عندما يفكر معظم الناس في الأخلاق، فإنهم يفكرون في قواعد للتمييز بين الصواب والخطأ ، مثل القاعدة الذهبية (“عامل الآخرين كما تحب أن يعاملوك”). هذه هي الطريقة الأكثر شيوعًا لتعريف “الأخلاق”: قواعد السلوك التي تميز بين السلوك المقبول وغير المقبول. فما هي أبرز وأهم أخلاقيات الباحث العلمي؟
مقدمة
يتعلم معظم الناس المعايير الأخلاقية في المنزل أو في المدرسة أو في الكنيسة أو في أماكن اجتماعية أخرى. على الرغم من أن معظم الناس يكتسبون إحساسهم بالصواب والخطأ أثناء الطفولة ، إلا أن التطور الأخلاقي يحدث طوال الحياة ويمر البشر بمراحل مختلفة من النمو أثناء نضجهم. (أخلاقيات البحث العلمي doc)
المعايير الأخلاقية منتشرة في كل مكان لدرجة أن المرء قد يميل إلى اعتبارها مجرد منطق. من ناحية أخرى ، إذا كانت الأخلاق ليست أكثر من منطق ، فلماذا هناك الكثير من الخلافات والقضايا الأخلاقية في مجتمعنا؟
أحد التفسيرات المعقولة لهذه الخلافات هو أن جميع الناس يدركون بعض المعايير الأخلاقية المشتركة ولكنهم يفسرونها ويطبقونها ويوازنونها بطرق مختلفة في ضوء قيمهم وتجاربهم الحياتية. على سبيل المثال ، يمكن أن يتفق شخصان على أن القتل خطأ لكنهما يختلفان حول أخلاقيات الإجهاض لأن لديهما فهمًا مختلفًا لما يعنيه أن تكون إنسانًا.
تمتلك معظم المجتمعات أيضًا قواعد قانونية تحكم السلوك ، لكن القواعد الأخلاقية تميل إلى أن تكون أوسع وأكثر رسمية من القوانين. على الرغم من أن معظم المجتمعات تستخدم القوانين لفرض المعايير الأخلاقية المقبولة على نطاق واسع والقواعد الأخلاقية والقانونية تستخدم مفاهيم متشابهة ، إلا أن الأخلاق والقانون ليسا متماثلين. قد يكون الإجراء قانونيًا ولكنه غير أخلاقي أو غير قانوني ولكنه أخلاقي. (أخلاقيات البحث العلمي ppt) (أخلاقيات الباحث العلمي)
يمكننا أيضًا استخدام المفاهيم والمبادئ الأخلاقية لنقد القوانين أو تقييمها أو اقتراحها أو تفسيرها. في الواقع ، في القرن الماضي ، حث العديد من الإصلاحيين الاجتماعيين المواطنين على عصيان القوانين التي اعتبروها قوانين غير أخلاقية أو غير عادلة. العصيان المدني السلمي طريقة أخلاقية للاحتجاج على القوانين أو للتعبير عن وجهات النظر السياسية.
أبرز وأهم أخلاقيات الباحث العلمي: 18 من أهم أخلاقيات الباحث
نظرًا لأهمية الأخلاقيات لإجراء البحث ، فلا ينبغي أن يكون مفاجئًا أن العديد من الجمعيات المهنية والوكالات الحكومية والجامعات المختلفة قد اعتمدت مدونات وقواعد وسياسات محددة تتعلق بأخلاقيات البحث. العديد من الوكالات الحكومية لديها قواعد أخلاقية للباحثين الممولين. (أخلاقيات الباحث العلمي pdf)
فيما يلي ملخص تقريبي وعام لبعض المبادئ الأخلاقية التي تتناولها القوانين المختلفة : (أخلاقيات الباحث العلمي)
- الأمانة
نسعى جاهدين للأمانة في جميع الاتصالات العلمية. بصدق تقرير البيانات والنتائج والأساليب والإجراءات ، وحالة النشر. لا تلفق أو تزور أو تحرف البيانات. لا تخدع الزملاء أو رعاة البحث أو الجمهور.
