبيل المثال. مراقبة التدهور المعرفي من منتصف العمر إلى أواخره مع إيلاء اهتمام خاص لعوامل النظام الغذائي ونمط الحياة.
في بعض الحالات ، قد يقوم الباحثون بمراقبة الأشخاص عندما يكونون في منتصف العمر ثم مرة أخرى بعد 15 عامًا وما إلى ذلك.
عادةً ما يكون الهدف من هذه الدراسات هو تحديد ما إذا كان هناك ارتباط بين عامل وآخر (على سبيل المثال ، ما إذا كان استهلاك الكحول المرتفع مرتبطًا بالخرف) , تُعرف مجموعة الأشخاص المشاركين في هذا النوع من الدراسة باسم مجموعة وهم يتشاركون في خاصية أو تجربة معينة خلال فترة محددة. ضمن المجموعة ، قد تكون هناك مجموعات فرعية (على سبيل المثال ، الأشخاص الذين يشربون باعتدال ، الأشخاص الذين يشربون بكثرة ، الأشخاص الذين يشربون الخمر ، إلخ) والتي تسمح بإجراء مقارنات إضافية. (طرق ومناهج البحث العلمي)
في بعض الحالات ، بدلاً من متابعة مجموعة من الأشخاص من نقطة زمنية محددة فصاعدًا ، يتخذ الباحثون نهجًا رجعيًا ، حيث يعملون بشكل عكسي كما هو قد يطلبون من المشاركين إخبارهم عن سلوكهم أو نظامهم الغذائي أو نمط حياتهم في الماضي (مثل استهلاكهم للكحول ، ومقدار التمارين التي مارسوها ، وما إذا كانوا مدخنين وما إلى ذلك) وقد يطلبون أيضًا الإذن للرجوع إلى السجلات الطبية للمشاركين (مراجعة الرسم البياني ).
هذه ليست طريقة موثوقة دائمًا وقد تكون مشكلة حيث قد ينسى بعض الأشخاص سلوكهم أو يبالغون فيه أو يثبتونه. لهذا السبب ، يُفضل عمومًا إجراء دراسة مستقبلية إذا كان ذلك ممكنًا على الرغم من أن الدراسة التجريبية بأثر رجعي التي تسبق دراسة مستقبلية قد تكون مفيدة في تركيز سؤال الدراسة وتوضيح فرضية وجدوى هذا الأخير.
ثالثاً: دراسات الحالة (طرق ومناهج البحث العلمي)
عادة ما تتضمن دراسات الحالة دراسة مفصلة لحالة معينة (شخص أو مجموعة صغيرة). تُستخدم طرق مختلفة لجمع البيانات وتحليلها (طرق ومناهج البحث العلمي)، لكن هذا يشمل عادةً الملاحظة والمقابلات وقد يشمل استشارة أشخاص آخرين وسجلات شخصية أو عامة. قد يكون الباحثون مهتمين بظاهرة معينة (مثل التعامل مع التشخيص أو الانتقال إلى الرعاية السكنية) واختيار واحد أو أكثر من الأفراد في الموقف المعني ليبني عليهم دراسة الحالة / الدراسات الخاصة بهم. دراسات الحالة لها تركيز ضيق للغاية مما ينتج عنه بيانات وصفية مفصلة تنفرد بها الحالة (الحالات) التي تمت دراستها. ومع ذلك ، يمكن أن يكون مفيدًا في الإعدادات السريرية وقد يتحدى النظريات والممارسات الموجودة في المجالات الأخرى.
مراقبة المشاركين وغير المشاركين
يمكن تقسيم الدراسات التي تتضمن مراقبة الأشخاص إلى فئتين رئيسيتين ، وهما ملاحظة المشاركين وملاحظة غير المشاركين. (طرق ومناهج البحث العلمي)
في دراسات الملاحظة للمشاركين ، يصبح الباحث (أو يكون بالفعل) جزءًا من المجموعة المراد ملاحظتها. يتضمن هذا التوافق واكتساب ثقة أعضاء المجموعة وفي نفس الوقت البقاء بعيدًا بما يكفي لتكون قادرًا على تنفيذ الملاحظة. قد تستند الملاحظات المقدمة إلى ما يفعله الأشخاص ، والتفسيرات التي يقدمونها لما يقومون به ، والأدوار التي يقومون بها ، والعلاقات فيما بينهم ، وخصائص الموقف الذي يجدون أنفسهم فيه. يجب أن يكون الباحث منفتحًا بشأن ما يفعله ، وإعطاء المشاركين في الدراسة فرصة لرؤية النتائج والتعليق عليها، وأخذ تعليقاتهم على محمل الجد. (طرق ومناهج البحث العلمي)
في دراسات الملاحظة لغير المشاركين ، لا يكون الباحث جزءًا من المجموعة التي تتم دراستها. يقرر الباحث مقدمًا على وجه التحديد نوع السلوك المناسب للدراسة والذي يمكن ملاحظته بشكل واقعي وأخلاقي. يمكن إجراء المراقبة بعدة طرق من طرق ومناهج البحث العلمي. على سبيل المثال ، يمكن أن يكون مستمرًا خلال فترة زمنية محددة (على سبيل المثال ساعة واحدة) أو بانتظام لفترات زمنية أقصر (لمدة 60 ثانية في كثير من الأحيان) أو على أساس عشوائي. لا تشمل الملاحظة فقط ملاحظة ما حدث أو قيل ولكن أيضًا حقيقة أن سلوكًا معينًا لم يحدث في وقت الملاحظة.
دراسات باستخدام طريقة دلفي (طرق ومناهج البحث العلمي)
تم تطوير طريقة دلفي في الولايات المتحدة في الخمسينيات والستينيات من القرن الماضي لتكون من أهم طرق ومناهج البحث العلمي في المجال العسكري و لقد تم اعتباره مفيدًا بشكل خاص في مساعدة الباحثين على تحديد نطاق الآراء الموجودة حول موضوع معين ، في التحقيق في قضايا السياسة أو الأهمية السريرية وفي محاولة التوصل إلى توافق في الآراء بشأن القضايا المثيرة للجدل و يمكن تقسيم الأهداف تقريبًا إلى تلك التي تهدف إلى قياس التنوع وتلك التي تهدف إلى الوصول إلى توافق في الآراء.
تم ابتكار طرق مختلفة لاستخدام هذه الطريقة ولكنها تميل إلى مشاركة السمات المشتركة (طرق ومناهج البحث العلمي) ، وهي سلسلة من “الجولات” حيث يقوم المشاركون (المعروفون باسم “أعضاء الفريق”) بتوليد الأفكار أو تحديد المشكلات البارزة ، والتعليق على الاستبيان (الذي تم إنشاؤه على أساس نتائج الجولة الأولى) وإعادة تقييم ردودهم الأصلية , و بعد كل جولة ، يقدم الميسر ملخصًا مجهولاً للتنبؤات / الآراء التي قدمها الخبراء وأسبابها.
لا يوجد حد لعدد المشاركين في المناقشة ولكن يمكن اعتبار ما بين 10 و 50 عضوًا قابلاً للإدارة و يتم اختيار أعضاء الفريق على أساس خبرتهم التي يمكن أن تتخذ أشكالًا عديدة (على سبيل المثال المعرفة الأكاديمية أو المهنية أو العملية ، والخبرة الشخصية في وجود شرط ، وكونك مستخدم خدمة ، إلخ...).
طالع أيضاً: أنواع الأبحاث العلمية
طرق ومناهج البحث العلمي
