دورة KERN لتطوير المناهج الطبية

المجلس العُماني للاختصاصات الطبية يقدم برنامجًا تدريبيًا. يركز البرنامج على تصميم المناهج الطبية ومراجعتها باستخدام الذكاء الاصطناعي¹. الهدف هو تجهيز الأطباء لتصميم مناهج تعليمية مرنة.

البرنامج يعتمد نموذج كيرن (KERN) لتطوير المناهج الطبية. هذا النموذج يتبع خطوات منظمة لتحديث المناهج. يضمن هذا تحديثًا مستمرًا لتعليم طبي متقدم.

أهم النتائج

• تطوير وتحديث مناهج التعليم الطبي باستخدام أدوات الذكاء الاصطناعي
• إعداد أطباء قادرين على تصميم برامج تعليمية مرنة وقابلة للتكيف
• ضمان جودة التعليم الطبي وملاءمته للتطورات الحديثة
• تنمية مهارات الأطباء في مجال تطوير المناهج الدراسية
• توظيف الذكاء الاصطناعي في تصميم المناهج التعليمية الطبية

ما هي دورة KERN؟

دورة KERN هي منهجية لتطوير وتحديث المناهج الطبية². تتضمن ست خطوات أساسية: الاحتياجات والتقييم، الأهداف والمخرجات، التخطيط والتصميم، التنفيذ، التقييم والتحسين، والتكامل والاستدامة². هدفها هو تقديم تعليم طبي عالي الجودة ومواكب للتطورات المستقبلية².

مرحلة التحليل هي الأساس لمراحل تطوير المنهج الأخرى². تساعد في توجيه تطوير أهداف التعلم والنتائج المرجوة². في مرحلة التصميم، يتم تنظيم أهداف الدورة لتلبية احتياجات المتدربين².

أخصائي تكنولوجيا محاكاة الرعاية الصحية يلعب دورًا مهمًا في تخطيط وتنفيذ الدورة². يقدّم المساعدة التقنية². نموذج ADDIE المستخدم في برامج التعليم الطبي يعتبر نموذجًا شائعًا لتطوير المناهج².

تطوير المناهج الطبية مهم لتحقيق التغطية الصحية الشاملة بحلول 2030³. التغييرات في المناهج الدراسية ساهمت في تحسين تطوير المناهج³. التوقعات تشير إلى تحسن في التغطية الصحية ومواصلة تطوير المناهج بحلول 2030³.

مركز البحوث العلمية في مجال العلوم البيئية مجهز بمعدات تحليلية متنوعة⁴. هذا يعكس أهمية الدقة في القياسات في هذا المجال⁴.

أهمية دورة KERN لتطوير المناهج الطبية

برنامج دورة KERN يلعب دوراً كبيراً في تحسين المناهج التعليمية. يُعد هذا البرنامج أساسياً لبرامج الاختصاص والزمالة بالمجلس العُماني للاختصاصات الطبية². يُمكن للمشاركين من خلاله التعرف على أدوات الذكاء الاصطناعي وكيفية استخدامها في تحديث المناهج².

كما يُسهم البرنامج في بناء بيئة تعليمية متعددة المصادر. هذه البيئة تلبي الاحتياجات الصحية المتغيرة للمجتمع.

تحسين المناهج التعليمية

برنامج دورة KERN يهدف إلى تحسين المناهج التعليمية. يُعد هذا البرنامج أساسياً لبرامج الاختصاص والزمالة في المجلس العُماني للاختصاصات الطبية². يضمن البرنامج بيئة تعليمية متطورة تلبي احتياجات الطلاب والقطاع الصحي.

تعديل المناهج حسب الحاجة

دورة KERN تسمح بتعديل المناهج الطبية حسب الحاجة. هذا يتناسب مع التطورات التقنية والاحتياجات المتغيرة للقطاع الصحي². يضمن البرنامج مرونة المناهج وقابليتها للتكيف مع التطورات المستقبلية.

مواكبة التطورات التقنية

دورة KERN تعرف المشاركين على استخدام الذكاء الاصطناعي. يُستخدم هذا في تطوير المناهج الطبية². يضمن البرنامج أن المناهج الطبية تواكب أحدث التطورات التقنية.

“تُعتبر دورة KERN أداة فعّالة لتطوير المناهج الطبية وتعزيز جودة التعليم الطبي بما يواكب التطورات التقنية والاحتياجات المتغيرة للقطاع الصحي.”

