اتجاهات المعلمين والطلبة نحو استخدام الحاسوب اللوحي في التعلم والتعليم في المدارس الأردنية

مشاركة

الملخص

This is box title

هدفت هذه الدراسة إلى معرفة اتجاهات المعلمين والطلبة نحو استخدام الحاسوب اللوحي في التعليم والتعلم في المدارس الأردنية ، واتبعت الدراسة المنهج (النوعي والكمي) ، وجرى استخدام الاستبانات والمقابلات لجمع البيانات، وقد اختير أفراد الدراسة بالطريقة القصدية لتحقيق أهداف الدراسة ، وتكون أفراد الدراسة من (55) معلماً و(143) من طلبة الصفوف الأساسية العليا (الثامن والتاسع والعاشر) في مدارس الحصاد التربوي الخاصة في عمان، مختارة قصدياً – على سبيل دراسة الحالة لهذه المدارس ؛ إذ يُستخدم الحاسوب اللوحي (الآيباد) في عملية التعلم والتعليم. وقد دلت نتائج الدراسة على أن مستوى اتجاهات كل من المعلمين والطلبة نحو استخدام الحاسوب اللوحي كان متوسطاً، لكن اتجاهات الطلبة نحو استخدامها أكثر إيجابية من المعلمين. الخلاصة: توصلت هذه الدراسة الى أن مستوى اتجاهات المعلمين نحو استخدام الحاسوب اللوحي كان متوسطاً ، فقد انقسم المعلمون إلى ثلاث فئات من حيث الاتجاه نحو استخدام الحاسوب اللوحي في التعلم والتعليم: فئة ذات اتجاه سلبي، وفئة ذات اتجاه ايجابي ، أما الفئة الثالثة من المعلمين هم ذوي الاتجاه المحايد، أما الطلبة فكانوا أكثر ايجابية من المعلمين، وفضل (64%) من الطلبة الذين تمت مقابلتهم الدروس التي يستخدم فيها الحاسوب اللوحي في التعلم والتعليم. الكلمات المفتاحية : الحاسوب اللوحي ، الاتجاهات.

الباحثة

د.  فاتنه “محمد صابر” قنيبي
وزارة التربية والتعليم – المملكة الاردنية الهاشمية

Full-text PDF

اشترك في النشرة الإخبارية لدينا

احصل على التحديثات وتعلم من الأفضل

طالع المزيد

نظرية الخصائص المطلوبة
إعداد البحث العلمي

ما هي نظرية الخصائص المطلوبة (Demand Characteristics)؟

في البحث العلمي، نظرية الخصائص المطلوبة: هي إشارات قد تشير إلى أن الدراسة تستهدف مشاركين محددين. يمكن أن تقود هذه الإشارات المشاركين إلى تغيير سلوكياتهم

يسعدنا ان نقدم لكم خدماتنا

تواصل معنا

small_c_popup.png

تواصل معنا لتعرف أكثر
حول تحكيم ونشر الأبحاث وجميع خدماتنا اللغوية والبحثية

يسعدنا افادتكم بكل ما تودون معرفته

أرسل بحثك الآن للتحكيم والنشر