9 خطوات لجعل التعلم المنظم ذاتياً أكثر فعالية
مقدمة
تقول الحكمة، إن أعطيت رجلاً سمكة فستضمن له قوت يومه، أما إذا علمته الصيد فأنت تضمن له قوت حياته كلها..
يتم طرح هذا المثل المبتذل القديم في الدوائر التعليمية ، ولكن رغم ذلك فهو صحيح تماماً! فما الذي يدفع الأشخاص حقاً ليصبحوا متعلمين مستقلين مدى الحياة؟ تابع القراءة لمعرفة المزيد عن التعلم المنظم ذاتياً وكيفية جعله أكثر فعالية.
التعلم المنظم ذاتياً
إحدى النظريات حول تعليم الناس كيفية التعلم هي من خلال التعلم المنظم ذاتياً. بالمعنى الأوسع ، إنها فكرة أنه يجب على الأفراد تحديد أهداف التعلم الخاصة بهم والعمل بشكل مستقل وبإحساس بالوكالة والاستقلالية لتحقيق تلك الأهداف. إنه عكس قيام المعلم بتوزيع أوراق العمل وإكمال الطلاب لها لمجرد أن المعلم طلب منهم ذلك.
التعلم المنظم ذاتياً بنّاء وذاتي التوجيه. بدلاً من مثال ورقة العمل ، يتضمن التعلم المنظم ذاتياً تحديد الطلاب لأهداف التعلم الخاصة بهم ، وتحديد أفضل طريقة لتحقيق هذه الأهداف ، ثم العمل بشكل منهجي واستراتيجي لتحقيقها. تتماشى استراتيجيات التدريس مثل نموذج ورشة العمل والحافظات مع التعلم المنظم ذاتياً أكثر من ورقة عمل أو محاضرة بتنسيق واحد يناسب الجميع.
نموذج ورشة العمل
يتكون نموذج الورشة من ثلاثة أجزاء. يبدأ الفصل بدرس صغير ، ثم يقضي الطلاب وقتًا في العمل بشكل مستقل بينما يقوم المعلم بتوزيع المهام مع الطلاب. أخيرًا ، ينتهي الفصل بنوع من الملخص المستمد مما تعلمه الطلاب من خلال عملهم المستقل.
ملفات الطلاب أو الحافظات
مثال آخر على النماذج التي تتجه نحو التعلم المنظم ذاتياً هو ملفات الطلاب أو الحافظات. يضع الطلاب أهدافًا تعليمية ويفكرون بشكل دوري فيما إذا كانوا يحققون هذه الأهداف أم لا. يحتفظون بجميع أفكارهم وعمل الطلاب في مجلدات ويعقدون اجتماعات دورية مع معلمهم حول كيفية ضغطهم لتحقيق أهدافهم.
لكن المشكلة هي أن نموذج ورشة العمل والحافظات تتطلب عقلية ومهارات مختلفة من المعلمين. وهنا يأتي دور نظرية التعلم المنظم ذاتياً.
3 عناصر لنظرية التعلم المنظم ذاتياً
تتمثل إحدى طرق التعلم المنظم ذاتياً في تقسيمه إلى ثلاثة مكونات: تنظيم أوضاع المعالجة ، وتنظيم عملية التعلم ، وتنظيم الذات. يساعد تقسيم التعلم المنظم ذاتياً بهذه الطريقة المعلمين على معرفة أفضل طريقة لمساعدة الطلاب على العمل نحو أهدافهم الفردية ، كما أنه يعطينا لمحة عن كيف يمكننا جميعًا أن نصبح متعلمين منظمين ذاتياً، وهذه العناصر هي:
أولاً: تنظيم طرق المعالجة
تتمثل الخطوة الأولى في التعلم المنظم ذاتياً في منح المتعلمين خيارًا في كيفية التعلم ولماذا في المقام الأول.
في مثال ورقة العمل لدينا ، يكمل الطلاب المهمة لأن المعلم قال ذلك ، ولكن عندما نعيد ضبط سبب تعلمنا في المقام الأول ، نبدأ في إنشاء أساس للتعلم المنظم ذاتيًا.