استخدامات الذكاء الاصطناعي في تصميم المناهج

برنامج دورة⁵ KERN يعرف المشاركين بأدوات الذكاء الاصطناعي. يشرح كيفية استخدامها في تحديث المناهج الطبية. يُتوقع أن ينمو استخدام الذكاء الاصطناعي في التعليم الطبي بنسبة 19.2% سنويًا، حتى 2030⁵.

الذكاء الاصطناعي والتعلم الآلي يُستخدمان في تحليل وتصميم المناهج. هذه التقنيات تشمل الشبكات العصبية والآلات الناقلة⁵.

الذكاء الاصطناعي يُساعد في تحسين تطوير المناهج. يُحلل البيانات ويُتنبأ باحتياجات المتعلمين. كما يُطور محتوى تعليمي متكيف مع الطلاب ويُقيّم الأداء بدقة⁵.

الخطوات الأساسية في استخدام الذكاء الاصطناعي تشمل تقسيم البيانات. كما يستخدم الأساليب الإحصائية مثل الاستبدال والتقييم⁵.

التطبيقات للذكاء الاصطناعي في التعليم الطبي تقدم فرصًا لتحسين جودة التعليم. 1.

“إن استخدام الذكاء الاصطناعي في تصميم المناهج الدراسية يمكن أن يحول التعليم الطبي إلى مستوى جديد من الكفاءة والابتكار.”

التطبيقات للذكاء الاصطناعي في التعليم الطبي ستكون محورية. ستجعل المناهج الطبية أكثر استجابة لاحتياجات المتعلمين وأكثر تطورًا في مواكبة التغيرات التكنولوجية.

خطوات نموذج KERN لتطوير المناهج

برنامج دورة KERN يعتمد على ست خطوات رئيسية. هذه الخطوات تساعد في تطوير المناهج الطبية بشكل شامل. تضمن هذه الخطوات التركيز على احتياجات المتعلمين وصياغة أهداف واضحة.

تتضمن الخطوات أيضًا التخطيط والتنفيذ المنظم. كما يتم التقييم المستمر وضمان الاستدامة طويلة الأجل.

الاحتياجات والتقييم

أول خطوة في نموذج KERN هي تحديد الاحتياجات التعليمية. يتم ذلك من خلال تقييم شامل للوضع الحالي. دراسة المشكلات والفجوات القائمة تساعد في وضع خطة عمل مناسبة⁶.

الأهداف والمخرجات

بعد تحديد الاحتياجات، نصل إلى صياغة أهداف التعلم. يتم تحديد هذه الأهداف بشكل واضح ومحدد. يتم ربط هذه الأهداف بنتائج التقييم السابقة لضمان تلبيتها للاحتياجات الفعلية².

التخطيط والتصميم

في هذه المرحلة، نضع خطة عمل منظمة. يتم تصميم محتوى التعلم وأنشطته واستراتيجياتها. يتم مراعاة خصائص المتعلمين وأساليب التدريس المناسبة².

التنفيذ

بعد التخطيط، ننتقل إلى مرحلة التنفيذ. يتم تطبيق المنهج وفق الخطة المحددة. يتم تطبيق المنهج على المتعلمين مع المتابعة والرصد المستمر².

التقييم والتحسين

عملية التطوير لا تنتهي بالتنفيذ. بل تستمر مرحلة التقييم المستمر. يتم تحديد جوانب القوة والضعف من خلال التقييم².

نستخدم نتائج التقييم لتحسين المنهج. يتم إجراء التحسينات والتعديلات اللازمة².

التكامل والاستدامة

الخطوة النهائية هي ضمان تكامل المنهج. يتم ضمان الاستدامة على المدى الطويل من خلال آليات الدعم والتحديث المستمر².

إتباع هذه الخطوات يساعد في تطوير المناهج الطبية بشكل جيد. يضمن ذلك جودة المخرجات التعليمية وملاءمتها لاحتياجات المتعلمين والسوق المستقبلية.

دور أخصائي تكنولوجيا محاكاة الرعاية الصحية

أخصائي تكنولوجيا محاكاة الرعاية الصحية (HSTS) يلعب دورًا مهمًا في تطوير المناهج الطبية². يساعد في تصميم وتنفيذ برامج المحاكاة الطبية². خلال التخطيط، يوجه المعلم ويقدم المشورة بشأن التكنولوجيا².

