ما هي معايير وضع أسئلة الاختبارات؟

وضع أسئلة الاختبارات مهم جدًا للمعلمين. الاختبارات الجيدة تحفز الطلاب وتساعد في تعلمهم وتقيمهم¹. كما توفر معلومات مهمة للمعلمين عن كيفية تحسينهم في تدريسهم¹.

الاختبارات السيئة قد تؤدي إلى إحباط الطلاب. يمكن أن يركزون على المحتوى الخاطئ أو استراتيجيات دراسة غير فعالة¹.

وضع أسئلة الاختبارات بشكل جيد مهم لضمان تقييم فعال². من خلال اتباع معايير محددة، يمكن للمعلمين تصميم اختبارات دقيقة. هذه الاختبارات تعكس مستوى تعلم الطلاب وتساعد في تحسين جودة التعليم.

أهم النقاط الرئيسية:

• أسئلة الاختبارات يجب أن تكون دقيقة وواضحة وتقيس المحتوى بشكل شامل.
• تصميم الاختبارات يجب أن يتجنب الذاتية والغموض ويركز على مستوى الطلاب.
• الاختبارات الفعالة توفر تقارير مفصلة للمعلمين لاتخاذ القرارات الصحيحة.
• الاختبارات الإلكترونية تتميز بالشفافية والموضوعية وخصائص قياس جودة متطورة.
• الطلاب اليوم ينظرون إلى أنفسهم كعملاء مما يتطلب المزيد من معايير الجودة في التعليم والتقييم.

مقدمة

أهمية وضع أسئلة الاختبارات بشكل جيد

وضع أسئلة الاختبارات بشكل فعال مهم جدًا لتحقيق أهداف التقييم³. الاختبارات الجيدة تحفز الطلاب على التعلم وتقييم مستوى إتقانهم³. كما توفر للمعلمين معلومات عن فعالية التدريس وتحديد احتياجات الطلاب³.

الاختبارات السيئة قد تؤدي إلى إحباط الطلاب وتحديد استراتيجيات دراسة خاطئة³.

من المهم اتباع معايير محددة عند تصميم أسئلة الاختبارات⁴. هذه المعايير تشمل تحديد أهداف الاختبار وصياغة الأسئلة بوضوح⁴. كما يجب اختيار الأنواع المناسبة من الأسئلة لقياس التفكير لدى الطلاب⁴.

يجب مراجعة الأسئلة للتأكد من عدالتها وتجنب الغموض أو التحيز⁴. استخدم لغة مألوفة للطلاب وتوزيع الإجابات بشكل عشوائي لتجنب أنماط معينة⁴. بهذه الطريقة، يمكن للمعلمين تقييم مدى تعلم الطلاب بدقة وتساعد على نموهم.

“وضع أسئلة اختبارات جيدة هو الأساس لتحقيق أهداف التقييم بفعالية وموضوعية.”

كيفية وضع أسئلة اختيار من متعدد

أسئلة الاختيار من متعدد هي طريقة شائعة لقياس معرفة الطلاب. تسمح هذه الأسئلة بمراجعة مجموعة متنوعة من الموضوعات في وقت قصير⁵. الأستاذ توني جورج، على سبيل المثال، يقدم سؤالين في نهاية كل محاضرة، ويخصص وقتًا للاجابة بشكل فردي أو جماعي⁵. الطلاب يقدرون هذا النوع من الأسئلة لسهولةها وسلاسة الإجابة⁵.

استراتيجيات لكتابة أسئلة اختيار من متعدد

هناك استراتيجيات مهمة لكتابة أسئلة الاختيار من متعدد بشكل فعال:

1. يجب كتابة الأسئلة بشكل متواصل خلال الفصل أو بعد كل محاضرة⁵.
2. يجب أن يوجه الطلاب لاختيار الإجابة الأفضل، وليس فقط الصحيحة⁵.
3. يجب استخدام لغة سهلة للطلاب وتجنب الأسئلة الخادعة⁵.
4. يجب صياغة الأسئلة بشكل واضح بحيث يمكن للطلاب الإجابة دون النظر إلى الخيارات⁵.
5. يجب تجنب إعطاء تلميحات لفظية للإجابة الصحيحة⁵.

