A Critical Analysis of Barriers to Quality International Education – Case Study of Burma-Thailand Migrants –

0
6

Abstract:
The research aimed to investigate the barriers to quality international education to Burmese migrant children in Thailand. The approach to migrant education within the international development concept has been of great concern to many scholars. Only the non-formal migrant schools and the formal Thai schools options are accessible to Burmese migrant children studying in Thailand despite the availability of other schooling options. This paper analyses the possible barriers such as policy differences between the two countries, curriculum design and language used, international funding, freedom of choice as well as conflict are some of the factors that determine access to education. The study employs the theory of capability as a form of presenting an understanding towards international development and education.
Keywords:Education, Migrants, International development, Education policies

تحليل نقدي للعوائق التي تحول دون جودة التعليم الدولي: دراسة حالة للمهاجرين في بورما – تايلاند

الملخص

This is box title
هدف هذا البحث إلى التحقق من العوائق التي تحول دون التعليم الدولي الجيد المقدم الى الأطفال المهاجرين البورميين في تايلاند. فقد كان نهج تعليم المهاجرين في إطار مفهوم التنمية الدولية مصدر قلق كبير للعديد من العلماء. فقط مدارس المهاجرين غير الرسمية وخيارات المدارس التايلاندية الرسمية متاحة للأطفال المهاجرين البورميين الذين يدرسون في تايلاند على الرغم من توافر خيارات مدرسية أخرى. تحلل هذه الورقة العوائق المحتملة مثل اختلافات السياسة بين الدولتين، وتصميم المناهج واللغة المستخدمة، والتمويل الدولي، وحرية الاختيار بالإضافة إلى الصراع؛ هي بعض العوامل التي تحدد إمكانية الوصول إلى التعليم. توظف الدراسة نظرية القدرة كشكل من أشكال تقديم الفهم تجاه التنمية الدولية والتعليم.
الكلمات المفتاحية: التعليم، المهاجرون، التنمية الدولية، سياسات التعليم.

Author /
Amal alshahrani
Minstery of Education

DOI: 10.26389/AJSRP.A020218 عرض البحث كامل عرض العدد كامل