الهدف من التعلم المنظم ذاتياً هو تشجيع الطلاب على الابتعاد عن أول اتجاهين للتعلم (اتباع الأوامر ومحاولة الحصول على درجات جيدة) والانتقال نحو الثالث ، والتعلم من أجل نوع من المكاسب الجوهرية – تعلم كيفية التعلم ولماذا التعلم؟.
ثانياً: تنظيم عملية التعلم
المستوى التالي من التعلم المنظم ذاتياً هو عندما يكون الطلاب مسؤولين عن عملية التعلم الخاصة بهم. يُعرف هذا أيضًا باسم ما وراء المعرفة. أظهرت الدراسات أنه عندما يقوم المعلمون بمعظم الأعمال الشاقة – تحديد ما الذي يعمل وما لا يعمل لكل طالب – يكون هناك انخفاض في المهارات ما وراء المعرفية لدى الطلاب.
قد يتضمن تعزيز المهارات ما وراء المعرفية التعرف على كيفية عمل الدماغ ، وما هو كل ما وراء المعرفة ، وجميع أنماط التعلم المختلفة. أن تصبح فضوليًا بشأن نقاط قوتك الفردية عندما تعرف أن تفضيلات التعلم أمر بالغ الأهمية في تعزيز مهاراتك وراء المعرفية.
ثالثاً: تنظيم الذات
إذا كان الطلاب سيصبحون حقًا متعلمين منظمين ذاتيًا ، فعليهم البدء في تحديد أهدافهم الخاصة ثم التفكير في تقدمهم نحو تلك الأهداف.
كيفية جعل التعلم المنظم ذاتيًا أكثر فعالية
الآن بعد أن طالعت العناصر المهمة للتعلم المنظم ذاتياً، إليك 9 طرق يمكنك من خلالها جعل التعلم المنظم ذاتياً أكثر فاعلية بالنسبة لك.
أولاً: تغيير طريقة تفكيرك حول التعلم
الطريقة الأولى لتصبح متعلمًا منظمًا ذاتيًا هي تغيير طريقة تفكيرك حول سبب التعلم في المقام الأول. بدلاً من القيام بواجباتك المدرسية لأن المعلم يقول ذلك أو لأنك تريد أعلى معدل تراكمي ، حاول التحرك نحو التعلم لإرضاء فضولك. تعلم لأنك تريد أن تتعلم.
في بعض الأحيان ، سيكون هذا سهلاً ، على سبيل المثال عندما تتعلم شيئًا ما لوحدك وتكون قد اخترته لوحدك أيضاً. في أوقات أخرى ، يكون الأمر أكثر صعوبة ، مثل عندما يكون لديك واجب محدد من قبل المعلم.
ثانياً: اكتشف أساليب التعلم المختلفة
هناك العديد من الطرق المختلفة للتعلم: السمعية والبصرية والمكانية والحركية. تعرف على ما تعنيه كل هذه الأنماط وأيها تشعر بأنها فعالة بشكل خاص بالنسبة لك.
ثالثاً: تعلم كيف تتعلم!
طريقة أخرى رائعة لتصبح متعلمًا أكثر تنظيماً ذاتيًا هي أن تتعلم كيف يعمل التعلم. اقرأ عن العلوم المعرفية وعلم النفس لمعرفة كيف نشكل الذكريات ، وكيف نحتفظ بالمعلومات ، وكيف تؤثر عواطفنا على تعلمنا. عليك أن تفهم الأدوات التي حصلت عليها قبل أن تتمكن من استخدام هذه الأدوات على النحو الأمثل.
رابعاً: التأمل
حان الوقت الآن للتأمل. قم بعمل جرد للتعلم وفكر في الوقت الذي كنت فيه أكثر أو أقل نجاحًا في تعلمك. ما هو أفضل موضوع لديك؟ ولماذا؟ متى فقدت الاهتمام بالموضوع؟ ولماذا؟ اسأل نفسك أسئلة صعبة حول كيفية التعلم ، حتى تتمكن من المضي قدمًا بشكل أكثر استراتيجية.
خامساً: ابحث عن شخص موصوعي ليحدد لك نقاط القوة والضعف لديك
من المفيد أيضًا العثور على شخص يمكن أن يكون صادقًا بشأن نقاط القوة والضعف في التعلم لديك. ابحث عن شخص تثق به يكون صادقًا بشأن تقدمك في التعلم. إذا كنت تفتقر إلى الوعي الذاتي بأسلوب التعلم وقدراتك ، فمن الصعب أن تكون متعلمًا منظمًا ذاتيًا ، لذا اعمل مع شخص آخر لتبدأ التحول إلى شخص أكثر وعياً بذاته.