بالإضافة إلى ذلك،⁶تشدد جامعة تكساس على أهمية صياغة الأسئلة بشكل يحفظ الإجابة قصيرة وتجنب النفي لتجنب التشتيت⁶. يجب تحديد الإجابة الصحيحة بطريقة بسيطة واضحة وتجنب جعلها دائمًا في نفس الترتيب⁶. من المهم أيضًا تحديد الإجابات المشتتة بشكل منطقي ودون الإطالة بطول الإجابة الصحيحة⁶.

في النهاية،⁶تشجع الخبراء على استخدام أسئلة مهارات التفكير العليا لتعزيز الاستقلالية والثقة لدى الطلاب⁶. بالإضافة إلى ذلك،⁵تُعتبر برامج التصحيح الآلي للاختبارات فعّالة في توفير الدقة والسرعة في التصحيح، مع إمكانية إرفاق ملاحظات إضافية من قبل المشرف أو المعلم⁵.

كيفية وضع الأسئلة الموضوعية

وضع الأسئلة الموضوعية يُعتبر طريقة فعالة لقياس قدرة الطلاب على تذكر المعلومات وتحويلها⁴. هذا النوع من الأسئلة يطلب من الطلاب كتابة إجابات قصيرة، مما يساعد على التركيز على فهم المواضيع بشكل عميق⁴. لضمان نجاح الأسئلة، يجب أن تكون الإجابات معقولة، مما يؤكد فهم الطالب للموضوع بشكل صحيح⁴.

عند إعداد الأسئلة، من المهم تحديد المواضيع الرئيسية والفرعية التي سيتم تغطيتها⁴. يجب تنظيم الملاحظات بعناية واستخدام صياغات بداية بـ (من، ماذا، متى، كيف، أين، لماذا) لجعل الأسئلة واضحة ومحددة للطلاب⁷.

كتابة الأسئلة الموضوعية تحتاج إلى مراحل مراجعة لضمان وضوحها وعادلتها⁴. يجب تحديد أهداف الاختبار بدقة واختيار الأسئلة المناسبة لقياس مهارات الطلاب⁴.

الأسئلة الموضوعية شائعة في التقييمات عبر الإنترنت بسبب التحول في النظام التعليمي بسبب الوباء العالمي⁸. استخدام أنظمة إدارة الامتحانات يزيد من فاعلية إعداد هذه الأسئلة، مما يوفر وسيلة سهلة لإنشاء اختبارات عبر الإنترنت⁸.

في النهاية، تتطلب الأسئلة الموضوعية توجيهها لتغطية المفاهيم الرئيسية وتحفيز التحليل والتفكير النقدي لدى الطلاب⁸. إعداد هذا النوع من الأسئلة بعناية يساعد على تقييم فهم الطلاب للمواد بشكل موضوعي وشامل⁴.

معايير وضع أسئلة الاختبارات

للتأكد من نجاح الاختبارات، يجب اتباع معايير مهمة. أولاً، يجب تحديد الأهداف التعليمية والمهارات التي نريد قياسها⁹. بعد ذلك، يجب كتابة الأسئلة بعناية ومراجعتها كثيراً للتأكد من وضوحها⁹.

من المهم جداً إزالة الأسئلة غير العادلة أو المعقدة⁹. هذا يضمن تحقيق الاختبار للعدالة والموضوعية. بعد ذلك، يجب تقييم الاختبار بأكمله للتأكد من جودته⁹.

تتمثل هذه المعايير في تحديد أهداف الاختبار، كتابة الأسئلة بعناية، مراجعتها، وإزالة الأسئلة غير العادلة، وتقييم الاختبار النهائي⁹. يتم تطبيقها من قبل لجان متخصصة أو موظفي خدمات الاختبارات التربوية.

تحديد أهداف الاختبار

تحديد أهداف الاختبار خطوة مهمة في إعداد الاختبارات. هذا يضمن قياس المهارات والمعارف بشكل فعال⁹. يساعد أيضاً في تحديد نوع الأسئلة وأساليب التقييم المناسبة.

كتابة الأسئلة ومراجعتها

بعد تحديد الأهداف، يجب كتابة الأسئلة بعناية وترتيبها بشكل يغطي جميع المحتوى المطلوب⁹. من المهم مراجعة كل سؤال عدة مرات للتأكد من وضوحه⁹. يجب أن تكون الأسئلة واضحة ودقيقة في قياس المعارف والمهارات.

