دور معلمي اللغة الإنجليزية في تحقيق رؤية 2030. “دراسة استقصائية”

طريقة اقتباس المقال الحالي:
AJSRP، "دور معلمي اللغة الإنجليزية في تحقيق رؤية 2030. “دراسة استقصائية”،" في مؤسسة المجلة العربية للعلوم ونشر الأبحاث، تم الاسترداد بتاريخ (12/03/2022)، من (https://blog.ajsrp.com/?p=1263).

الملخص

This is box title
هدفت الدراسة إلى استقصاء دور معلمي ومعلمات اللغة الإنجليزية في المدارس الحكومية في المملكة العربية السعودية في تحقيق رؤية 2030 والمتعلقة بتطوير التعليم في مادة اللغة الإنجليزية، وقد اعتمدت على المنهج الوصفي من خلال استبانة وتكونت من تسعة عشر بندا مقسمة على أربعة أقسام، وقد تألفت العينة من 550 من المدرسات الإناث و450 من المدرسين الذكور في المدارس الحكومية السعودية في كافة مناطق المملكة. وبالتحليل الإحصائي لإجابات المشاركين، أظهرت النتائج أن درجة الاتجاه نحو تطوير الأداء المهني في تعليم اللغة الإنجليزية لدى المشاركين عالية جداً حيث بلغ النسبة المئوية 91% وعدم وجود علاقة دالة احصائياً بين اتجاهات أفراد العينة في العمل على تحقيق رؤية 2030 من خلال تحقيق التطوير المهني والتواصل الدولي مع معلمي ومعلمات اللغة الإنجليزية في مختلف دول العالم، كما وأشارت النتائج إلى أنه لا تزال هناك عقبات معينة قد تؤثر سلبا في تحقيق رؤية المملكة العربية السعودية 2030 ،هذا، وقد قامت الباحثة بعمل عدة توصيات من أهمها القيام ببحوث مستقبلية مكملة لهذه الدراسة.
الكلمات المفتاحية: رؤية 2030– المملكة العربية السعودية – تعليم اللغة الإنجليزية كلغة أجنبية – التطوير المهني – المدارس الحكومية.

الباحثة |
نورا عوضة الزهراني
الثانوية الواحد والاربعون – مكة المكرمة – المملكة العربية السعودية.

 

القائمة البريدية

اشترك في القائمة البريدية لتعرف كل جديد
الاسم الكريم