سادساً: حدد بعض أهداف (SMART)
• أهداف (SMART) هي اختصار للكلمات التالية: -Specific, Measurable, Attainable, Relevant, and Time-bound- وتعني بالترتيب:
1. أهداف مخصصة.
2. أهداف قابلة للقياس.
3. أهداف يمكن تحقيقها.
4. أهداف ذات صلة بالموضوع.
5. أهداف مقيدة زمنياً.
حان الوقت الآن لوضع بعض أهداف التعلم. أهداف (SMART) . إنها طريقة رائعة لتصبح متعلمًا منظمًا ذاتيًا. بدلاً من مجرد قول “أريد أن أتحسن في اللغة الإنجليزية” ، يمكنك تحديد هدف (SMART) بقول “أريد حفظ 100 كلمة جديدة من المفردات الإنجليزية بحلول الأسبوع المقبل.” في الأسبوع المقبل.
ثم يمكنك اختبار نفسك وقياس ما إذا كنت قد حققت هدفك أم لا. إنه من الصعب أن نرى كيف نتقدم ونتعلم عندما يكون هدفنا غامضًا. يمنحك تحديد أهداف (SMART) مقياسًا واضحًا لتعلمك.
سابعاً: فكر في تقدمك
الأهداف لا تعني الكثير ما لم تقيس تقدمك بين الحين والآخر. خذ الوقت الكافي لتحديد ما إذا كنت قد حققت أهداف (SMART) الخاصة بك أم لا ولماذا لم تحققها بعد. يعد التفكير الذاتي طريقة رائعة لتعزيز الوعي الذاتي ، وهي طريقة رائعة لتصبح متعلمًا منظمًا ذاتيًا.
ثامناً: ابحث عن أصدقاء ليقوموا بتقييم أدائك
مسلحًا بأهدافك ومواعيدك النهائية ، فقد حان الوقت للعثور على بعض الأشخاص الجديرين بالثقة للمساعدة في الحفاظ على مسؤوليتك. الآن ، يعد تقدمك في التعلم مسؤوليتك عندما تكون متعلمًا منظمًا ذاتيًا ، ولكن لا يضر أن يكون لديك بعض الأصدقاء الذين يعرفون ما هي أهدافك. يمكنك اللجوء إلى هذه المجموعة الجديرة بالثقة لمناقشة تقدمك في التعلم والحفاظ على دوافعك.
تاسعاً: كن فخوراً بنفسك
إن الإعلان عن أهدافنا يساعد في رفع أقدامنا إلى الأمام. لذلك ، اكتشف طريقة لجعل أهدافك التعليمية معروفة. قد يعني هذا إخبار رفاقك أو معلمك أو ربما حتى مجموعتك على وسائل التواصل الاجتماعي. فقط اعلم أنه قد تزيد فرص أن تنجح عندما لا تكون الشخص الوحيد الذي يعرف أهدافك.
خاتمة
التعلم المنظم ذاتياً هو التعلم من أجل التعلم. لذا ، قم بتغيير موقفك بالكامل بشأن سبب تعلمك في المقام الأول. اختر ما تريد معرفة المزيد عنه أو ابدأ بما يثير اهتمامك أكثر عند تعيين موضوع أو مشروع أو بحث.
بعد ذلك ، حدد أهدافًا ذكية وفكر بشكل دوري في تقدمك. الوعي الذاتي هو مهارة يمكن ممارستها وتحسينها. اجعل تعلم وظيفتك ومسؤوليتك ضمن أولوياتك، وستكون في طريقك نحو أن تصبح متعلمًا منظمًا ذاتيًا.
لن تحتاج أبدًا إلى إلقاء اللوم على شخص ما أو شيء آخر في معاناتك التعليمية. بدلاً من ذلك ، سيكون لديك الوعي الذاتي والقدرات لتكون قادرًا على أخذ تعلمك بين يديك وإيجاد طريقة للمضي قدمًا بغض النظر عن وضعك الحالي والقيود المختلفة.
طالع أيضاً: كيفية تعلم مهارات جديدة بأكثر الطرق فاعلية