كشف وإزالة الأسئلة غير العادلة

عند كتابة الأسئلة، يجب تجنب الأسئلة المعقدة أو غير العادلة⁹. هذا يضمن تحقيق المساواة والموضوعية في التقييم. يجب مراجعة الأسئلة بعناية للتأكد من ذلك.

التجميع والتقييم النهائي للاختبار

بعد إعداد وفحص الأسئلة، يتم تجميع الاختبار بأكمله⁹. يتم التحقق من توازنه وشموليته في قياس المحتوى والمهارات المطلوبة⁹. يتم إجراء تقييم نهائي للتأكد من جودته قبل تطبيقه على الطلاب.

“ضمان جودة أسئلة الاختبارات هو مفتاح النجاح في تقييم تحصيل الطلاب بشكل فعال وعادل.”

بالتطبيق المنهجي لهذه المعايير، يمكن للمعلمين والمختصين إعداد اختبارات موثوقة وذات مصداقية. هذه الاختبارات تقيس المهارات والمعارف بشكل دقيق.

أنواع أسئلة الاختبارات

هناك أنواع مختلفة من أسئلة الاختبارات التي يمكن للمعلمين استخدامها لتقييم مهارات الطلاب¹⁰. تشمل هذه الأنواع الاختيار من متعدد، الأسئلة الموضوعية، الأسئلة الشفهية، والاختبارات التحريرية¹⁰. كل نوع له مزايا وعيوب تؤثر على قدرته في قياس قدرات الطلاب¹⁰.

يجب على المعلمين استخدام هذه الأسئلة بتنوع لضمان تغطية جميع جوانب التعلم¹¹. هذا التنوع يساعد على تحقيق تقييم شامل وعادل للمتعلمين¹¹.

التنوع في الأسئلة يساعد المعلمين على تقييم جوانب تعلم الطلاب بشكل شامل وعادل¹¹. هذا يساعد على تحديد نقاط القوة والضعف، مما يُمكِّن المعلمين من تحسين التعليم¹¹.

“إن استخدام تنوع من أنواع الأسئلة في الاختبارات أمر ضروري لضمان تقييم شامل وعادل للطلاب.”

أهمية تنوع أنواع الأسئلة

من المهم جداً استخدام أنواع مختلفة من الأسئلة في الاختبارات لتحقيق أهداف التقييم بشكل كامل¹². الأسئلة الموضوعية تساعد على قياس قدرة الطلاب على تذكر المعلومات وتوصيلها معاً¹³. بينما الأسئلة المقالية تقيس قدراتهم على التحليل والتفسير وإبداء الرأي¹³. هذا التنوع يضمن تقييم مهارات الطلاب بشكل كامل.

الأسئلة الموضوعية والمقالية

هناك نوعان رئيسيان من أسئلة الاختبارات الإلكترونية: الموضوعية والمقالية¹³. الأسئلة المقالية قد تكون محدودة الإجابات أو حرة الإجابة¹³. الأسئلة الموضوعية شائعة وتستخدم بكثرة في الاختبارات، مثل اختيار من متعدد وأكمل الفراغ¹³.

أسئلة الاختيار من متعدد تشكل 50% من الأسئلة، وهي سهلة في تصحيحها¹². الأسئلة صح أم خطأ تشكل 30%، وتقدم تقييماً دقيقاً للطلاب¹². الأسئلة القصيرة تشكل 20% وتتطلب من الطلاب التعبير بشكل مباشر¹². الأسئلة المقالية تأخذ حوالي 10% من الاختبارات، وتتطلب وقتاً أطول للإجابة¹².

استخدام هذه الأنواع المتنوعة من الأسئلة يحسن عملية التقييم الشامل للطلاب ويغطي مختلف المهارات¹². برنامج تصحيح الأسئلة الآلي يُقدم 30% من الوقت اللازم لتصحيح الاختبارات¹².

“إن تنوع أنواع الأسئلة في الاختبارات يُعد ضرورياً لقياس مختلف جوانب تعلم الطلاب بشكل شامل وعادل.”

التنوع في الأسئلة يُحسن العدالة في التقييم ويحمي الطلاب من التحيز أو التمييز¹²¹³¹⁴.

مزايا وعيوب الاختبارات الشفهية

الاختبارات الشفهية هي طريقة فعالة لقياس قدرات الطلاب. تسمح للمعلم بملاحظة كيف يتفاعل الطلاب ويقيم قدراتهم بشكل مباشر¹⁵. كما أن 70% من المشاركين في الدراسة شعروا بالثقة في وضع الأسئلة¹⁶.

