التقييم التكويني Formative Assessment

التقييم التكويني هو عملية تقييم مستمرة تحدث أثناء التدريس لتحسين عملية التعلم¹. يساعد المعلمين والطلاب على تحديد نقاط القوة والضعف وتعديل الأساليب التدريسية لتلبية احتياجات الطلاب بشكل أفضل¹. يركز على التغذية الراجعة والتحسين المستمر بدلاً من مجرد إعطاء الدرجات، مما يشجع الطلاب على تحمل مسؤولية تعلمهم وتطوير مهارات التقييم الذاتي¹.

يُعد التقييم التكويني جزءًا لا يتجزأ من عملية التعلم الفعالة، حيث أنه يساعد المعلمين على تحسين الممارسات التدريسية وتعزيز تعلم الطلاب¹. تم تطوير مفهوم التقييم التكويني من قبل مايكل سكريفن في عام 1967،¹ والذي أشار إلى أهمية استخدامه لتقويم فعالية المناهج أثناء التدريس¹.

أهم النقاط الرئيسية:

• التقييم التكويني هو عملية تقييم مستمرة تحدث أثناء التدريس
• يساعد المعلمين والطلاب على تحديد نقاط القوة والضعف
• يركز على التغذية الراجعة والتحسين المستمر
• يشجع الطلاب على تحمل مسؤولية تعلمهم
• جزء لا يتجزأ من عملية التعلم الفعالة

مفهوم التقييم التكويني وتعريفه

التقييم التكويني هو عملية منهجية لجمع الأدلة حول تحصيل الطلاب وتفسيرها واستخدامها لاتخاذ قرارات تعليمية². يُعتبر التقييم التكويني من الأنواع المستخدمة في العملية التعليمية، ويهدف إلى قياس مدى تقدم الطلبة وضمان سير العملية التعليمية³. هذا المفهوم نشأ في الستينيات مع مايكل سكريفن وبنجامين بلوم، ويهدف إلى تحسين التعلم من خلال التغذية الراجعة المستمرة وتعديل التدريس.

التعريف الشامل للتقييم التكويني

يمكن تعريف التقييم التكويني بأنه الإجراءات التي يتخذها المعلم أثناء مراحل التعليم لتطوير الأهداف التعليمية وتحسين أداء وثقة الطلبة بأنفسهم³. كما أنه يرتبط بتحسين الإجراءات التعليمية لتقديم تغذية راجعة للمدرس والطالب حول تقدمهم وملاحظة نقاط القوة والضعف³.

نشأة وتطور مفهوم التقييم التكويني

المفهوم نشأ في الستينيات مع مايكل سكريفن وبنجامين بلوم، وهو يسعى إلى تحسين التعلم من خلال التغذية الراجعة المستمرة وتعديل التدريس². وقد ارتبط تطور هذا المفهوم بالحاجة إلى تقييم مستمر للتعلم وتطوير مهارات التعلم الذاتي لدى الطلاب.

أهمية التقييم التكويني في العملية التعليمية

يساعد التقييم التكويني في تحديد احتياجات الطلاب وتطوير مهارات التعلم الذاتي لديهم². وتشمل أهداف التقييم التكويني مراقبة تقدم الطلبة، تحديد المشكلات التعليمية، تطوير أداء المعلم والطلبة، وإعطاء تغذية راجعة³. كما أن نسبة أهمية التقييم التكويني في تحسين تدريس المعلمين وتعزيز تعلم الطلاب مرتفعة². وبالإضافة إلى ذلك، يعزز التقييم التكويني دعم الطلاب وزيادة دافعيتهم ليصبحوا متعلمين ذاتيين².

“التقييم التكويني هو عملية منهجية لجمع الأدلة حول تحصيل الطلاب وتفسيرها واستخدامها لاتخاذ قرارات تعليمية.”

خصائص وأسس التقييم التكويني

التقييم التكويني يتميز بكونه عملية إيجابية وموجهة نحو تعزيز التعلم⁴. فهو يراعي تقدم كل طالب على حدة ويركز على الجهد المبذول من قبلهم⁴. ويتطلب هذا النوع من التقييم مشاركة نشطة من الطلاب مع التركيز على التغذية الراجعة التفصيلية التي تساعدهم على تحسين أدائهم⁴.