- الموضوعية
نسعى جاهدين لتجنب التحيز في التصميم التجريبي ، وتحليل البيانات ، وتفسير البيانات ، ومراجعة الأقران ، وقرارات الموظفين ، وكتابة المنح ، وشهادة الخبراء ، وغيرها من جوانب البحث حيث تكون الموضوعية متوقعة أو مطلوبة. تجنب أو قلل من التحيز أو خداع الذات. الكشف عن المصالح الشخصية أو المالية التي قد تؤثر على البحث. (أخلاقيات الباحث العلمي)
- التكامل
حافظ على وعودك واتفاقاتك ؛ التصرف بصدق نسعى جاهدين لاتساق الفكر والعمل.
- الدقة
تجنب الأخطاء والإهمال. افحص بعناية ونقد عملك وعمل زملائك. احتفظ بسجلات جيدة لأنشطة البحث ، مثل جمع البيانات وتصميم البحث والمراسلات مع الوكالات أو المجلات. (أخلاقيات الباحث العلمي)
- الانفتاح
مشاركة البيانات والنتائج والأفكار والأدوات والموارد. كن منفتحًا على النقد والأفكار الجديدة.
- الشفافية
افصح عن الأساليب والمواد والافتراضات والتحليلات والمعلومات الأخرى اللازمة لتقييم بحثك. (أخلاقيات الباحث العلمي)
- المسئولية
تحمل المسؤولية عن دورك في البحث وكن مستعدًا لتقديم تقرير (أي شرح أو مبرر) لما فعلته في مشروع بحثي ولماذا.
- الملكية الفكرية
تكريم براءات الاختراع وحقوق التأليف والنشر وغيرها من أشكال الملكية الفكرية. لا تستخدم البيانات أو الأساليب أو النتائج غير المنشورة دون إذن. إعطاء الاعتراف المناسب أو الائتمان لجميع المساهمات في البحث. لا تنتحل ابدا.
- السرية
حماية الاتصالات السرية ، مثل الأوراق أو المنح المقدمة للنشر ، وسجلات الموظفين ، والأسرار التجارية أو العسكرية ، وسجلات المرضى. (أخلاقيات الباحث العلمي)
- النشر المسؤول
انشر من أجل تعزيز البحث والمنح الدراسية ، وليس لتعزيز حياتك المهنية فقط. تجنب النشر المهدر والمكرر.
- التوجيه المسؤول
تساعد في تثقيف وتوجيه وإرشاد الطلاب. تعزيز رفاهيتهم والسماح لهم باتخاذ قراراتهم بأنفسهم.
- احترام الزملاء
احترم زملائك وعاملهم بإنصاف. (أخلاقيات الباحث العلمي)
- المسؤولية الاجتماعية
نسعى جاهدين لتعزيز الصالح الاجتماعي ومنع أو تخفيف الأضرار الاجتماعية من خلال البحث والتعليم العام والدعوة.
- عدم التمييز
تجنب التمييز ضد الزملاء أو الطلاب على أساس الجنس أو العرق أو العرق أو عوامل أخرى لا تتعلق بالكفاءة العلمية والنزاهة.
- المهارة
الحفاظ على كفاءتك المهنية وخبراتك وتحسينها من خلال التعليم والتعلم مدى الحياة ؛ اتخاذ خطوات لتعزيز الكفاءة في العلوم ككل. (مفهوم أخلاقيات البحث العلمي)
- الشرعية
معرفة والالتزام بالقوانين والسياسات المؤسسية والحكومية ذات الصلة.
- حماية البشر
عند إجراء بحث على البشر ، قلل من الأضرار والمخاطر وتعظيم الفوائد ؛ احترام كرامة الإنسان والخصوصية والاستقلالية ؛ اتخاذ احتياطات خاصة مع الفئات الضعيفة من السكان ؛ ونسعى جاهدين لتوزيع فوائد وأعباء البحث بشكل عادل.