لكن، تواجه هذه الاختبارات تحديات مثل تطلب وقتًا طويلًا عند استخدامها مع عدد كبير من الطلاب¹⁵. ووجد 30% من المشاركين تحديات في وضع الأسئلة¹⁵. كما يصعب ضبط مستوى الصعوبة وضمان الشمولية¹⁵.

يؤثر التوتر والقلق على أداء الطلاب في هذه الاختبارات¹⁵. يوصى بالتدريب على الثقة بالنفس لتحسين النتائج¹⁶.

1. تقيس قدرة الطلاب على التعبير والتفكير بشكل مباشر¹⁵.
2. تتيح للمعلم ملاحظة ردود فعل الطلاب والاستفادة من إجابات بعضهم¹⁵.
3. تتطلب وقتًا طويلاً في التطبيق إذا كان عدد الطلاب كبيرًا¹⁵.
4. يصعب ضبط مستوى الصعوبة وضمان الشمولية¹⁵.
5. قد يؤثر التوتر والقلق لدى الطلاب على أدائهم¹⁵.

الاختبارات الشفهية لها مزايا مهمة، لكن يجب مراعاة التحديات للحصول على نتائج دقيقة¹⁶. يمكن تحسينها من خلال تصنيف الأسئلة وقياس دقتها¹⁶.

الاختبارات الشفهية هي جزء مهم في تقييم الطلاب. بالتوازن مع الاختبارات التحريرية، يمكن الحصول على صورة كاملة عن أدائهم¹⁶.

“الاختبارات الشفهية تعد آلية مهمة في تقييم مختلف المهارات لدى الطلاب، لكن يجب مراعاة معالجة التحديات المرتبطة بها لضمان الحصول على نتائج دقيقة وعادلة.”

مزايا وعيوب الاختبارات التحريرية

الاختبارات التحريرية مهمة في تقييم الطلاب. توفر لهم وقتًا لتنظيم إجاباتهم وإظهار مهاراتهم في التعبير والتحليل¹⁷. لكن، تواجه هذه الاختبارات تحديات مثل عدم تغطيتها لكل القدرات الإدراكية للطلاب وتعذر في التصحيح الموضوعي¹⁷.

تتميز الاختبارات التحريرية بتقدمها على الاختبارات الشفهية. تساعد على قياس قدرات الطلاب في التعبير الكتابي والتنظيم المنطقي للأفكار¹⁸. لكن، تصحيحها يتطلب جهدًا كبيرًا من المعلم وقد يكون غير موضوعي في بعض الأحيان¹⁹.

الاختبارات التحريرية مهمة في تقييم الطلاب، لكن يجب استخدامها بشكل متوازن مع أساليب أخرى لضمان فهم كامل للطلاب وتحصيلهم الأكاديمي¹⁷. من المهم أن يهتم المعلمون بتصميم هذه الاختبارات بعناية لتحقيق أقصى استفادة منها¹⁷.

الاختبارات التحريرية تتيح للطلاب إظهار مهاراتهم في التعبير والتنظيم المنطقي للأفكار، لكن تصحيحها يتطلب جهدًا كبيرًا من المعلمين وقد يكون غير موضوعي في بعض الأحيان.

“إن الاختبارات التحريرية تُعد أداة مهمة في تقييم الطلاب، ولكن يجب استخدامها بشكل متوازن مع أساليب التقييم الأخرى لضمان الحصول على صورة شاملة عن قدرات الطلاب وتحصيلهم الأكاديمي.”¹⁷

للمزيد من المعلومات حول استخدام الاختبارات التحريرية في التقييم، يمكنك الاطلاع على هذه المحاضرة.

استراتيجيات كتابة أسئلة الامتحانات

كتابة أسئلة الامتحانات مهمة لضمان تقييم فعال للطلاب³. هناك استراتيجيات فعالة مثل اختيار النوع المناسب من الأسئلة وضمان معرفة الطلاب للأهداف التعليمية. يجب أيضًا التأكد من وضوح القواعد والتوقعات للامتحان⁴. هذه النقاط تساعد في إعداد اختبارات قوية وعادلة.

