القدرات النمائیة لدى اطفال التوحد و اطفال متلازمة داون

اضطراب التوحد يُعد من الإعاقات النمویة المزمنة والغامضة. یؤدي إلى انغلاق الطفل على ذاته وعدم تفاعله الاجتماعي¹. دراسة دلیل التشخیص الإحصائي الرابع للاضطرابات العقلیة تشیر إلى أن اضطراب التوحد یتضمن قصورًا في التواصل الاجتماعي واللغة والمحادثة¹.

الأطفال المصابون بالتوحد یظهر لديهم صعوبات في الاتصال اللفظي واستخدام اللغة بشكل وظیفي. یتطلب هذا التدخل تربویًا لتطویر مهارات التواصل اللغوي¹. البحوث تُظهر ضعفًا في المهارات اللغویة الحیویة للأطفال المصابین بالتوحد، مثل صعوبة بناء الجمل اللغویة واستخدام الضمائر¹.

الأطفال التوحدیین یحتاجون إلى برامج تربویة خاصة تنمي مهاراتهم اللغویة الحیاتیة. یجب تدربهم على استخدام اللغة اللفظیة بشكل صحیح¹. في المقابل، تلعب الأنشطة التعلیمیة دورًا هامًا في تطویر مهارات اللغة للأطفال التوحدیین. تساعدهم على التواصل الفعال باللغة العربیة¹.

الخلاصة الرئیسیة

• التوحد اضطراب نمائي مزمن یؤثر على القدرات الاجتماعیة والتواصلیة للطفل.
• الأطفال ذوو التوحد یعانون من صعوبات في المهارات اللغویة والتواصلیة.
• البرامج التربویة الخاصة والأنشطة التعلیمیة تلعب دورًا أساسیًا في تطویر قدرات الأطفال التوحدیین.
• متلازمة داون تُعد من الإعاقات النمائیة الأخرى التي لها تأثیر على النمو والتطور.
• الاكتشاف المبكر والتدخل العلاجي المناسب أمر حیوي لتحسین قدرات الأطفال ذوي الاحتیاجات الخاصة.

مقدمة عن التوحد ومتلازمة داون

التوحد هو اضطراب يصعب التواصل الاجتماعي واللفظي. يظهر أيضًا في السلوكيات المقيدة والمتكررة². بينما، متلازمة داون هي اضطراب ناتج عن كروموسوم 21 إضافي³. تُعتبر أسهل للتشخيص من التوحد³.

مفهوم التوحد

التوحد يُعتبر إعاقة نمائية. الطفل يصبح مهووسًا بذاته ويتجنب التواصل². كان يُسمى سابقًا بأسماء مثل متلازمة أسبرجر، لكن الآن يُصنف تحت اضطراب طيف التوحد⁴.

أسباب متلازمة داون

متلازمة داون قد تسببها عوامل وراثية أو خلل في الخلايا أثناء الحمل³. العوامل المؤدية تشمل تقدم عمر الأم، التعرض للإشعاع، والمرض المعدي³. التوحد أكثر غموضًا بسبب صعوبة معرفة أسبابه³.

التوحد إعاقة نمائية تعقيدية. بينما، متلازمة داون أسهل للتشخيص. البحث العلمي والتكنولوجيا يُساعد في فهم هذه الحالات.

القدرات النمائية للأطفال

الأطفال ذوو إعاقة التوحد والأطفال ذوو متلازمة داون يواجهون تحديات في مهاراتهم اللغوية والتواصلية. كما يواجهون صعوبات في المهارات الاجتماعية والسلوكية⁵. لذلك، هناك حاجة إلى برامج تعليمية وتربوية فعالة لدعم نمو هذه القدرات.

المهارات اللغوية والتواصلية

الأطفال ذوو إعاقة التوحد يواجهون صعوبات في المحادثات اللغوية. يجدون صعوبة في استخدام الضمائر وتوظيفها بشكل صحيح⁵. كما يعانون من مشاكل في المصاداة واللغة المجازية.

الدراسات تؤكد أهمية تنمية المهارات اللغوية والتواصلية لدى هؤلاء الأطفال. تعتبر هذه المهارات أساسية للتفاعل مع العالم⁵. الأنشطة التعليمية تعتبر طريقة فعالة لتنمية هذه المهارات⁵.

