هدفت الدراسة إلى الكشف عن مدي كفاءة استخدام معلمات رياض الأطفال الأركان التعليمية في تنمية المفاهيم العلمية لدى أطفال الروضة، واستخدمت المنهج الوصفي، وقد استغرقت شهرين في النصف الثاني من العام الدراسي 2015/ 2016م بمدارس تابعة لوزارة التربية والتعليم بمدينة كفرالشيخ، واشتملت على عينة قوامها (55) معلمة من معلمات رياض الأطفال وعدد (13) موجهة من موجهات رياض الأطفال، واختيرت العينة بطريقة عمدية، وقد أسفرت النتائج عن وجود ارتباطيه موجبة عند مستوى (0.01) بين أداء مجموعة المعلمات وأداء مجموعة الموجهات على بطاقة ملاحظة استخدام معلمات رياض الأطفال الأركان التعليمية في تنمية المفاهيم العلمية، ولا توجد فروق ذات دلالة إحصائية بين متوسطي درجات مجموعة المعلمات ومجموعة الموجهات على بطاقة ملاحظة استخدام معلمات رياض الأطفال الأركان التعليمية في تنمية المفاهيم العلمية، ولا توجد فروق ذات دلالة إحصائية بين متوسطي درجات مجموعة المعلمات ذوي الخبرة الأكبر ومجموعة المعلمات ذوي الخبرة الأقل على بطاقة ملاحظة استخدام معلمات رياض الأطفال الأركان التعليمية في تنمية المفاهيم العلمية. الخلاصة: أثبتت الدراسة ممارسة استخدام معلمات رياض الأطفال الأركان التعليمية في تنمية المفاهيم العلمية لدى أطفال الروضة.
الكلمات المفتاحية: تقويم، المفاهيم العلمية، الأركان التعليمية، رياض الأطفال.

هدفت الدراسة الى استكشاف دور الإعلام الجديد في تشكيل الوعي لدى الشباب الجامعي في مدينة الرياض ، حيث ساهم الإعلام الجديد في الآونة الأخيرة في جذب الأنظار بعد تفجيره العديد من القضايا التي أثارت الرأي العام وأرغم بعض الحكومات على اتخاذ قرارات، أو التراجع عن قرارات، بسبب الاحتجاج الجماهيري الواسع. فأهمية هذه الدراسة تكمن في فهم طبيعة دور الإعلام الجديد على الوعي لدى الشباب الجامعي ،وبناءً عليه تنطوي هذه الدراسة على أهمية خاصة حيث يوجد العديد من المبررات التي تضيف على هذه الدراسة. وللقيام بذلك استخدم الباحث منهج المسح الاجتماعي كما استخدم الباحث الاستبانة كأداة للدراسة ، واشتملت الاستبانة على أسئلة ترتبط بمواقع التواصل الاجتماعي و الصحف الالكترونية حيث انها هي المزار الاكثر رواجاً لمجتمع الدراسة. وقد تكونت عينة الدراسة من الشباب الجامعي في مدينة الرياض (جامعتي الملك سعود والإمام محمد بن سعود) ،حيث تم اختيار عينة عشوائية من 200 شاب جامعي في مدينة الرياض (جامعتي الملك سعود والإمام محمد بن سعود) من المستوى الخامس و حتى المستوى الثامن . وقد تم تطبيق هذه الدراسة خلال الفصل الثاني من عام 2014 .و قد أظهرت النتائج أن أفراد عينة الدراسة التي موافقون على أن لوسائل الإعلام الجديد دور في تشكيل الوعي الاجتماعي ، وأهم العبارات التي حصلت على أعلى نسبة موافقة في هذا المحور كانت “وسائل الإعلام الجديد تهتم بقضية توظيف قدرات الشباب”. وعن تشكيل الوعي السياسي فقد كانت العبارة الأعلى نسبة هي :لا تهتم وسائل الإعلام الجديد بما يطرح من آراء سياسية لدى الشباب عبر مواقع التواصل الاجتماعي”، و من ناحية تشكيل الوعي الاقتصادي من أهم العبارات التي حصلت على أعلى نسبة موافقة في هذا المحور هي “البرامج و القضايا الاقتصادية التي يتناولها الإعلام الجديد تعمل على خلق فرص حل المشاكل الاقتصادية التي يعاني منها الشباب”. و كشفت نتائج الدراسة أن أفراد عينة الدراسة موافقون على أن لوسائل الإعلام الجديد دور في تشكيل الوعي الثقافي، وأهم العبارات التي حصلت على أعلى نسبة موافقة في هذا المحور هي ” القضايا والبرامج التي تتناولها وسائل الإعلام الجديد تلامس الواقع الثقافي للشباب. لذا فان البحث قد توصل الى ان الاعلام الجديد يلعب دور مهم في تشكيل الوعي لدى الشباب بمدينة الرياض بالسعودية من النواحي الاجتماعية و السياسية و الاقتصادية و الثقافية.
الكلمات المفتاحية: الاعلام الجديد، تشكيل الوعي، الشباب، الرياض، السعودية.