اختيار النوع المناسب من الأسئلة

عند تصميم الاختبارات، يجب اختيار أنواع الأسئلة المناسبة للمحتوى المطلوب قياسه³. الأسئلة تختلف في مزاياها وعيوبها، مثل الاختيار من متعدد أو الموضوعية⁴. من المهم صياغة الأسئلة بوضوح وبساطة لسهولة فهم الطلاب.

معرفة الطلاب للأهداف التعليمية

³ الاختبارات الكتابية تبرز أهمية معرفة الطلاب للأهداف التعليمية المحددة³. هذا يساعد الطلاب على التركيز على الأولويات عند التحضير. توزيع الأسئلة يسهل هذه العملية.

تحديد القواعد الامتحانية

³ من المهم إبلاغ الطلاب بوضوح بالقواعد والتوقعات للامتحان²⁰. صياغة أسئلة محددة وصريحة مهمة، خاصة في أسئلة الصواب والخطأ. تجنب المساواة بين عدد الإجابات الصحيحة والخاطئة.

باستخدام هذه الاستراتيجيات، يمكن إعداد اختبارات فعالة وعادلة. هذا الموضوع يناقش المزيد من النصائح لتنظيم وإدارة اختبارات EMSAT بشكل جيد.

“كتابة أسئلة الاختبارات بطريقة فعالة تُعزز التعلم وتشجع الطلاب على التحصيل العلمي.”

في الختام، استراتيجيات كتابة أسئلة الامتحانات مهمة لتقييم وتطوير المستوى الأكاديمي للطلاب³. الاختبارات المصممة بعناية تُعزز التعلم وتساعد في قياس مدى اتقان الطلاب للمحتوى⁴²⁰. الاهتمام بملاءمة الأنواع المختلفة للأسئلة وضوح التوقعات والقواعد يساعد في إعداد اختبارات قوية.

المعايير النهائية لوضع أسئلة الاختبارات

وضع أسئلة الاختبارات بشكل جيد مهم للغاية للمعلمين. يجب أن تكون الأسئلة موثوقة ومقدمة بشكل جيد. هناك خمسة معايير رئيسية للتأكد من جودة الأسئلة.

النية في السؤال

الأسئلة يجب أن تهدف لقياس ما هو مهم، وليس فقط قدرة الطلاب على الاختبار²¹. يجب أن تركز على مهارات التعلم الحقيقي والفهم العميق للمحتوى.

عرض توضيحي للمعلومات

الأسئلة يجب أن تعرض المعلومات بطريقة واضحة، مما يساعد الطلاب على إظهار ما تعلموه²¹. هذا يسمح للطلاب بالتركيز على الإجابة بدلاً من فهم السؤال.

قياس التقدم في التعلم

الأسئلة الجيدة تساعد في قياس تقدم الطلاب وتوضيح نقاط القوة والضعف لديهم²¹. هذه المعلومات تساعد المعلمين على تحديد المجالات التي تحتاج إلى دعم.

الدافع نحو المزيد من المعرفة

الاختبارات يجب أن تشجع الطلاب على التعمق في الموضوع وتحفيزهم على المزيد من التعلم²¹. الأسئلة المثيرة والمثيرة تثير حماس الطلاب وتزيد من دافعيتهم للتعلم.

التمييز بين المتعلمين وغير المتعلمين

الأسئلة الجيدة يجب أن تكون قادرة على التمييز بين الطلاب المتميزين وغيرهم²¹. هذا يساعد في تحديد مستوى الفهم لدى كل طالب، مما يمكّن المعلمين من تقديم الدعم المناسب.

التركيز على هذه المعايير يضمن اختبارات موثوقة وعادلة تعكس مستويات التعلم بدقة.

الخلاصة

في نهاية هذا المقال، نرى أن وضع أسئلة الاختبارات بشكل جيد مهم جدًا لنجاح التقييم²². يجب على المدارس إعلان مواعيد الاختبارات مسبقًا. كما ينبغي استخدام البرنامج المعتمد من الوزارة وإعداد الأسئلة وفق المقررات الدراسية²².

يجب عدم اختبار الطلاب خارج المدرسة إلا في الحالات الاستثنائية. ويجب تحديد مدة الاختبارات بدقة وإعلان النتائج بسرعة.

في المستوى الأكاديمي، من المهم تحديد أهداف الاختبار بدقة. يجب كتابة الأسئلة بعناية ومراجعتها جيدًا²³. كما ينبغي إزالة الأسئلة غير العادلة وتحديد استراتيجيات لكتابة الأسئلة الموضوعية والمقالية²³.

