درجة ممارسة مديري المدارس الحكومية بمحافظة معان للمهارات القيادية وسبل تنميتها من وجهة نظرهم

The degree of the practice of the principals of the public schools in Ma’an governorate for leadership skills and ways of developing them from their point of view

Abstract:
The study aimed at revealing the degree of practice of the directors of the public schools for leadership skills in Ma’an governorate and ways of developing them from their point of view. To achieve the objectives of the study, the researcher used the descriptive approach .He constructed a tool for the study which consisted of (24) paragraphs and verified its validity and stability .A random sample consisted of (157) managers and directors.The results showed that the level of leadership of the public schools for leadership skills in Ma’an was high (4.05).The ranking of skills was ranked in descending order according to the level of areas: human skills, 4.12, technical skills, 4.09, , And reached (3.95).The results showed that there were no statistically significant differences at the level of (α = 0.05) in the degree of practice of the directors of the public schools for leadership skills in Ma’an governorate. In the light of the results, a number of recommendations and suggestions were presented to develop the leadership skills of the principals of the public schools in Ma’an and the whole of the Kingdom of Jordan
Keywords:Leadership Skills, School Principals, Government Schools, Ma’an Governorate.

الملخص
[box type=”shadow” ]هدفت الدراسة إلى الكشف عن درجة ممارسة مديري المدارس الحكومية للمهارات القيادية بمحافظة معان وسبل تنميتها من وجهة نظرهم، ولتحقيق أهداف الدراسة فقد استخدمت الباحثة المنهج الوصفي، حيث قام ببناء أداة للدراسة، تكونت من (24) فقرة، تم تطبيقها على عينة عشوائية تكونت من (157) مديراً ومديرة. وأشارت النتائج إلى أن درجة ممارسة مديري المدارس الحكومية للمهارات القيادية بمحافظة معان على الأداة ككل كانت مرتفعة بلغت (4.05)، وجاء ترتيب المهارات مرتبة تنازليا وفقا لمتوسطات المجالات: المهارات الإنسانية، بمتوسط (4.12)، المهارات الفنية، بمتوسط (4.09)، المهارات الإدارية، بمتوسط (3.95).وجميعها بتقدير(مرتفعة)، كما بينت النتائج عدم وجود فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى الدلالة (α=0.05) في درجة ممارسة مديري المدارس الحكومية للمهارات القيادية بمحافظة معان. وفي ضوء النتائج تم تقديم جملة من التوصيات والمقترحات لتنمية المهارات القيادية لدى مديري المدارس الحكومية في محافظة معان وعموم المملكة الأردنية
الكلمات المفتاحية: ممارسة، المهارات القيادية، مديري المدارس، المدارس الحكومية، محافظة معان[/box]

الباحثة /
رائدة عبد الكريم دعسان الجازي
مديرية التربية والتعليم لقصبة معان || وزارة التربية والتعليم || الأردن

DOI: 10.26389/AJSRP.R030918عرض البحث كاملعرض العدد كامل