The Psychometric Characteristic of Self Variable Standard for (Brown- Alexander) to the Age (13- 18) year in the city of Tabouk
Abstract:
This study aimed to know the “The Psychometric Characteristic of Self Variable Standard for (Brown- Alexander) to the Age (13- 18) year in Sa’udia Arabia Environment”. The study used the descriptive approach and was the tool in the self- estimation scale (Brown- alexander). It has been conducted on a clustered random sample consist of (1344) of whom 600 are students six male and 744 are students six female of Tabouk schools. The result showed that the degree of standard truth to person factor between mark and Rozenberg standard was (0.8) which it’s statistical evidence at (= 0.05). The coefficient of persistence was extracted using the Alpha Cronbach equation and reached (0.86) which its acceptable.
And we observe that no statistical different evidence between students degree on self valuable standard related to gender، that variable standard related to gender، that the calculation (f) approach (0.835) with evidence equal (0.36) which its not statistical evidence، also there no statistical different evidence according to age، that the calculation (f) approach (2.044) with evidence equal (0.070) which its not statistical evidence.
But there is different statistical evidence related to gender X age، which the calculation (f) was (4.097) with evidence (0.001) and its statistical evidence and the different age (13، 15، 16، 17) was for female and in age (14، 18) was for male. In the light of the results of the current study, recommendations could be proposed the following:
1. Parental interest in measuring the level of appreciation of their children and enhancing their vulnerabilities.
2. Use the measure of self- esteem by student guidance in schools and develop remedial plans to raise the level of self- esteem among students and learners.
Keywords:parametric characteristics- brown and Alexander scale- self- esteem- the city of Tabouk
الملخص
كما أظهرت نتائج تحليل التباين لأثر النوع الاجتماعي والعمر في الأداء على المقياس، عدم وجود أثر ذو دلالة إحصائية عند مستوى الدلالة (≤0.05) لكل من النوع الاجتماعي والعمر بينما أظهرت النتائج وجود أثر ذو دلالة إحصائية عند مستوى الدلالة (≤0.05) للتفاعل بين العمر والنوع الاجتماعي، وكان الفرق في الأعمار (13، 15، 16، 17) لصالح الإناث، وأما في عمري (14، 18) فكان الفرق لصالح الذكور. وفي ضوء ما انتهت إليه الدراسة الحالية من نتائج يمكن اقتراح التوصيات
التالية:
1. اهتمام الوالدين بقياس مستوى تقدير ذوات أولادهم وتعزيز جوانب الضعف لديهم.
2. استخدام مقياس تقدير الذات من قبل الإرشاد الطلابي في المدارس ووضع خطط علاجية لرفع مستوى تقدير الذات لدى الطلاب والطالبات.
الكلمات المفتاحية: الخصائص السيكومترية – مقياس براون والكساندر- تقدير الذات- مدينة تبوك
الباحث /
سليمان عوده سليمان أبو دميك
الإشراف التربوي || إدارة تعليم تبوك || وزارة التعليم || السعودية
