تقييم المستويات الفنية المعرفية لدى طلبة جامعة ديالى – العراق

هدف البحث دراسة مشكلة تدني المستويات الفنية المعرفية, لدى طلبة جامعة ديالى, وتحدد البحث بطلبة الجامعة, للعام الدراسي 2014-2015, استخدم منهج الدراسة المسحية , لملائمته وهدف البحث. ولقياس الهدف تم إعداد أداة البحث المكونة من (15) سؤالا استمدت من منهج التربية الفنية في المدارس الثانوية وتم استخراج صدق الأداة حيث بلغ نسبة اتفاق الخبراء(90%). ولثبات الأداة بلغت نسبة الارتباط (0،87 %). وتوصلت إلى أن عينة البحث من طلبة جامعة ديالى يعانون من تدني في المستويات الفنية المعرفية بشكل واضح وهذا ما أثبتته نتائج البحث, وعليه أوصت الباحثة بعدة توصيات منها: أن منهج التربية الفنية في المدارس قد مضى عليه أكثر من عشرون عاما تطورت خلاله التربية الفنية في البلاد العربية والغربية, ما يجعل إعادة النظر فيه ضرورة حتمية. وإدخال المدرسين الحاليين دورات تأهيل وتثقيف وتدريب عملي بناء على المفردات التي وردت في المنهج. واقترحنا إجراء دراسة مقارنة حول المستويات الفنية المعرفية بين طلبة الجامعات العراقية.
الكلمات المفتاحية: تقييم -المستويات الفنية المعرفية- الطلبة.