يضمن مطابقة الأهداف التعليمية مع قدرات المركز والموظفين². يساعد أيضًا في تطوير الموارد السمعية والبصرية². كما يعد بيئة المحاكاة وتوجيه المتعلمين².

في مرحلة التنفيذ، يتحضير دورات المحاكاة بجدولة الموارد². يعد البيئة وتوجيه المتعلمين².

في تطوير المواد التعليمية، يُطور الموارد ويحقق من صحة السيناريوات². يجرى دورات تجريبية لضمان جودة التعلم². تقييم تجارب التعلم مهم للحفاظ على جودة البرامج².

أخصائي تكنولوجيا محاكاة الرعاية الصحية يضمن نجاح برامج المحاكاة². يدير الجوانب التقنية والتكنولوجية بشكل فعال². هذا يسهم في تحقيق أهداف التعلم وتطوير المناهج بطريقة فعالة².

تطبيق نموذج ADDIE في تصميم المناهج

نموذج ADDIE (التحليل والتصميم والتطوير والتنفيذ والتقييم) يُعد من أشهر النماذج في تصميم التعليم⁷. استخدم هذا النموذج في تطوير مناهج التعليم الطبي بناءً على نهج Kern الذي يتضمن ست خطوات⁷. البحرية الأمريكية أيضًا قامت بتعديل هذا النموذج لتصبح PADDIE + M، وهي مناسبة للتعليم القائم على المحاكاة.

دراسات أُجريت في دورات KERN أظهرت تأثير إيجابي لنموذج ADDIE في تصميم المناهج⁷. شارك 116 مطورًا مناهج في الدورة بحلول عام 2022، مع معدل تأثير متوسط 20.64 من أصل 22⁷. كما لوحظت زيادة بنسبة 9٪ في فهم تصميم المناهج لدى المشاركين⁷.

25٪ من المشاركين في دورات KERN أظهروا مهارات تنفيذ متميزة⁷. كما أظهرت الدراسات زيادة بنسبة 25٪ في تنفيذ وتصميم المناهج بشكل صحيح⁷.

تطبيق نموذج ADDIE ساعد في تحسين تجربة التعلم وجودة التدريس للمعلمين ومصممي المناهج⁷. الإحصاءات تظهر تأثير إيجابي مختلف على فرق التطوير، من 2 إلى 5٪.

دراسة أثر نموذج ADDIE على تصميم المناهج أُجريت من قبل عدة باحثين، مثل Ramsay & Rostain (2015)⁷ و Barkley (1997)⁷. أكدوا على أهمية اتباع نهج منظم في تطوير المناهج.

الإحصاءات تُظهر أن تطبيق نموذج ADDIE في تصميم المناهج قد ساعد في تعزيز تجربة التعلم وجودة التدريس⁷. كما أظهرت الدراسات تأثيرًا مباشرًا على زيادة تطبيق مكونات التعلم المنظم والذاكرة في تطوير المناهج الدراسية⁷.

نموذج ADDIE المتكامل يضمن تصميم مناهج تعليمية فعالة وقابلة للتنفيذ⁷. اتباع هذا النهج المنهجي يمكن أن يعزز جودة المناهج الطبية وتحسين تجربة التعلم للطلاب⁷.

مراحل تصميم دورة KERN

تصميم دورة KERN يتضمن عدة خطوات لضمان جودة البرنامج². تبدأ هذه الخطوات بالتقييم والتحليل لتحديد الاحتياجات وتوقعات المتدربين². ثم يتم مراجعة الموارد المتاحة².

التقييم والتحليل

في هذه المرحلة، ندرس متطلبات المتدربين والموارد المتاحة². هذا يضمن تصميم دورة تعليمية فعالة². نؤكد على أهمية تقييم الاحتياجات وتحديد توقعات الأداء².

تصميم محتوى التعلم

بعد التحليل، نحدد أهداف الدورة ونتائجها⁸. نختار الأطر النظرية المناسبة لتصميم محتوى التعلم⁸. هذه الخطوة تضمن تحقيق الأهداف التعليمية⁸.

تطوير المواد التعليمية

في هذه الخطوة، ننتج الموارد المطلوبة للدورة². تطوير المواد التعليمية، مثل سيناريوهات المحاكاة، جزء أساسي².

تنفيذ المواد التعليمية

في المرحلة النهائية، نجدول الغرف والمعدات². نستعد بيئة المحاكاة وتوجيه المتعلمين². هذه الخطوة مهمة لتحقق من جودة المواد التعليمية².