18. الاعتناء بالحيوان
إظهار الاحترام والرعاية المناسبين للحيوانات عند استخدامها في البحث. لا تجري تجارب حيوانية غير ضرورية أو سيئة التصميم. (أخلاقيات الباحث العلمي)
اتخاذ القرار الأخلاقي في البحث
على الرغم من أن المدونات والسياسات والمبادئ مهمة جدًا ومفيدة ، مثل أي مجموعة من القواعد ، إلا أنها لا تغطي كل المواقف ، وغالبًا ما تتعارض وتتطلب تفسيرًا كبيرًا. لذلك من المهم للباحثين تعلم كيفية تفسير وتقييم وتطبيق قواعد البحث المختلفة وكيفية اتخاذ القرارات والتصرف بشكل أخلاقي في المواقف المختلفة. الغالبية العظمى من القرارات تنطوي على التطبيق المباشر للقواعد الأخلاقية. على سبيل المثال ، ضع في اعتبارك الحالة التالية ، (أخلاقيات الباحث العلمي)
القضية الأولى
يتطلب بروتوكول البحث الخاص بدراسة دواء لارتفاع ضغط الدم إعطاء الدواء بجرعات مختلفة لـ 50 فأر معمل ، مع اختبارات كيميائية وسلوكية لتحديد التأثيرات السامة. أنهى توم تقريبًا تجربة الدكتور س. لم يتبق سوى 5 فئران للاختبار. ومع ذلك ، فهو يريد حقًا إنهاء عمله في الوقت المناسب للذهاب إلى فلوريدا في عطلة الربيع مع أصدقائه ، الذين سيغادرون الليلة. قام بحقن العقار في جميع الفئران الخمسين ولكنه لم يكمل جميع الاختبارات. لذلك قرر الاستقراء من 45 نتيجة مكتملة للحصول على 5 نتائج إضافية. (أخلاقيات الباحث العلمي)
تعتقد العديد من سياسات أخلاقيات البحث المختلفة أن توم قد تصرف بشكل غير أخلاقي من خلال تلفيق البيانات. إذا تمت رعاية هذه الدراسة من قبل وكالة فيدرالية ، مثل المعاهد الوطنية للصحة ، فإن أفعاله ستشكل شكلاً من أشكال سوء السلوك البحثي ، والذي تعرفه الحكومة بأنه “تلفيق أو تزوير أو انتحال” (أو FFP). يُنظر إلى الإجراءات التي يصنفها جميع الباحثين تقريبًا على أنها غير أخلاقية على أنها سوء سلوك. (أخلاقيات الباحث العلمي)
من المهم أن نتذكر ، مع ذلك ، أن سوء السلوك يحدث فقط عندما ينوي الباحثون الخداع: الأخطاء الصادقة المتعلقة بالإهمال ، وسوء حفظ السجلات ، وسوء التقدير ، والتحيز ، وخداع الذات ، وحتى الإهمال لا تشكل سوء سلوك. أيضًا ، لا تشكل الخلافات المعقولة حول طرق البحث وإجراءاته وتفسيراته سوء سلوك بحثي. ضع في اعتبارك الحالة التالية: (أخلاقيات البحث العلمي ويكيبيديا) (أخلاقيات الباحث العلمي)
القضية الثانية
اكتشف الدكتور “ت” للتو خطأً رياضياً في ورقته البحثية تم قبوله للنشر في إحدى المجلات. لا يؤثر الخطأ على النتائج الإجمالية لأبحاثه ، ولكنه قد يكون مضللاً. ذهبت المجلة إلى الطباعة للتو ، لذا فقد فات الأوان لمعرفة الخطأ قبل ظهوره في الطباعة. من أجل تجنب الإحراج ، قرر الدكتور تي تجاهل الخطأ. (أخلاقيات الباحث العلمي)
إن خطأ الدكتور تي ليس سوء سلوك ولا قراره بعدم اتخاذ أي إجراء لتصحيح الخطأ. يقول معظم الباحثين ، بالإضافة إلى العديد من السياسات والأكواد المختلفة ، إن على الدكتور تي إخبار المجلة (وأي مؤلفين مشاركين) عن الخطأ والتفكير في نشر تصحيح أو أخطاء. إن الإخفاق في نشر تصحيح سيكون أمرًا غير أخلاقي لأنه ينتهك القواعد المتعلقة بالصدق والموضوعية في البحث.