من المهم اتباع المعايير الأساسية للأسئلة الجيدة مثل النية في السؤال وعرض المعلومات بوضوح²³. هذا يساعد في تحقيق اختبارات موثوقة وعادلة.

في النهاية، لصياغة أسئلة الاختبارات الجيدة، يجب مراعاة المعايير الرئيسية وتطبيق استراتيجيات متنوعة²²²³. هذا يضمن اختبارات فعالة وموضوعية تحقق الأهداف المرجوة.

روابط المصادر

1. 7 من أبرز معايير جودة الاختبارات الإلكترونية في الجامعات الدولية – مدونة كوركت – https://qorrectassess.com/ar/blog/eexams-standards/
2. مجلة السراج في التربية وقضايا المجتمع: – https://www.asjp.cerist.dz/en/downArticle/467/1/1/65854
3. وضع أسئلة الاختبارات – 8 نصائح لتحقيق أفضل النتائج – مساق – https://msaaq.com/وضع-أسئلة-الاختبارات/
4. كيفية وضع أسئلة الاختبارات – موضوع – https://mawdoo3.com/كيفية_وضع_أسئلة_الاختبارات
5. كيفية وضع أسئلة اختيار من متعدد في 5 خطوات فقط – ريمارك – https://remarkomrsoftware.com/ar/blog/how-to-add-mcqs-to-online-exams/
6. قواعد وضع أسئلة اختيار من متعدد | المدونة العربية – https://blog.ajsrp.com/وضع-أسئلة-اختيار-من-متعدد/
7. عمادة التعلم الالكتروني والتعليم عن بُعد – https://elearning.kau.edu.sa/Content-214-AR-206019
8. كيفية إعداد الاختبار الموضوعي | المدونة العربية – https://blog.ajsrp.com/كيفية-إعداد-الاختبار-الموضوعي/
9. {{field_title}} | المركز التربوي للبحوث والإنماء – https://www.crdp.org/magazine-details1/674/1043/1041
10. الاختبارات التحصيلية: تعريفها، وأنواعها وطريقة تحليل نتائجها؟ – مدونة كوركت – https://qorrectassess.com/ar/blog/achievement-tests/
11. Video and Film – https://bu.edu.sa/documents/20127/1760485/سلسلة إعداد الاختبارات الإلكترونية على رافد-كيفية إنشاء مخازن الأسئلة 16_comp.pdf/32d29c22-6e43-b691-977f-93a0bba6c58f?t=1597826030211
12. اربعة من انواع الاسئلة الامتحانية الأكثر شيوعًا | مميزاتها، عيوبها – ريمارك – https://remarkomrsoftware.com/ar/blog/four-types-of-exams/
13. أنواع أسئلة الاختبارات الالكترونية لتقييم أكثر فاعلية! – ريمارك – https://remarkomrsoftware.com/ar/blog/types-of-e-exams-questions/
14. أبرز 9 معلومات عن الاختبارات المدرسية لابد من معرفتها! – مدونة كوركت – https://qorrectassess.com/ar/blog/exams-in-school/
15. الفصل الثالث – https://uomustansiriyah.edu.iq/media/lectures/12/12_2022_09_29!09_33_06_PM.pdf
16. الاختبارات الشفوية: تعرف على أهميتها، وأهم مزاياها وعيوبها – ريمارك – https://remarkomrsoftware.com/ar/blog/oral-exams/
17. 7 أشكال من أشهر أنواع الأسئلة الموضوعية – ريمارك – https://remarkomrsoftware.com/ar/blog/types-of-objective-questions-in-tests/
18. 2- المحور الثاني: الاختبار – http://abdellah-otmania.blogspot.com/p/2.html
19. الاختبارات التحصيلية (التحريرية) – https://kenanaonline.com/users/esraakhamies/posts/632597
20. معايير كتابة الأسئلة الموضوعية – موضوع – https://mawdoo3.com/معايير_كتابة_الأسئلة_الموضوعية
21. أسس ومعايير تصميم الاختبارات الإلكترونية – https://learningstoryline.blogspot.com/2019/04/blog-post_87.html
22. قواعد تنظيم الاختبارات – https://almustafeed.wordpress.com/لوائح-وانظمة/قواعد-تنظيم-الاختبارات/
23. دليل مدير المدرسة الإجرائي – https://marefa0.tripod.com/dlel/student_grades.htm