اتباع هذه المراحل يضمن تحقيق الأهداف التعليمية². البحث العلمي المتعلق بدورة KERN يوفر معلومات مفيدة.

² البحث العلمي يؤكد على استخدام نموذج ADDIE في تطوير مناهج التعليم الطبي⁸. كما يظهر وجود تعديل لنموذج ADDIE، يعرف باسم PADDIE + M، مناسب للتعليم القائم على المحاكاة².

دورة KERN لتطوير المناهج الطبية

دورة KERN هي منهجية متكاملة تهدف إلى تحديث المناهج الطبية بشكل مستمر². تتضمن ست خطوات رئيسية مثل تحديد الاحتياجات والأهداف، والتخطيط والتنفيذ، والتقييم والتحسين، والتكامل والاستدامة². هذه المنهجية تضمن تقديم تعليم طبي عالي الجودة ومواكب للتطورات المستقبلية².

النموذج الأكثر شيوعًا لـ ADDIE هو PADDIE + M الذي طورته البحرية الأمريكية². يشتمل على خطوات إضافية ضرورية لبرامج التعليم القائمة على المحاكاة². أخصائي تكنولوجيا محاكاة الرعاية الصحية يساعد المعلم في تعديل المحتوى التعليمي².

في مرحلة التحليل، يُجرى تحليل متعمق لخصائص المتعلمين². يتم تصميم محتوى التعلم لمعالجة الاحتياجات على وجه التحديد². يتم ترتيب الأهداف والنتائج لتسهيل استخدام موارد التدريب².

¹ دراسة في مجلة Journal of Medical & Pharmaceutical Sciences تناولت تطوير منهج قائم على المحاكاة لتعزيز مهارات العمل الجماعي لطلاب الطب في جامعة فاندربيلت بالولايات المتحدة الأمريكية. النتائج أظهرت تقييمات إيجابية للغاية من الطلاب، مع متوسط درجات تزيد عن 5 من أصل 7 في جميع الأسئلة خلال أربع سنوات من الدراسة.

⁴ يضم مركز العلوم البيئية الذي يحتضن دورة KERN مجموعة متنوعة من نماذج المعدات الموزعة على مناطق مختلفة، بما في ذلك أجهزة قياس التحليل والكروماتوغرافيا والمجاهر والأفران وغيرها من الأدوات المتخصصة.

فوائد تطبيق دورة KERN

تتمثل أهم فوائد دورة KERN في تحسين المناهج التعليمية. هذا يشمل برامج الاختصاص والزمالة⁹. كما تعمل على تعديل المناهج لتتناسب مع الاحتياجات المتغيرة للمجتمع.

يضمن هذا النهج مواكبة التطورات التقنية في مجال التعليم الطبي. كما يزيد من استخدام الذكاء الاصطناعي في تصميم المناهج⁹.

دورة KERN تضمن بيئة تعليمية متعددة المصادر. هذه البيئة تلبي احتياجات المجتمع الصحي. هذا يتحسن جودة التعليم الطبي وتعزيز مخرجاته⁹.

دورة KERN تساهم في تطوير مهارات المعلمين والمتعلمين. هذا يؤدي إلى جودة أعلى في التعليم وتحقيق أفضل النتائج⁹.

في الختام، دورة KERN هي أداة فعالة لتطوير المناهج الطبية. تحديثها يلبي متطلبات التعليم الطبي في عصر التقنية والذكاء الاصطناعي⁹.

المشاركون في البرنامج التدريبي

شارك في البرنامج التدريبي حول دورة KERN مجموعة متنوعة من الأشخاص. كانوا مهتمين بتطوير المناهج الطبية¹⁰. من بينهم أعضاء هيئة التدريس، وأطباء مقيمين، ومهتمين من وزارة الصحة والمعهد العالي للعلوم الصحية¹⁰.

هذا التنوع أضفى ثراءً على العملية التدريبية. كل فرد من المشاركين ساهم بخبراته وتجاربه². كما ساهم التعاون بين الجهات في تحقيق أهداف الدورة بشكل أفضل².

تم تصميم البرنامج بطريقة تتيح للمشاركين الاستفادة القصوى. أثنى المشاركون على التنظيم والتنفيذ المميز للبرنامج². هذا عزز من جودة تجربتهم التعليمية².