ممارسات البحث المقبولة
هناك العديد من الأنشطة الأخرى التي لا تعرفها الحكومة على أنها “سوء سلوك” ولكنها لا تزال تعتبر من قبل معظم الباحثين على أنها غير أخلاقية. يشار إليها أحيانًا باسم “الانحرافات الأخرى” عن ممارسات البحث المقبولة وتشمل:
- نشر نفس الورقة في مجلتين مختلفتين دون إخبار المحررين
- تقديم نفس الورقة لمجلات مختلفة دون إخبار المحررين
- عدم إبلاغ أحد المتعاونين بنيتك في تقديم براءة اختراع للتأكد من أنك المخترع الوحيد
- تضمين زميل كمؤلف على ورقة مقابل خدمة على الرغم من أن الزميل لم يقدم مساهمة جادة في الورقة
- مناقشة البيانات السرية مع زملائك من ورقة تقوم بمراجعتها لمجلة ما
- استخدام البيانات أو الأفكار أو الأساليب التي تتعلم عنها أثناء مراجعة منحة أو أوراق دون إذن
- اقتطاع القيم المتطرفة من مجموعة البيانات دون مناقشة أسبابك في الورق
- استخدام تقنية إحصائية غير مناسبة من أجل تعزيز أهمية البحث الخاص بك
- تجاوز عملية مراجعة الأقران والإعلان عن نتائجك من خلال مؤتمر صحفي دون إعطاء الزملاء معلومات كافية لمراجعة عملك (أخلاقيات الباحث العلمي)
- إجراء مراجعة للأدبيات التي لا تعترف بمساهمات الأشخاص الآخرين في المجال أو العمل السابق ذي الصلة
- توضيح الحقيقة في طلب المنحة من أجل إقناع المراجعين بأن مشروعك سيقدم مساهمة كبيرة في المجال
- التمديد بالحقيقة في طلب الوظيفة أو المنهج الدراسي (أخلاقيات الباحث العلمي)
- إعطاء نفس المشروع البحثي لاثنين من طلاب الدراسات العليا لمعرفة من يمكنه القيام بذلك بشكل أسرع
- الإفراط في العمل أو إهمال أو استغلال طلاب الدراسات العليا أو ما بعد الدكتوراه
- عدم الاحتفاظ بسجلات بحثية جيدة
- عدم الاحتفاظ ببيانات البحث لفترة زمنية معقولة
- الإدلاء بتعليقات مهينة وهجمات شخصية في مراجعتك لما قدمه المؤلف
- وعد الطالب بدرجة أفضل مقابل الخدمات الجنسية
- استخدام لقب عنصري في المختبر
- إجراء انحرافات كبيرة عن بروتوكول البحث المعتمد من قبل لجنة رعاية الحيوان واستخدامه في مؤسستك أو مجلس المراجعة المؤسسية لأبحاث الموضوعات البشرية دون إخبار اللجنة أو المجلس
- عدم الإبلاغ عن حدث ضار في تجربة بحث بشرية
- إضاعة الحيوانات في البحث
- تعريض الطلاب والموظفين للمخاطر البيولوجية في انتهاك لقواعد السلامة الأحيائية الخاصة بمؤسستك
- تخريب عمل شخص ما
- سرقة اللوازم أو الكتب أو البيانات
- تزوير تجربة حتى تعرف كيف ستنتهي
- عمل نسخ غير مصرح بها من البيانات أو الأوراق أو برامج الكمبيوتر
- امتلاك أكثر من 10000 دولار من الأسهم في شركة ترعى بحثك وعدم الكشف عن هذه المصلحة المالية
- المغالاة عمدًا في تقدير الأهمية السريرية لدواء جديد من أجل الحصول على فوائد اقتصادية
قد يعتبر معظم العلماء هذه الأفعال غير أخلاقية وقد يكون بعضها غير قانوني في بعض الحالات. كما ينتهك معظم هذه القواعد الأخلاقية المهنية المختلفة أو السياسات المؤسسية. ومع ذلك ، فهي لا تندرج ضمن الفئة الضيقة من الإجراءات التي تصنفها الحكومة على أنها سوء سلوك بحثي. في الواقع ، كان هناك جدل كبير حول تعريف “سوء السلوك البحثي” والعديد من الباحثين وصانعي السياسات غير راضين عن التعريف الحكومي الضيق الذي يركز على الغذاء مقابل الغذاء. (أخلاقيات الباحث العلمي)
ومع ذلك ، بالنظر إلى القائمة الضخمة للجرائم المحتملة التي قد تندرج في فئة “الانحرافات الخطيرة الأخرى” ، والمشاكل العملية المتعلقة بتحديد ومراقبة هذه الانحرافات الأخرى ، فمن المفهوم لماذا اختار المسؤولون الحكوميون الحد من تركيزهم.