المهارات الاجتماعية والسلوكية

الأطفال ذوو إعاقة التوحد يواجهون صعوبات في المهارات الاجتماعية والسلوكية. يفضلون الانسحاب الاجتماعي ويتعاملون مع الآخرين بشكل ضعيف⁵. قد يظهرون أنماط سلوكية نمطية ومتكررة.

الدراسات تؤكد أهمية استخدام البرامج التربوية المنظمة. هذه البرامج تساعد في تنمية المهارات الاجتماعية والسلوكية لدى هؤلاء الأطفال⁵.

البرامج التعليمية والتدريبية المنظمة تلعب دورًا أساسيًا في تنمية مهارات الأطفال ذوي إعاقة التوحد ومتلازمة داون⁶. الإحصاءات تظهر تقدمًا ملحوظًا في مستوى المهارات لدى الأطفال المشاركين في هذه البرامج⁶.

“تنمية المهارات اللغوية والتواصلية والاجتماعية والسلوكية لدى الأطفال ذوي الإعاقة تعد من أهم الركائز في تحقيق نمو شامل وفعال لهم.”

الأطفال ذوو إعاقة التوحد ومتلازمة داون بحاجة إلى دعم مستمر لتطوير قدراتهم النمائية. البرامج التعليمية والتدريبية المصممة خصيصًا لهم ضرورية لتمكينهم من استغلال إمكاناتهم ودمجهم في المجتمع⁶.

الخلاصة

في نهاية هذا المقال، نرى أن الأطفال ذوي التوحد وأولاد داون يحتاجون لاهتمام خاص. هذا الاهتمام مهم جداً لهم في التعلم⁷. المعلمون يواجهون تحديات في كيفية تعليمهم، بين اللعب والمتطلبات التعليمية⁸.

النمو الطبيعي للطفل مهم جداً. يساعد في معرفة إذا كان هناك اضطرابات مثل التأخر العقلي أو التوحد⁹. تطوير قدرات الأطفال في اللغة والاجتماع والسلوك ضروري لنموهم.

اللعب والأنشطة المفتوحة مهمة لدعم الأطفال⁸. البيئة الاجتماعية، مثل العائلة والمدرسة، تأثير كبير على نموهم⁹. يجب على الأسر والمؤسسات عمل بيئة داعمة.

فهم القدرات النمائية للأطفال مهم جداً. تطوير استراتيجيات لدعم نموهم ضروري لتعليمهم وتنمية كاملة. هذا يساعدهم على إطلاق طاقاتهم وتمكينهم من المساهمة في المجتمع.

روابط المصادر

1. تنمية بعض المهارات الحياتية في اللغة العربية لدى الأطفال المصابين بالتوحد (الأوتيزم) باستخدام برنامج قائم على الأنشطة اللغوية – https://mfes.journals.ekb.eg/article_106313.html
2. كيفية التعرف على التوحد في طفلك | مستشفى ساميتيويت | بانكوك تايلاند – https://www.samitivejhospitals.com/ar/article/detail/التعرف-على-التوحد
3. متلازمة داون و اضطراب طيف التوحد — Dr. Ammar Albanna الدكتور عمّار البنا – https://www.ammaralbanna.com/blog/e2vgxt2v7i73parqhmxcu54vb4ojv2
4. علاج التوحد عند الاطفال كل ماتريد معرفته – علاج طيف التوحد – د.بشير حمعه – https://dr-bj.ae/علاج-التوحد-عند-الاطفال/
5. الخصائص النمائية للطفل – موضوع – https://mawdoo3.com/الخصائص_النمائية_للطفل
6. PDF – https://uomustansiriyah.edu.iq/media/lectures/8/8_2020_02_24!09_00_32_PM.pdf
7. صعوبات التعلم النمائية لدى الأطفال – مجلة التقدم العلمي – الطب وصحة – https://taqadom.aspdkw.com/صعوبات-التعلم-النمائية-لدى-الأطفال/
8. الملاحظة والتخطيط والتوجيه: تلبية متطلبات المعايير من خلال اللعب Observing, Planning, Guiding: How an Intentional Teacher Meets Standards through Play – https://www.naeyc.org/resources/pubs/yc/mar2018/observing-planning-guiding-ara
9. عوامل النمو ومظاهره واضطراباته: دليلك الشامل – https://www.soufianeprof.online/2024/09/blog-post_3.html