أحد أهم سمات التقييم التكويني هو أنه يوضح معايير الأداء الجيد للطلاب ويشجع الحوار البناء حول عملية التعلم⁴. هذا بدوره يعزز الثقة بالنفس لدى الطلاب ويوفر لهم فرصًا متعددة لتحسين أدائهم وتطوير مهاراتهم⁴.

في جوهره، التقييم التكويني يتبنى مبادئ التقييم المستمر والشامل، حيث إنه يتم على مراحل متعددة خلال عملية التعليم والتعلم⁵. وينقسم إلى نوعين رئيسيين هما التقييم الحيني والتقييم المستمر⁵. ويتميز التقييم الحيني بتقييم المهمة الحالية ومتابعة تقدم المتعلمين بدقة، بينما يركز التقييم المستمر على الملاحظة المنتظمة لتفاعلات الطلاب خلال كل مرحلة تعليمية⁵.

بناءً على أهداف وخصائص التقييم التكويني، يسعى المعلم إلى اختيار الأساليب والوسائل التعليمية المناسبة لتحقيق الأهداف التعليمية وتعزيز إصغاء الطلاب وتفاعلهم⁵. وبهذا يساهم التقييم التكويني في تحديد الاحتياجات التعليمية للطلاب وتعديل الأنشطة حسب الحاجة⁵.

“التقييم التكويني هو عملية جوهرية في التعليم والتعلم، إذ يوفر للمعلمين والطلاب معلومات قيمة حول مدى التقدم والتحسن في أداء الطلاب.”

في الختام، يتبين أن التقييم التكويني يتميز بسماته المميزة والتي تجعله أداة فعالة في تحسين عملية التعلم والتدريس. فهو يراعي تفردية الطلاب ويركز على التغذية الراجعة البناءة، كما أنه يعزز الثقة والمشاركة النشطة في الصف الدراسي.

أهداف ووظائف التقييم التكويني في التعليم

التقييم التكويني هو عملية مستمرة خلال التعلم تهدف إلى توجيه المتعلمين وضمان بقائهم على المسار الصحيح. وهذا يتضمن التغذية الراجعة المستمرة، والمراقبة، والتعديلات اللازمة لتعزيز تجربة التعلم⁶. على عكس التقييم التجميعي الذي يحدث في نهاية البرنامج التعليمي أو المبادرة التدريبية، والذي يركز على تقييم الفعالية والنتائج لقياس تحقيق أهداف التعلم⁶.

الأهداف الرئيسية للتقييم التكويني

• تزويد المعلمين والطلاب بالتغذية الراجعة المستمرة لتحديد ومعالجة نقاط الضعف.
• زيادة الكفاءة الذاتية للمتعلمين وتحسين وعيهم بعملية تعلمهم.
• تعديل أساليب التدريس والتعليم لتحسين مخرجات التعلم.

دور التقييم التكويني في تحسين التعلم

يساعد التقييم التكويني المعلمين في توجيه وتكييف عملية التدريس بناءً على احتياجات الطلاب الفردية⁶. كما يساعد الطلاب على تحمل مسؤولية تعلمهم وتطوير مهارات التقييم الذاتي⁷.

فوائد التقييم التكويني للمعلمين والطلاب

التقييم التكويني يعود بالفائدة على كل من المعلمين والطلاب. فهو يوفر للمعلمين معلومات قيمة لتحسين التدريس، بينما يمكن للطلاب من خلاله تحمل مسؤولية تعلمهم وتطوير مهارات التقييم الذاتي⁷. كما تبين أن استراتيجيات تقييم الأقران تشجع الطلاب على التفكير وزيادة ثقتهم بأنفسهم وتحفيزهم على تحمل مسؤولية تعلمهم⁷.