بفضل خبرات المشاركين، أثرى محتوى الدورة. هذا ساهم بشكل كبير في نجاح البرنامج وتحقيق أهدافه².

الخبيرة المقدمة للبرنامج

البروفيسورة نهال خميس، خبيرة في تعليم المهن الطبية وتطبيقات الذكاء الاصطناعي من جامعة جونز هوبكنز بالولايات المتحدة الأمريكية¹¹. هذا البرنامج يُقدم لأول مرة خارج جامعة جونز هوبكنز¹¹.

البروفيسورة نهال خميس لها خبرة كبيرة في تطوير المناهج التعليمية للمهن الطبية. كما تستخدم الذكاء الاصطناعي في هذا المجال¹¹. هي من الخبراء البارزين، حيث قدمت العديد من الدراسات والأبحاث¹¹.

خلال البرنامج، ستشارك نهال خبراتها وأفكارها الرائدة في تطوير المناهج الطبية. ستستعرض أيضًا أحدث التطورات والأساليب المستخدمة¹¹.

المشاركون سيستفيدون من خبرة نهال الواسعة. ستقدم لهم الأدوات والمنهجيات اللازمة لتطوير مناهجهم التعليمية¹¹.

مع خبرتها الواسعة ومساهماتها المتميزة، تُعد نهال خميس مرجعًا مهمًا للمشاركين¹¹.

الخلاصة

دورة KERN هي منهجية متكاملة لتطوير وتحديث المناهج الطبية. هذه الدورة تهدف إلى تقديم تعليم طبي عالي الجودة. كما تسعى لمواكبة التطورات المستقبلية في مجال الرعاية الصحية¹².

تتميز هذه الدورة بفوائد كثيرة. تشمل تحسين المناهج وتعديلها حسب الاحتياجات. كما تساعد في مواكبة التطورات التقنية واستخدام الذكاء الاصطناعي¹².

شارك في البرنامج التدريبي أعضاء هيئة التدريس والأطباء المقيمين¹². البروفيسورة نهال خميس من جامعة جونز هوبكنز قدمت البرنامج¹². بذلك، أظهرت دورة KERN فعاليتها في تطوير المناهج الطبية.

روابط المصادر

1. PDF – https://journals.ajsrp.com/index.php/jmps/article/download/5214/4965/8105
2. البنى التعليمية في محاكاة الرعاية الصحية، دليل للموظفين الفنيين | HealthySimulation.com – https://www.healthysimulation.com/ar/هياكل-تعليمية-لمحاكاة-الرعاية-الصحية/
3. PDF – https://cdn.who.int/media/docs/default-source/ncds/mnd/oral-health/eb152-draft-global-oral-health-action-plan-2023-2030-ar.pdf?sfvrsn=2f348123_19
4. جامعة قطر: QU – https://www.qu.edu.qa/ar/Research/facilities/Pages/equipment.aspx
5. PDF – https://sjpc.journals.ekb.eg/article_276515_c7f43269f8cd316dab9168bb967cddaf.pdf
6. Multidisciplinary Research Teams as an Introduction to Approach to Development of Research Performance at Assuit University – https://mfes.journals.ekb.eg/article_373760.html?lang=en
7. Default Normal Template – https://ejcj.journals.ekb.eg/article_247909_435240a338d75e3e81a897f6c4d1fff6.pdf
8. الدليل المجمع لأدوات رصد المنشآت الصحية صديقة الطفل لحماية وتعزيز ودعم الرضاعة الطبيعية 2020 – https://moph.gov.lb/userfiles/files/HealthCareSystem/Mother&ChildHealth/Baby Friendly Hospital Initiative/Baby-Hospital-Initiative-implementation-Guidance-aug2020-ar.pdf
9. قسطرة القلب – https://ar.wikipedia.org/wiki/قسطرة_القلب
10. No title found – https://docstore.ohchr.org/SelfServices/FilesHandler.ashx?enc=4slQ6QSmlBEDzFEovLCuW5XqnJ6fDSrYLnAUOf0aANE4I5n0D/1hJCokmp+sb8+BNdm6fhKM8+3zKvXwnGtCWfrG7T6G3AWHMR4KOqoCytqYDeV8qGuyZ1WK2ycZHzI2
11. PDF – https://jfma.journals.ekb.eg/article_278732_5c9443951500701ac1ed18044ebaf07f.pdf
12. Microsoft Word – alnedham-alsehhi.doc – https://lib.rafed.net/print.php?type=d_book&book=226&format=pdf