الملخص :
[box type=”shadow” ]هدفت الدراسة إلى تحديد الاحتياجات التدريبية لمعلمي منهج لغتي الجميلة في منطقة القصيم، ولتحقيق ذلك تم استخدام المنهج الوصفي، وتكونت عينة الدراسة من 58 معلماً، ولتحقيق أهداف الدراسة تم إعداد أداتي الدراسة وهما عبارة عن استبانة صممت خصيصاً لأغراض الدراسة، واشتملت على 78 حاجة، فيما كانت الأخرى بطاقة ملاحظة لرصد الاحتياجات التدريبية بشكلٍ دقيق، وتكونت من 35 مهارة، وقد توصلت الدراسة إلى النتائج التالية: تحديد الاحتياجات التدريبية لمعلمي منهج لغتي الجميلة.وعدم وجود فروق دالة إحصائياً في الاحتياجات التدريبية لمعلمي منهج لغتي الجميلة تعزى لمتغيرات: المؤهل، الخبرة، التدريب.وبناءً على نتائج الدراسة أوصت الدراسة بالتالي:- ضرورة الاهتمام بالاحتياجات التدريبية لمعلمي اللغة العربية عموماً، ومعلمي منهج لغتي الجميلة خصوصاً.وعقد دورات تدريبية لمعلمي منهج لغتي بناءً على احتياجاتهم التدريبية.وإعادة النظر في برامج إعداد وتدريب معلمي اللغة العربية من خلال إخضاعها لعمليات تقويم وتطوير مستمرة لتواكب متطلبات العصر.وتطوير مقررات طرق تدريس اللغة العربية في كليات التربية لتساير مستحدثات ومستجدات العصر طرقاً وأساليباً.
الكلمات المفتاحية: الاحتياجات التدريبية، معلمو، منهج ، لغتي الجملية، القصيم [/box]
الباحث :
ماجد بن عبدالعزيز علي القويعي
كلية التربية – جامعة القصيم – المملكة العربية السعودية