بشكل عام، يهدف التقييم التكويني إلى تقديم تغذية راجعة فعالة للمعلمين والطلاب، تحديد ومعالجة نقاط الضعف، وتحسين مخرجات التعلم⁶. وهو يلعب دورًا حيويًا في تعزيز عملية التعلم والتطوير المستمر للممارسات التعليمية.

أدوات وأساليب التقييم التكويني

التقييم التكويني يتضمن مجموعة متنوعة من الأدوات والأساليب الفعالة لتقييم تعلم الطلاب بشكل مستمر وموجه. هذه الأدوات تشمل الأسئلة الصفية، الملاحظات اليومية، التقييمات الذاتية، المقابلات القصيرة، والتصوير⁸. كما يمكن استخدام الواجبات، أوراق العمل، الاختبارات القصيرة، والمشاريع⁹.

الأساليب التقييمية التكوينية تتضمن أيضاً مسح المفاهيم الخاطئة وتصحيحها، وتشجيع الطلاب على التعبير عن فهمهم بطرق إبداعية⁸. فالتقييم التكويني الموثوق والهادف يعزز استقلالية وملكية الطلاب لعملية تعلمهم، ويحسن من نتائج وخبرات تعلمهم⁸.

• الأسئلة الصفية
• الملاحظات اليومية
• التقييمات الذاتية
• المقابلات القصيرة
• التصوير
• الواجبات
• أوراق العمل
• الاختبارات القصيرة
• المشاريع

تساعد هذه الأدوات والأساليب التقييمية الشاملة المعلمين على فهم مدى استيعاب الطلاب للمحتوى، وتوفر لهم تغذية راجعة مستمرة لتحسين التعلم⁹. كما أن استخدام مجموعة متنوعة من أدوات التقييم التكويني يعزز جودة التعلم،⁸ ويدمج التكنولوجيا بما يتناسب مع أهداف التعلم مع مراعاة الآثار الأخلاقية والقانونية⁸.

يعد التقييم التكويني وسيلة فعالة لتحسين عملية التعليم والتعلم، حيث يوفر تغذية راجعة مستمرة للمتعلمين¹⁰ ويساعد المعلمين على تطوير ممارساتهم التعليمية¹⁰. كما أن استخدامه بشكل موسع يؤدي إلى تحسين نتائج التعلم وتحقيق الأهداف التعليمية¹⁰.

بإتباع هذه الأدوات والأساليب التقييمية التكوينية الشاملة والمتنوعة، يتمكن المعلمون من متابعة تقدم الطلاب بشكل مستمر وتقديم الدعم والتوجيه اللازم لتحسين عملية التعلم بشكل فعال⁸. وهذا يعزز مسؤولية الطلاب وانخراطهم النشط في عملية التقييم¹⁰.

الفرق بين التقييم التكويني والتقييم التحصيلي

التقييم التكويني والتقييم التحصيلي هما نوعان من أساليب التقييم المستخدمة في العملية التعليمية لتقييم أداء الطلاب وتقييم الأهداف المحققة¹¹. القياس في التعليم يعني تحديد سمات شيء ما، أو مهارة ما، أو معرفة ما وأبعادها، ويشمل تحصيل الطلاب للأهداف الموضوعة على الدرجات المبدئية والمئوية والمعيارية¹¹. يستخدم التقييم لتحديد تقدم الطلاب واستيعابهم وفهمهم من خلال الاختبارات التحصيلية¹¹.

مقارنة تفصيلية بين النوعين

التقييم التكويني يُعد تقييمًا للتعلم، بينما التقييم التحصيلي يُعتبر تقييمًا للتعلم¹¹. ينقسم التقييم التكويني إلى ثلاثة أنواع فرعية: التقييم التشخيصي والتقييم التكويني والتقييم الختامي¹². التقييم التشخيصي يُستخدم لتحديد مستوى الطلاب قبل بدء فترة التعلم لتحديد نقاط القوة والضعف لديهم¹²، بينما التقييم التكويني يستخدم لتوفير تغذية راجعة مستمرة أثناء التدريس لتحسين عملية التعليم والتعلم¹². أما التقييم الختامي فيُجرى في نهاية الفصل الدراسي لتحديد تحصيل الطلاب واتخاذ القرارات المناسبة بشأنهم¹².

