واقع التاهيل التربوي لنزلاء مراكز الاصلاح والتاهيل بمحافظات غزة وسبل تطويره

 

تأليف: فؤاد علي ابو بطيحان(اعداد):: فايز كمال شلدان(مشرف)
اللغة: عربي
النشر: غزة ( فلسطين ):المعد 2013
المكان: خانيونس-مكتبة الجنوب المركزية-مجموعات خاصة/خـانيونس
النوع: رسائل جامعية
عدد الصفحات: 140
المواضيع: التربية الاسلامية – غزة
رقم التصنيف: 377.10956442
الرقم العام: 1245976

العنوان بالعربية : واقع التاهيل التربوي لنزلاء مراكز الاصلاح والتاهيل بمحافظات غزة وسبل تطويره

 

الملخص :

 

هدفت الدراسة التعرف إلى واقع التأهيل التربوي لنزلاء مراكز الإصلاح والتأهيل بمحافظات غزة وسبل تطويره، وقد وظفت الدراسة المنهج الوصفي التحليلي لملاءمته لموضوع الدراسة، ولتحقيق أهداف الدراسة قام الباحث باستخدام أداتين الأولى: الاستبانة مكونة من(65) فقرة موزعة على ستة مجالات، طبقت على عينة عشوائية طبقية مقدارها (437) نزيلاً، بنسبة (30.34%) من مجتمع الدراسة المكون من (1440) نزيلاً من أربع محافظات توجد بها مراكز إصلاح وتأهيل الأولى: محافظة الشمال، والثانية محافظة غزة، والثالثة محافظة الوسطى، والرابعة محافظة خان يونس، أما الأداة الثانية: فكانت مقابلة مع عدد من مديري مراكز الإصلاح والتأهيل ومدير التوجيه السياسي والمعنوي في منطقة الوسطى لوزارة الداخلية لمعرفة سبل تطوير التأهل التربوى لنزلاء مراكز الإصلاح والتأهيل . توصلت الدراسة إلى مجموعة من النتائج على النحو التالي: 1ـ أن واقع التأهيل التربوي في مراكز الإصلاح والتأهيل بمحافظات غزة بلغ وزن نسبي (45.60%) بدرجة قليلة. 2ـ لا توجد فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى دلالة (0.05 α ≤) في متوسطات تقديرات إجابات المبحوثين حول واقع التأهيل التربوي لنزلاء مراكز الإصلاح والتأهيل بمحافظات غزة يعزى لمتغير المؤهل العلمي (أقل من ثانوية، الثانوية، بكالوريوس) في جميع المجالات باستثناء المجال الديني لصالح أقل من الثانوية. 3ـ ـ توجد فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى دلالة (0.05 α ≤) في متوسطات تقديرات إجابات المبحوثين حول واقع التأهيل التربوي لنزلاء مراكز الإصلاح والتأهيل بمحافظات غزة يعزى لمتغير مدة الاعتقال (أقل من سنة، سنة إلى ثلاث سنوات، أكثر من ثلاث سنوات) في المجال الديني والتعليمي لصالح الذين مدة اعتقالهم أكثر من 3 سنوات، وفي الجانب الاجتماعي والنفسي والدرجة الكلية لصالح الذين مدة اعتقالهم من سنة إلى ثلاث سنوات، ولا توجد فروق ذات دلالة احصائية في المجال المهني والمجال الثقافي والرياضي. 4ـ لا توجد فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى دلالة (0.05 α ≤) في متوسطات تقديرات إجابات المبحوثين حول واقع التأهيل التربوي لنزلاء مراكز الإصلاح والتأهيل بمحافظات غزة يعزى لمتغير العمر(أقل من 25 سنة، من 25 وحتى 40 سنة، أكثر من 40 سنة) باستثناء الجانب الديني لصالح النزلاء الذين أعمارهم أكثر من 40 سنة. 5ـ لا توجد فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى دلالة (0.05 α ≤) في متوسطات تقديرات إجابات المبحوثين حول واقع التأهيل التربوي لنزلاء مراكز الإصلاح والتأهيل بمحافظات غزة يعزى لمتغير مكان مركز التأهيل (الشمال، غزة، الوسطى، خانيونس) باستثناء الجانب الديني لصالح مدينة خانيونس، والمهني والاجتماعي لصالح محافظة الوسطى. 6ـ لا توجد فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى دلالة (0.05 α ≤) في متوسطات تقديرات إجابات المبحوثين حول واقع التأهيل التربوي لنزلاء مراكز الإصلاح والتأهيل بمحافظات غزة يعزى لمتغير الحالة الاجتماعية(متزوج، أعزب، غير ذلك). التوصيات: ـ وبناءً على نتائج الدراسة كان من أهم توصياتها ما يلي: – ضرورة العمل مع كافة الوزارات والمؤسسات لتطوير واقع التأهيل التربوي لنزلاء مراكز الإصلاح والتأهيل بمحافظات غزة. – دمج مراكز الإصلاح والتأهيل بمحافظات غزة في مركز رئيس واحد وإمداده بالإمكانيات اللازمة لتنمية وتطوير النزلاء في شتى الجوانب الاجتماعية والنفسية والتعليمية والدينية وغيرها ضمن برامج معينة. – أن يكون تكليف مديري مراكز الإصلاح والتأهيل والإداريين من ذوي الخبرة في التعامل مع النزلاء، وتلبية احتياجاتهم المختلفة. – التعاون المشترك مع مراكز التدريب المهني لتدريب النزلاء على المهن المختلفة التي قد تساعدهم بعد الخروج من المركز.

 

 

رابط التحميل

 

[ihc-hide-content ihc_mb_type=”block” ihc_mb_who=”unreg” ihc_mb_template=”1″ ] [embeddoc url=”https://files.ajsrp.com/wp-content/uploads/2022/03/واقع-التاهيل-التربوي-لنزلاء-مراكز-الاصلاح-والتاهيل-بمحافظات-غزة-وسبل-تطويره.pdf” download=”logged”] [/ihc-hide-content]

 

طالع أيضا 

 

المصدر

 

[ihc-hide-content ihc_mb_type=”block” ihc_mb_who=”unreg” ihc_mb_template=”1″ ]

المصدر

[/ihc-hide-content]

رسائل جامعية اخرى  بقسم التربية : وهم الاطراف و علاقته بالانفعالات النفسية لحالات البتر : دراسة وصفية تحليلية

اقرا ايضا : المبادئ الأخلاقية للبحث العلمي