أخيرًا ، غالبًا ما تنشأ مواقف في البحث حيث يختلف الأشخاص المختلفون حول المسار الصحيح للعمل ولا يوجد إجماع واسع حول ما يجب القيام به. في هذه المواقف ، قد تكون هناك حجج جيدة على جانبي القضية وقد تتعارض المبادئ الأخلاقية المختلفة. تخلق هذه المواقف قرارات صعبة للبحث تُعرف بالمعضلات الأخلاقية أو الأخلاقية. ضع في اعتبارك الحالة التالية:
القضية الثالثة
الدكتور ويكسفورد هو الباحث الرئيسي في دراسة وبائية كبيرة حول صحة 10000 عامل زراعي. لديها مجموعة بيانات رائعة تتضمن معلومات عن التركيبة السكانية ، والتعرضات البيئية ، والنظام الغذائي ، وعلم الوراثة ، ونتائج الأمراض المختلفة مثل السرطان ، ومرض باركنسون (PD) ، والتصلب الجانبي الضموري. لقد نشرت للتو ورقة حول العلاقة بين التعرض لمبيدات الآفات و PD في مجلة مرموقة. وهي تخطط لنشر العديد من الأوراق البحثية الأخرى من مجموعة البيانات الخاصة بها.
تتلقى طلبًا من فريق بحث آخر يريد الوصول إلى مجموعة البيانات الكاملة الخاصة بها. إنهم مهتمون بفحص العلاقة بين التعرض لمبيدات الآفات وسرطان الجلد. كان الدكتور ويكسفورد يخطط لإجراء دراسة حول هذا الموضوع. (أخلاقيات الباحث العلمي)
يواجه الدكتور ويكسفورد خيارًا صعبًا. من ناحية أخرى ، يُلزمها المعيار الأخلاقي للانفتاح بمشاركة البيانات مع فريق البحث الآخر. قد يكون لدى وكالة التمويل الخاصة بها أيضًا قواعد تلزمها بمشاركة البيانات. من ناحية أخرى ، إذا شاركت البيانات مع الفريق الآخر ، فقد ينشرون النتائج التي كانت تخطط لنشرها ، مما يحرمها (وفريقها) من التقدير والأولوية.
يبدو أن هناك حججًا جيدة على كلا الجانبين في هذه القضية وتحتاج الدكتورة ويكسفورد إلى قضاء بعض الوقت في التفكير فيما يجب عليها فعله. أحد الخيارات الممكنة هو مشاركة البيانات ، بشرط أن يوقع المحققون اتفاقية استخدام البيانات. يمكن أن تحدد الاتفاقية الاستخدامات المسموح بها للبيانات وخطط النشر والتأليف وما إلى ذلك. وهناك خيار آخر يتمثل في عرض التعاون مع الباحثين. (أخلاقيات الباحث العلمي)
فيما يلي بعض الخطوات التي يمكن للباحثين ، مثل الدكتور ويكسفورد ، اتخاذها للتعامل مع المعضلات الأخلاقية في البحث:
ما هي المشكلة أو القضية؟
من المهم دائمًا الحصول على بيان واضح للمشكلة. في هذه الحالة ، تكمن المشكلة في مشاركة المعلومات مع فريق البحث الآخر.
ما هي المعلومات ذات الصلة؟
يتم اتخاذ العديد من القرارات السيئة نتيجة للمعلومات السيئة. لمعرفة ما يجب فعله ، يحتاج الدكتور ويكسفورد إلى الحصول على مزيد من المعلومات المتعلقة بمسائل مثل الجامعة أو وكالة التمويل أو سياسات المجلات التي قد تنطبق على هذا الموقف ، ومصالح الملكية الفكرية للفريق ، وإمكانية التفاوض على نوع من الاتفاق مع الفريق الآخر ، ما إذا كان لدى الفريق الآخر أيضًا بعض المعلومات التي يرغب في مشاركتها ، وتأثير المنشورات المحتملة ، وما إلى ذلك.