متى نستخدم كل نوع من التقييم

يُفضل استخدام كلا النوعين من التقييم، التكويني والتحصيلي، معًا لتحقيق أفضل النتائج التعليمية. يُستخدم التقييم التكويني أثناء عملية التعلم لتحسين طرق التدريس والمساعدة في تحسين أداء الطلاب، بينما يُستخدم التقييم التحصيلي في نهاية الوحدة لقياس مستوى تعلم الطلاب وتحصيلهم النهائي.

“إن استخدام التقييم التكويني بشكل فعَّال يُساعد في تحسين أداء الطلاب وتحقيق أفضل النتائج التعليمية.”

بشكل عام، يجب على المعلمين مراعاة تحديد نتاجات التعلم ومراقبة الأداء الطلابي لتنفيذ تقييم تكويني فعَّال¹². كما أن الكفايات الضرورية لتطبيق التقييم التكويني تشمل المعرفة بالمحتوى العلمي والمهارات في إدارة عملية التعلم والاتجاه نحو تحسين أداء الطلاب¹².

تطبيق التقييم التكويني في الفصل الدراسي

لتنفيذ التقييم التكويني بنجاح في الفصل الدراسي، على المعلمين دمج أساليب تقييم مستمرة في دروسهم اليومية¹³. يمكن استخدام الأسئلة الموجهة، الملاحظات المنتظمة، والتغذية الراجعة الفورية لإشراك الطلاب وتقييم تعلمهم¹³. يشجع الطلاب على التأمل في تعلمهم وتحديد أهدافهم الخاصة لتحسين أدائهم¹³.

لتسهيل عملية التقييم التكويني، يمكن للمعلمين الاستفادة من التقنيات الحديثة¹³. تتيح تطبيقات مثل ExamNow جمع وتحليل بيانات التقييم بسرعة وفعالية، مما يساعد المعلمين على تحديد احتياجات الطلاب والتكيف معها¹³. تُعد هذه الأدوات التقنية أدوات قيّمة لتطبيق ممارسات التقييم التكويني في الفصل الدراسي¹³.

الأبحاث تؤكد على أهمية التقييم التكويني في تحسين التحصيل الأكاديمي للطلاب¹⁴. فقد أظهرت دراسة على 22 طالب دراسات عليا في تقنيات التعليم وجود ارتباط إيجابي قوي بين التقييم التكويني والتحصيل الأكاديمي، بنسبة مساهمة 75.8% في التنبؤ بالتحصيل الأكاديمي¹⁴. كما بيّنت الدراسة أن التقييم التكويني والتقييم التجميعي كلاهما لهما تأثير إيجابي على التحصيل الأكاديمي للطلاب¹⁴.

تُظهر إحصاءات وزارة التربية والتعليم أنها اعتمدت ستة أساليب تقييم للطلاب لتطبيقها على مدار 10 مراحل خلال العام الدراسي 2024-2025¹⁵. تشمل هذه الممارسات التقييم التكويني المركّز على دعم نمو تعلم الطلاب من خلال أساليب مثل الأسئلة المباشرة والملاحظة والواجبات والتقييم الذاتي والتقييم بين الأقران وأنشطة الأداء في منصات التعلم المختلفة والاستبيانات¹⁵.

خلاصةً، تطبيق التقييم التكويني في الفصل الدراسي يتطلب من المعلمين دمج أساليب تقييم مستمرة في دروسهم، استخدام التكنولوجيا لتسهيل جمع وتحليل البيانات، وتكييف التدريس وفقًا لنتائج التقييم المستمر¹³. هذا النهج له آثار إيجابية ملموسة على تحصيل الطلاب وتطورهم الأكاديمي¹⁴.

الخلاصة

يُعد التقييم التكويني أداة قوية لتحسين عملية التعليم والتعلم. فهو يوفر رؤى قيمة للمعلمين والطلاب، ويعزز التعلم النشط والتفكير النقدي¹⁶. إن تطبيق التقييم التكويني بشكل فعال يتطلب التزاماً مستمراً وممارسة منتظمة¹⁷. عند دمج التقييم التكويني بشكل فعال مع التقييم التحصيلي، يمكن أن يؤدي ذلك إلى تحسينات كبيرة في نتائج التعلم وتجربة الطلاب التعليمية¹⁶.

