spot_img

ذات صلة

جمع

هل يمكنني إعادة صياغة جملة من مقدمة دراسة مع وضع الاقتباس، وما هي متطلبات كتابة مراجعة الأدبيات؟

إرشادات حول إعادة الصياغة في مقدمات الدراسات وكيفية كتابة مراجعة الأدبيات بشكل صحيح. نصائح عملية للباحثين لتحسين جودة أبحاثهم الأكاديمية

كيف يمكن الحصول على نموذج البحث المطلوب؟

اكتشف كيفية الحصول على نموذج البحث المناسب لمشروعك. نقدم إرشادات عملية لتصميم وتنفيذ نماذج البحث الفعالة لتحسين نتائج دراستك أو بحثك العلمي

أين أجد مهارات التفكير المعتمدة من NCTM 2000؟ وهل توجد مراجع مترجمة لهذه المهارات؟

اكتشف مهارات التفكير وفق NCTM 2000 وأهميتها في تعليم الرياضيات. تعرف على مصادر موثوقة ومراجع مترجمة لتطوير مهارات التفكير العليا لدى الطلاب.

“الحافز الإداري”: كيف تحفز فريقك لتحقيق أهدافه؟

اكتشف كيفية تحفيز فريقك وتحسين الأداء من خلال الحافز الإداري الفعال. تعرف على أساليب التحفيز وأهميتها في تحقيق أهداف المؤسسة وزيادة الإنتاجية.

كيف يمكنني الحصول على دراسات سابقة أجنبية لأي موضوع بحثي؟

تعرف على أفضل الطرق للحصول على دراسات سابقة أجنبية لموضوعك البحثي. نصائح عملية للوصول إلى مصادر أكاديمية موثوقة ومراجع دولية قيمة لبحثك العلمي

تضمين موضوعات التكنولوجيا ومعايير تعلمها بمحتوى مناهج العلوم لطلاب المرحلة الابتدائية بمنطقة القصيم السعودية – دراسة وصفية –

()

The inclusion of technology topics and its learning standards in science curriculum for primary students

Abstract
The study aimed to investigate the inclusion of technology topics and its learning standards in science curriculum for primary students. The study applied a descriptive methodology by designing an analysis tool to analyze the content of primary student’s science books (fourth and fifth grade) in the light of technology learning standards which is necessary for them in primary level. The analysis tool was built through listing technology topics and its learning standards by reviewing international modern projects in technology learning field like science project in the national curriculum and STEM project, also, the researcher included technology topics from analyzing previous literature done in this area. Then, a preliminary draft of the list was designed in order to be reviewed by several experts in technology learning and examine whether it is suitable for primary student’s science curriculum. finally, the final list included three main topics (technology tools, technology design, areas of technology). The study was limited to analyzing the verbal content of primary student’s science books, specifically, fourth and fifth grade science books in Al-Aseer district. The findings of the study indicated that there is a lack in the inclusion of technology topics and its learning standards in primary student’s science curriculum. Moreover, the technology topics are purely academic and don’t emphasize the development of technology skills for students which is vital in helping students in improving their technology production and design for simple models to solve problems that encounter them in daily life activities. The study recommended that officials should include technology topics and its learning standards in science curriculum for primary students, hence, future studies must concentrate in the development of science curriculum in different levels of education in the light of modern technology and mathematics and technology STEM . Keywords: Technology topics – Learning tools – Technology design – Technology fields – Technology topics learning

الملخص

This is box title
هدفت الدراسة الحالية إلى التعرف على مدى تضمين موضوعات التكنولوجيا ومعايير تعلمها بمحتوى مناهج العلوم لطلاب المرحلة الابتدائية. وطبقت الدراسة المنهج الوصفي التحليلي، حيث تم استخدام أداة لتحليل محتوى كتب العلوم لتلاميذ المرحلة الابتدائية للصفين الرابع والخامس الابتدائي في ضوء معايير تعلم التكنولوجيا اللازمة لتلاميذ تلك المرحلة في منطقة عسير للتعليم في المملكة العربية السعودية. وقد اشتملت الأداة على ثلاثة موضوعات رئيسة وهي: المواد، والأدوات التكنولوجية، والتصميم التكنولوجي، ومجالات التكنولوجيا. وقد خلصت الدراسة إلى وجود قصور، وقد بلغت هذه النسبة ما بين(11.78% ـ 28.6% )، في معالجة كتب العلوم في المرحلة الابتدائية لموضوعات ومعايير تعلم التكنولوجيا اللازمة لتلك المرحلة المهمة، وأن تناول الكتب لعديد من الموضوعات يتم بشكل أكاديمي بحت دون التأكيد على تنمية المهارات التكنولوجية لدى التلاميذ، والتي تساعدهم على التصميم، والإنتاج التكنولوجي للنماذج البسيطة لحل بعض المشكلات الحياتية. وأوصت الدراسة بجملة من التوصيات التي أكدت على ضرورة الاهتمام بتضمين مناهج العلوم لتلاميذ المرحلة الابتدائية بموضوعات ومعايير تعلم التكنولوجيا وما يرتبط بها من مواقف، وخبرات تعليمية بما يجعلها تواكب مستحدثات التربية العلمية، وتدريس العلوم للقرن الحادي والعشرين.
الكلمات المفتاحية: التكنولوجيا – موضوعات التكنولوجيا – معايير التكنولوجيا – كتاب التكنولوجيا – معوقات التكنولوجيا – مناهج العلوم – المرحلة الابتدائية – منطقة عسير .

الباحث /
فهد محمد سعيد آل سعد
وزارة التعليم – المملكة العربية السعودية

DOI: 10.26389/AJSRP.F091017 عرض البحث كامل عرض العدد كامل

ما مدى فائدة هذا المنشور؟

انقر على النجمة للتقييم!

متوسط التقييم / 5. عدد مرات التصويت:

لا يوجد تصويت حتى الآن! كن أول من يقيم هذا المنشور.

مُدَوِّن حُرّ
"مُدَوِّن حُرّ، كاتب مهتم بتحسين وتوسيع محتوى الكتابة. أسعى لدمج الابتكار مع الإبداع لإنتاج مقالات غنية وشاملة في مختلف المجالات، مقدماً للقارئ العربي تجربة مميزة تجمع بين الخبرة البشرية واستخدام الوسائل التقنية الحديثة."
spot_imgspot_img