ما هي الخيارات المختلفة؟
قد يفشل الناس في رؤية الخيارات المختلفة بسبب محدودية الخيال أو التحيز أو الجهل أو الخوف. في هذه الحالة ، قد تكون هناك خيارات أخرى إلى جانب “المشاركة” أو “عدم المشاركة” ، مثل “التفاوض على اتفاقية” أو “عرض التعاون مع الباحثين”.
كيف تنطبق القواعد أو السياسات الأخلاقية وكذلك القواعد القانونية على هذه الخيارات المختلفة؟
قد يكون للجامعة أو وكالة التمويل سياسات خاصة بإدارة البيانات تنطبق على هذه الحالة. قد تنطبق أيضًا القواعد الأخلاقية الأوسع ، مثل الانفتاح واحترام الائتمان والملكية الفكرية ، على هذه الحالة. قد تكون القوانين المتعلقة بالملكية الفكرية ذات صلة. (أخلاقيات الباحث العلمي)
هل هناك من يستطيع أن يقدم نصائح أخلاقية؟
قد يكون من المفيد طلب المشورة من زميل أو باحث كبير أو رئيس القسم أو مسؤول الأخلاقيات أو الامتثال أو أي شخص آخر يمكنك الوثوق به. في هذه الحالة ، قد ترغب الدكتورة ويكسفورد في التحدث إلى مشرفها وفريقها البحثي قبل اتخاذ أي قرار.
بعد التفكير في هذه الأسئلة ، قد يقرر الشخص الذي يواجه معضلة أخلاقية طرح المزيد من الأسئلة ، أو جمع المزيد من المعلومات ، أو استكشاف خيارات مختلفة ، أو التفكير في القواعد الأخلاقية الأخرى. ومع ذلك ، في مرحلة ما ، سيتعين عليه / عليها اتخاذ قرار ثم اتخاذ إجراء. من الناحية المثالية ، يجب أن يكون الشخص الذي يتخذ قرارًا في معضلة أخلاقية قادرًا على تبرير قراره لنفسه ، وكذلك الزملاء والمسؤولين وغيرهم من الأشخاص الذين قد يتأثرون بالقرار. (أخلاقيات الباحث العلمي)
يجب أن يكون قادرًا على توضيح أسباب سلوكه أو سلوكها ، ويجب أن يفكر في الأسئلة التالية من أجل شرح كيفية توصله إلى قراره: (أخلاقيات الباحث العلمي)
ما هو الخيار الذي من المحتمل أن يكون له أفضل النتائج الشاملة للعلم والمجتمع؟
- أي خيار يمكن أن يصمد أمام مزيد من الدعاية والتدقيق؟
- ما هو الخيار الذي لا يمكنك التعايش معه؟
- فكر في أحكم شخص تعرفه. ماذا سيفعل في هذه الحالة؟
أي خيار سيكون الأكثر عدلاً أو إنصافًا أو مسؤولية؟
بعد التفكير في كل هذه الأسئلة ، قد يجد المرء صعوبة في تحديد ما يجب فعله. إذا كان هذا هو الحال ، فقد يكون من المناسب التفكير في طرق أخرى لاتخاذ القرار ، مثل الذهاب مع الشعور الغريزي أو الحدس ، أو طلب التوجيه من خلال الصلاة أو التأمل ، أو حتى قلب عملة معدنية. (أخلاقيات الباحث العلمي)
ومع ذلك ، لا يعني اعتماد هذه الأساليب في هذا السياق أن القرارات الأخلاقية غير عقلانية. النقطة الأساسية هي أن التفكير البشري يلعب دورًا محوريًا في اتخاذ القرارات الأخلاقية ولكن هناك حدود لقدرته على حل جميع المعضلات الأخلاقية في فترة زمنية محدودة.