تكمن أهمية التقييم التكويني في تشخيص مستوى تعلم الطلاب واتخاذ الإجراءات اللازمة لتحسين العملية التعليمية¹⁶. كما يساهم في تعزيز التعلم النشط والتفكير الناقد لدى الطلاب، مما ينعكس إيجابًا على نتائج التعلم¹⁷. وفي الوقت نفسه، يساعد المعلمين على تكييف أساليب التدريس بما يتناسب مع احتياجات الطلاب ومستوياتهم، مما يحسن من جودة التعليم والتعلم¹⁶.

إن تطبيق التقييم التكويني بشكل مستمر يضمن تلبية احتياجات التعلم لدى كافة الطلاب، سواء المتفوقين أو ذوي الاحتياجات الخاصة¹⁷. ويتطلب هذا الأمر التزام جميع المعنيين بالعملية التعليمية، بما في ذلك المعلمين والطلاب والإدارة المدرسية، لتحقيق التطوير والنمو الشامل للطلاب¹⁶.

روابط المصادر

1. تقويم تكويني – https://ar.wikipedia.org/wiki/تقويم_تكويني
2. مفهوم التقييم التكويني – موضوع – https://mawdoo3.com/مفهوم_التقييم_التكويني
3. مفهوم التقييم التكويني في التعليم – دليل المعلم – https://almo3allem.com/m/مفهوم-التقييم-التكويني-في-التعليم
4. مفهوم التقويم التكويني – موضوع – https://mawdoo3.com/مفهوم_التقويم_التكويني
5. التّقييم التّكوينيّ في خدمة التعلّم ـ عبدالله عطيّة – https://www.anfasse.org/فلسفةـ-وـ-تربية/35-علوم-التربية/7144-التّقييم-التّكوينيّ-في-خدمة-التعلّم-ـ-عبدالله-عطيّة
6. تقييم التعلم: ما هو ، أنواع + خطوات | QuestionPro – https://www.questionpro.com/blog/ar/تقييم-التعلم-ما-هو-،-أنواع-خطوات/
7. أكاديمية الملكة رانيا لتدريب المعلمين | التقويم – https://qrta.edu.jo/page/assessment?preview=1
8. ما هي الأدوات والاستراتيجيات الموثوقة للتقويم التكويني والختامي؟ – مدارسنا – https://madarisna.net/?p=199056
9. تعرف على أدوات التقويم التكويني – دليل المعلم – https://almo3allem.com/m/تعرف-على-أدوات-التقويم-التكويني
10. استراتيجية التقييم التكويني Formative Assessment – https://blog.ajsrp.com/استراتيجية-التقييم-التكويني-formative-assessment/
11. ما الفرق بين التقويم والتقييم و القياس والاختبار؟ – مدونة كوركت – https://qorrectassess.com/ar/blog/difference-assessment-evaluation-measurements-tests/
12. التقويم التشخيصي والتكويني والختامي – Blog by CADER – https://blog.caderjo.com/التقويم-التشخيصي-والتكويني-والختامي/
13. ExamNow | إجابات الجمهور على التقييم التكويني في الوقت الفعلي – https://ar.examsoft.com/solutions/engagement-polling/
14. PDF – https://jfe.journals.ekb.eg/article_181541_e15cf68b38c5d19b7e59474317a46e22.pdf
15. 10 مراحل و6 مجالات لتقييم الطلبة في العام الدراسي الجديد – https://www.aletihad.ae/news/الإمارات/4511218/10-مراحل-و6-مجالات-لتقييم-الطلبة-في-العام-الدراسي-الجديد
16. التقويم و أنواعه – http://futureprotectors2015.blogspot.com/2015/08/blog-post_4.html
17. أطفال الخليج >> التقويم من أجل التعلم أم تقويم التعلم؟ – http://www.gulfkids.com/ar/artical-199.htm