The Effects of Software Program “Fractions v2.0” to Enhance Understanding of Fractions

مشاركة

Abstract:
The purpose of this quasi-experimental research study is to determine the effects of a software program, specifically “Fractions v2.0”, when it is used as a supplemental tool to traditional math instruction as compared to using only traditional math instruction in fourth grade classrooms in order to enhance the understanding of fractions deeply and effectively. A total of 115 of fourth grade students participated in the project. The study occurred during a four-week time frame in eight public elementary schools in Abha, Saudi Arabia.
Pre-and post-tests were used for data collection. Findings revealed that use of Fractions v2.0 as a supplement to traditional math instruction would lead to an improvement in Knowledge, Comprehension, Application, Analyzing, Creating, and Evaluating scores. Also, findings revealed that improvement in lower-order thinking scores did not differ significantly across conditions, F(1, 113) = .00, p = .988, while they improved across time F(1, 113) = 4044.61, p < .001. In addition, findings revealed that improvement in higher-order thinking scores did not differ significantly across conditions, F(1, 113) = .05, p = .828, while they improved across time, regardless of condition, F(1, 113) = 2831.83, p < .001.
Keywords:Fractions v2.0, Understanding of Fractions, Lower-Order Thinking, Higher-Order Thinking

فعالية برنامج (Fractions v2.0) في تعزيز فهم الكسور
الملخص

This is box title
هدفت هذه الدراسة البحثية شبه التجريبية إلى تحديد فعالية برنامج حاسوبي (برنامج الكسور v2.0) في تعزيز فهم الكسور عند استخدامه كأداة تكميلية للتعليم التقليدي للرياضيات مقارنة باستخدام التعليم التقليدي فقط لطلاب الصف الرابع في المرحلة الابتدائية. شارك في هذه الدراسة 115 طالباً وطالبة، وقد استغرق إجراء الدراسة أربعة أسابيع في ثمان مدارس ابتدائية عامة في مدينة أبها، جنوب المملكة العربية السعودية.
استخدمت الدراسة الاختبارات القبلية والبعدية في جمع البيانات. وقد أظهرت نتائج الدراسة أن استخدام برنامج (الكسور v2.0) كمكمل للتعليم التقليدي للرياضيات يؤدي إلى تحسن النتائج في جميع مستويات المعرفة: التذكر والفهم والتطبيق والتحليل والتركيب والتقويم. كما أظهرت نتائج الدراسة تحسناً في مهارات التفكير الدنيا مع مرور الوقت F(1, 113) = 4044.61, p < .001 ، وأظهرت كذلك تحسناً في نتائج مهارات التفكير العليا مع مرور الوقت F(1, 113) = 2831.83, p < .001.
الكلمات المفتاحية: برنامج الكسور v2.0 ، فهم الكسور ، مهارات التفكير الدنيا ، مهارات التفكير العليا.

Author /
Sami Alshehri
Faculty of Education || King Khalid University || KSA

DOI: 10.26389/AJSRP.S030318 عرض البحث كامل عرض العدد كامل

اشترك في النشرة الإخبارية لدينا

احصل على التحديثات وتعلم من الأفضل

طالع المزيد

نظرية الخصائص المطلوبة
إعداد البحث العلمي

ما هي نظرية الخصائص المطلوبة (Demand Characteristics)؟

في البحث العلمي، نظرية الخصائص المطلوبة: هي إشارات قد تشير إلى أن الدراسة تستهدف مشاركين محددين. يمكن أن تقود هذه الإشارات المشاركين إلى تغيير سلوكياتهم

يسعدنا ان نقدم لكم خدماتنا

تواصل معنا

small_c_popup.png

تواصل معنا لتعرف أكثر
حول تحكيم ونشر الأبحاث وجميع خدماتنا اللغوية والبحثية

يسعدنا افادتكم بكل ما تودون معرفته

أرسل بحثك الآن للتحكيم والنشر