هناك طريقة أخرى لتعريف “أخلاقيات الباحث العلمي”
تركز على التخصصات التي تدرس معايير السلوك ، مثل الفلسفة أو اللاهوت أو القانون أو علم النفس أو علم الاجتماع. على سبيل المثال ، “عالم أخلاقيات الطب” هو شخص يدرس المعايير الأخلاقية في الطب. يمكن للمرء أيضًا تعريف الأخلاق على أنها طريقة أو إجراء أو منظور لتقرير كيفية التصرف ولتحليل المشكلات والقضايا المعقدة. (أخلاقيات الباحث العلمي)
على سبيل المثال ، عند النظر في قضية معقدة مثل الاحتباس الحراري ، قد يتخذ المرء منظورًا اقتصاديًا أو إيكولوجيًا أو سياسيًا أو أخلاقيًا بشأن المشكلة. في حين أن الاقتصادي قد يدرس تكلفة وفوائد السياسات المختلفة المتعلقة بالاحترار العالمي ، يمكن لعالم الأخلاق البيئي فحص القيم والمبادئ الأخلاقية المطروحة. (أخلاقيات الباحث العلمي)
العديد من التخصصات والمؤسسات والمهن المختلفة لديها معايير للسلوك تتناسب مع أهدافهم وغاياتهم الخاصة. تساعد هذه المعايير أيضًا أعضاء الانضباط على تنسيق أعمالهم أو أنشطتهم وتأسيس ثقة الجمهور في الانضباط. على سبيل المثال ، تحكم المعايير الأخلاقية السلوك في الطب والقانون والهندسة والأعمال. (أخلاقيات الباحث العلمي)
تخدم المعايير الأخلاقية أيضًا أهداف أو أهداف البحث وتنطبق على الأشخاص الذين يجرون بحثًا علميًا أو أنشطة علمية أو إبداعية أخرى. حتى أن هناك تخصصًا متخصصًا ، وأخلاقيات البحث ، يدرس هذه المعايير. انظر مسرد المصطلحات شائعة الاستخدام في أخلاقيات البحث. (أخلاقيات الباحث العلمي)
نظرًا لأن البحث غالبًا ما ينطوي على قدر كبير من التعاون والتنسيق بين العديد من الأشخاص المختلفين في مختلف التخصصات والمؤسسات ، فإن المعايير الأخلاقية تعزز القيم الأساسية للعمل التعاوني ، مثل الثقة والمساءلة والاحترام المتبادل والإنصاف. (أخلاقيات الباحث العلمي)
على سبيل المثال ، تم تصميم العديد من المعايير الأخلاقية في البحث ، مثل المبادئ التوجيهية للتأليف ، وسياسات حقوق النشر وبراءات الاختراع ، وسياسات مشاركة البيانات ، وقواعد السرية في مراجعة الأقران ، لحماية مصالح الملكية الفكرية مع تشجيع التعاون. يرغب معظم الباحثين في الحصول على رصيد لمساهماتهم ولا يريدون سرقة أفكارهم أو الكشف عنها قبل الأوان. (أخلاقيات الباحث العلمي)
تساعد العديد من المعايير الأخلاقية في ضمان إمكانية مساءلة الباحثين أمام الجمهور. على سبيل المثال ، السياسات الفيدرالية بشأن سوء السلوك البحثي ، وتضارب المصالح ، وحماية الموضوعات البشرية ، ورعاية الحيوانات واستخدامها ضرورية للتأكد من أن الباحثين الذين يتم تمويلهم من المال العام يمكن أن يخضعوا للمساءلة أمام الجمهور. (أخلاقيات الباحث العلمي)
تساعد المعايير الأخلاقية في البحث أيضًا في بناء الدعم العام للبحث. من المرجح أن يمول الناس مشروعًا بحثيًا إذا كان بإمكانهم الوثوق بجودة البحث ونزاهته. (أخلاقيات الباحث العلمي)
تعزز العديد من معايير البحث مجموعة متنوعة من القيم الأخلاقية والاجتماعية المهمة الأخرى ، مثل المسؤولية الاجتماعية وحقوق الإنسان ورعاية الحيوان والامتثال للقانون والصحة والسلامة العامة. يمكن أن تلحق الثغرات الأخلاقية في البحث ضررًا كبيرًا بالمواضيع البشرية والحيوانية والطلاب والجمهور. (أخلاقيات الباحث العلمي)
على سبيل المثال ، قد يضر الباحث الذي يختلق بيانات في تجربة سريرية أو حتى يقتل المرضى ، والباحث الذي لا يلتزم باللوائح والمبادئ التوجيهية المتعلقة بالإشعاع أو السلامة البيولوجية قد يعرض صحته وسلامته للخطر أو صحة وسلامة الموظفين و الطلاب.
طالع أيضاً: دليل أخلاقيات البحث العلمي
